2020年2020小学语文教研组第二学期工作计划范文

2020小学语文教研组第二学期工作计划范文无论是小学还是初中，教务组都将制定每学期的工作计划和。我们将分享2020小学语文教务组第二学期工作计划的范文。请参考！以学校和导游的工作计划为指南，以学生为主，以质量为主，以课堂教学为中心，以课题研究、以学校为基础的教育为载体，结合本课程教员教师的教学和实践，为教师创造良好的教学和研究氛围，为学生提供广泛的语言学习空间。课堂教学以精细化、交互、高效率为指导，教学研究工作以校本为主，努力提高语言学科的教学质量，培养学生的人文素质。进一步提高课堂教学改革的强度，规范教学日常管理，加强语文教学研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平和工作能力，丰富多彩地提高教学质量。(a)标准化日常管理，提高教育效率；1、教务小组活动：计时、分配、主题内容、按中心的演讲。活动必须有流程摘要，并且必须具体。老师们要根据通知的不同，按时参加高质量的活动。2、备课：教材和学生准备；准备实行“双重基础”和“能力训练”。要加强集体课的准备意识，重视资源共享，形成个性设计，制定特色教案。3.课程：努力学习教学艺术，追求教学的实效性：求实，求真，求新，充分利用各种资源，扩大学习时间和空间，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效率。4、作业设计和修改：作业设计要反映“轻负荷，高质量”，多种多样、适中。修改要细致，反馈要及时，注意纠错。5、咨询：做好给学生补缺的工作。要根据学生的适应性，经常分析，抓住闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间进行分层指导，使每个学生充分发展。6、课后反映：提倡教师写教学后记，及时记录得失，综合经验，不愿改进教学。7.重视毕业班的语言教学：做好毕业班的语言复习工作，特别是学习法律指导，努力提高毕业班的语言教学水平。(b)深化教学研究，提高教学效果；1、教学活动：抓紧教学主要渠道，改革教学方式，促进教师和学生的发展。本学年继续以“与大集团结合”的形式进行基于学校的教学和研究，每月进行一次语文教学活动，以示范课为指导，理解和实践相关教育教学概念。小组以培养教师为目的，尽快让新教师成熟，老教师尽快成为科学组的骨干，成为学校的骨干。上课、说话、讲课、评分全部参加，最后存档资料。第二，讲课：小组内的公开讲座必须听，听边思，及时讲解，提倡同年级小组的老师们互相多学，多交流。每学期每位教师必须少于10节。3，公共课：鼓励教师接受公共课或讨论课。每个老师每个年级至少上一节课。将骨干教师的领导和集团教师的努力相结合。加强学生写作、朗读、写作的教学指导。新课程改革后，字迹课显得越来越重要。俗话说“字如其人”，因为书法也是我国的传统文化，今年我们老师要重视教学时的诗歌指导，鼓励学生热爱写字，写好字。朗诵是反映学生语言能力的重要内容，是积累美丽词句的有效方法，因此我们要加强课文朗读的教学要求，教研室不定期对学生的背诵进行评分检查，老师们要在教学中有意识，让学生记住更多，记得更好。习作是学生学习语言的重要表现。应该多练习，精练，教师详细(讲解)，激发学生习作的兴趣。老师们要加强学生的自我修改能力，加强修改指导，真正发挥一种反作用力。与此同时，积极组织学生参加各种比赛，使学生在实践过程中有所改善。(c)改善纪律活动，提高整体素质；1、阅读活动：加强课外阅读指导，打造细致的“书香校园”。“让学习成为乐趣，让阅读成为习惯。”所有语言教师都要把学生喜欢读书的习惯作为教育和教学工作的核心因素，让学生读更多的书，读书，阅读，进行阅读交流分级活动，创建书香校园。2、继续做好任务研究：以教育实习为基础，以课堂教学为基础，进行高效的教育研究活动，向学生、教师、学校提供教育研究。(1)课题组要做好有效的科研工作计划，对课题组成员进行有效的研究指导。(2)组织教师的行动，以课题为中心开展课程实践活动，加强理论学习，在课程实践的基础上进行好的讨论课，及时进行反思总结。(3)制定好主题的研究计划，收集资料，进行阶段性的研究，及时将资料上传到城市教研室平台。3、充分利用网络教育和研究。老师要积极在博客上发表文章，推荐文章，分享意见，不断扩大自己的知识。时间活动说明二月1、学习语言课程标准，制定教学和研究小组工作计划。2、制定年级组计划，检查备课。三月1、开展阅读活动，组织学生背诵国学，推荐书目；2、听伙伴班；3、正年级教授和研究课。四月1、写作比赛；2、参与中心学校组织五年级语言综合评价。5月1、研究课、评价课；2、欢迎参加“6月1日”语言知识竞赛。6月1、教研组工作总结；期末复习考试。以扎实学习学校教育工作精神，实施新课程改革语文课程标准为契机，牢牢把握教学主渠道，以学生为主、质量为主、课堂教育改革为中心，以厨房方式继续进行以学校为基础的研究，以教学惯例、规范、实践、优化的教学过程，切实提高教学质量。与此同时，将语文教师组全体教师的教学和研究实践相结合，为教师营造良好的教学和研究氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平和工作能力。1、教学惯例一贯坚持，培养了学生的良好学习习惯。2、改进以课堂教学研究为核心的教学研究，根据学校情况开展教学研究活动。3.开展丰富的语言活动，提高学生的学习积极性和语言能力。(a)进一步规范和实施正规教育管理，提高教育效率1、教务小组活动：定时、指定、指定主题内容、按中心演讲。每个准备小组活动都要以“课程改革”精神为指导，准确把握三维目标，同时制定一个主题研究目标，提高研究的实效性。另外，教师要根据通知，随着时间的推移，以高质量参与活动。2、备课：准备“三种准备”，即三维目标，准备教材，准备学生。要加强集体备课意识，注意资源共享，“深入”备课。3.课程：努力提高教学艺术：追求事实、追求真相、追求生活、刷新，培养学生的良好学习习惯，不断提高课堂教学效率。老师和学生之间的对话要说普通话，老师要写规范的字，放学后要写好教学反思。4、作业：作业设计要反映“精细”，即“轻、高质量”的教育思想，修改要“精细”，要注重规范、及时、错误更正和情况反馈。5、咨询：做好给学生补缺的工作。要根据学生的适应性，经常分析，抓住闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间进行分层指导，使每个学生充分发展。(二)深化教学研究，进行校本教研，提高教学效果。1、组织教师继续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进教师和学生的发展。(1)确立以学生为中心的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、放松、有趣的教学氛围，给学生以人文关怀，使学生在轻松、愉快的气氛中吸取知识。(2)坚持工具性和人性的统一，培养学生的语言使用、实践能力，重视人文因素对学生思想感情的影响。(3)积极倡导自主、合作、探索的学习方式，淡化无聊的解释分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的指导下独立提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累，启示。(4)突出学生的主体地位，把教学过程看作教师、学生、文本之间平等对话的过程。珍惜学生独特的情感、经验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。(5)确立大语言教学观，沟通教科书内外，学习课堂内外，学习内外联系，拓宽语言学习和应用的渠道，增加语言实践的机会，提高学习效率。(6)重视训练手段的多样性，提高练习的效果，尝试课外活动的级联，使不同的学生学习，具有修改作业的现代理念，包括建立学生的错误记录。第二，讲课：小组内公开讲座必须听，听边塞，及时讲解，鼓励老师之间多学，多交流。新老师和年轻老师上更多的课。3，公共课：鼓励教师接受公共课或讨论课。每个老师每个年级至少上一节课。上课，说话，讲课，评价都参加。整理研究过程的整个数据存档。4、利用学习型教师、名教师的优势，点击、资源共享，共同提高。5、开展师生共同阅读和随笔的活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。(3)搞好学术活动，扩大学生学习领域，提高学生的综合素质。1，原则：让尽可能多的孩子参与活动，参与，参与，体验。用一年级图画书课外阅读激发对阅读的兴趣。二年级童话创作，想象力培养和创造能力。三年级体验性阅读，掌握初步阅读方法。四年级编报，掌握组织资料，