2020年小学年度语言文字的工作计划

小学年度语言工作计划在本学期学校推广普通话和规范汉字的过程中，我们将从实际出发，积极营造有利于推广普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进学校的语言工作。我们努力引导学生热爱语言，感受语言，在快乐学习中使用语言，用语文学科优势打造学校品牌，培养一批具有良好专业素质的教师，形成独特的校园文化。在这一学年，我们学校的语文工作将从以下几个方面进行准备：三级语言文字工作机构的建立，形成了校长负责、教务办公室、学习管理办公室负责、全面实施的立体管理模式。这项工作围绕“严格管理、再实施、创造特色”的总体思路，分工明确、团结协作。工作组分工明确，责任在人。教务处和汉语教学研究组负责教师口语和书面语的标准化。班主任负责班级学生语言和文字的标准化。学校的标志、招牌和标语牌规定了文字的使用，学校管理办公室和总务办公室对此负责。共青团负责校刊和报纸中文字的标准化使用。教师和学生的特殊培训、例行检查和各种活动的开展应由教学部门负责。为了保证语言标准化工作的顺利进行，学校制定了语言文字工作实施计划，明确了学校语言工作的目标和要求。据此，学校还制定了小学学生一日常规和修订教职工考核细则等规章制度，明确了教师和学生在教育教学活动中语言文字规范化的要求。语言文字的规范使用是教师上岗、评优、聘任和晋升的必要条件。学校将把语言和写作工作放在议事日程上。根据上级语言文字委员会年度“推广周”的要求，学习和_ _。学校将利用政治学习和专业学习的时间，组织全体教职工学习法律、法规和中华人民 _国家通用语言文字法、语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估 _等文件。学校将利用升旗仪式、学校宣传窗口、班级黑板报、小报、永久标语牌、小明星电视台等渠道和载体，加强“说普通话、用规范文字”的宣传，提高全体师生语言文字规范使用的意识。要特别注意每年一次的“宣传周”，精心组织学校的内外宣传：制作宣传版面，分发宣传传单，积极宣传普及，加强语言文字的规范化。学校还将充分利用多媒体设备，设立语言文字规范使用专栏，使语言文字的规范管理信息化、宣传化，工作效率大大提高。同时，学校行政管理部门也要求每个班级认真安排教室的内部环境，并提出规范用字的要求。作为班级文化建设的一项重要内容和方式，它通过检查附近的牌匾、标语、板报等活动，教育每个学生采取积极行动净化我们的语言环境。四、做好推广普通话工作，切实抓好语言文字工作。(1)语言文字的普及应与教学相结合。教务处将对教师的备课笔记(必须书写)实施随机检查制度，提供反馈和指导，并要求教师及时纠正。课堂语言工作组记录教师在课堂上的用词，并定期向教师反馈。学期结束时，作为教师考核的依据。学校教师的榜样是语言和文字规范化使用的关键。每一位教师，尤其是教师自身规范语言和写作的能力，都对学生产生了深远的影响。因此，本学年将特别注重培养和训练教师的普通话素养和使用规范汉字的能力。除了召开教师语言文字规范化专题会议，组织教师学习提高教师讲写规范汉字的意识外，学校还将聘请普通话水平较高的教师为普通话水平较低的教师进行普通话培训，鼓励教师积极参与普通话培训和测试。学校要求教师在工作、学习和生活中带头讲标准普通话和标准汉字。教务处还为有关领导组织“观摩”课，检查教师讲普通话和使用规范汉字的情况，并要求班主任记录教师讲规范普通话和书写规范汉字的情况，作为教师任期考核的依据。现在我们学校的老师可以有意识地使用普通话和标准汉字进行教学和日常交流。(4)重视语文学科教学，开展实用有效的活动，提高学生的文学素养。为了把语言文字推广到各个学科，我们学校要求教师和学生说普通话，写规范的文字，同时规范学生的语言和行为。每周二中午，学校通过红领巾广播站的“美国阅读”栏目播放一些精彩的文章，积累词汇。每学期，每个班都在班里举办一次优秀的“笔书”作品展，使语言文字的规范化内容在不同的层次和阶段得以实施，并加强与常规的结合。它潜移默化地让学生说普通话，写规范的文字，并取得了显著的效果。(5)为配合课堂教学，教务处将牵头组织一年一度的“主题周”。中国“主题周”的系列活动主要包括：活动一，古诗阅读比赛。每班选出五名古诗背诵王组成队伍参加学校比赛。活动2，“我最喜欢的故事”竞赛。在阅读和讲故事活动的基础上，一年级和二年级的每个班级选择推荐一名学生参加学校报告竞赛。活动3，大声朗读比赛。三年级和四年级以班级为单位，所有人都参加。朗读内容：由年级语文教研组确定的适合该年级的著名文章，以及该年级现行教材的全文和精彩章节。活动4，阅读和演讲比赛。以“与书为伴，与书为伴”为主题，五、六年级的每一个班将在课前准备后选出一名学生参加学校竞赛。活动5，竞赛。在预赛的基础上，每个班将选出五名学生参加学校比赛。活动6，“阅读小报”评级。鼓励每个35年级的学生写一份报纸，以“贴近母语，享受阅读”为主要内容，每个班交3篇优秀作品参加学校评估。活动7:建立“好书交流站”。在班里的学生之间和班与班之间建立“好的图书交换站”。活动8，家庭阅读音乐。建立一个小型的家庭图书馆，每个班级将在比较和选择的基础上上交一张张家庭的小型图书馆的照片。为了开展与家长一起读书的活动，每个班级在了解家长和孩子阅读情况的前提下交一篇家长文章：我与孩子一起读书。活动9，自制书签展览。班主任应动员