德育课题结题报告

小学生生命安全教育研究市级德育专题期末报告一、课题研究的背景和意义新课程改革将调整培养目标，使学生具有爱国主义、集体主义、热爱社会主义的精神，继承和发扬中华民族优秀的革命传统。有社会主义民主和法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观和价值观；有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学人文素养和环境意识；具有适合终身学习的基本知识、技能和方法；拥有强健的体魄和良好的心理素质，培养健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。因此，实施生命教育符合课程改革的总体发展目标，是新课程改革和发展的需要。多年来，由于对生命教育在我国的重要性缺乏认识，学校生命教育一直没有得到重视。无论是家庭教育、学校教育还是社会教育，都只注重对青少年的应试教育和人才教育，而忽视了生命教育。近年来，经常发生的交通事故、斗殴和各种自杀事件不断暴露出现代人对生命的漠视.这些都给我们带来了很多关于生命教育的思考。教育如何面对生活，关注生活，关爱生活，善待生活，如何体现生命的价值，如何教育学生树立正确的人生观和价值观，已成为当前学校教育中的当务之急。学生意识的缺乏已经成为不安全的校园环境和社会环境的主要问题和症结。根据我校的实际情况，开展生命教育具有重要的现实意义。我们学校是一所成立14年的新学校。它位于市区。父母经常外出工作，留守儿童越来越多。这些学生大多缺乏父母的关心，行为不规范，心理素质差。因此，对学生进行思想道德教育是非常重要的。对小学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关爱的教育，培养学生尊重和珍惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，学会尊重和关爱他人的生命，树立正确的世界观、人生观和价值观，是学生全面发展的内在需要，也是促进学生健康人格形成的重要手段。近年来，我们学校非常重视珍惜生命、保护生命和学会生活的教育。但是，在行动中，我们感到活动的形式仍然是零星的、系统的，效果难以深化和维持。那么，如何深化生命教育，实施生命教育，真善美的教育呢？在当前的课程改革中，结合新的理念，以德育实践为主要渠道，将生命教育融入教育教学之中，有可能找到一条新的途径来探讨具有鲜明特色的德育课题。二、课题研究的目标和内容研究目标(1)、引导学生认识生活，敬畏生活，发现生活，尊重生活，热爱生活，保护生活，促进学生身心和谐发展。(2)将生命教育渗透到学校的所有教育教学活动中，充分发挥学科教学、特殊教育和课外活动三大载体的作用。注意充分发挥学科优势，适时、适度、适度地对不同层次、不同阶段的学生进行生动活泼的生命教育。(3)与社区、家庭和其他力量合作，组成一支联合教育力量。通过各种渠道和途径，对小学生进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与关怀的教育。它帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然的关系。它使学生学会和掌握必要的生存技能，理解和领会生命的意义和价值，培养学生尊重和珍惜生命的态度，学会(5)、学科成员应率先学习理论和经验，提高自己的研究水平和研究能力，并使之辐射到各个学科。所有教师通过生命教育研究和相关知识培训，提高自身的道德品质，培养良好的关爱生命的情感。研究内容生命教育是生命知识和体验活动的教育。通过有目的、有计划的教育活动，引导学生理解生命的意义，珍惜生命，关心他人，形成健康的人格。生命教育包含多种形式的教育，如学校教育、家庭教育、社会教育等。它是教育的前提，是各种教育形式的最终方向。这门课的重点是理解生活，关注心理健康，尊重生命，关心他人，理解生命的价值，形成健康的人格，从而提升自我生命的价值。第四，主题定义：“培训”是指按照一定的目的进行长期的教育和培训，养成良好的安全行为习惯，学会保护自己。“安全意识”指的是自我保护意识和对周围危险的理解程度。五、课题研究的理论基础：好习惯是从小养成的。加强安全教育，培养安全意识，养成安全行为习惯，是各级主管部门的共同要求，也是全社会的要求。中小学生公共安全教育指导纲要指出：确保广大中小学的安全健康成长是教育的重中之重，也是办好教育让人民满意的基础和前提。第二十二条学校、幼儿园、托儿所应当建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全和健康的校舍和其他设施、场所开展教育教学活动。学校和幼儿园应当安排未成年人参加集会、文化娱乐和社会实践等集体活动，有利于未成年人的健康成长，防止人身安全事故的发生。未成年人保护法建议：珍惜生命，注意安全，防止火灾、溺水、触电、盗窃和中毒，不要玩危险游戏。六、研究过程和方法：研究的过程(a)准备阶段1.2009年5月，我完成了选题和项目设计。2.2009年6月，我向恩施州教育和科学计划申请我的个人项目，并要求建立该项目。(二)实施阶段1.2009年6月至8月，建立了完善的学校安全管理体系。2.从2009年9月至12月，将加强安全知识的宣传教育活动，以便将安全知识在课堂上付诸实践。3.从2010年1月到5月，我们从各种科目的教学中了解到学生安全意识的形成，并监督学生的日常行为。(三)收尾阶段1.从2010年6月到9月，总结和反映了个人话题，收集了材料，并编写了最终报告。2.2010年10月，提交了“个人课题”的研究成果。课题研究方法1.理论研究：通过研究理论和研究背景，考虑实施的必要性和可行性。2.调查方法：通过调查，了解实际情况，分析情况，仔细研究，得出结论，找到解决方案或进一步的研究计划。主要采用问卷调查和访谈的方式。3.观察：通过观察学生的日常行为习惯，可以了解学生安全意识的形成，从而调整研究措施。4、经验总结方法：根据教育实践提供的事实，对教育现象进行分析和总结，挖掘现有的经验材料，将其提升到教育理论的高度，以便更好地指导新的教育实践。关键是能够透过现象看到本质，在实践中发现规律。以便更合理地改进教学。六、研究成果：1.标准化学校安全管理完善学校各项安全制度，明确安全监管范围，有针对性地开展安全教育，签订各种“安全责任书”，确保责任在人。建立了安全工作责任制和安全工作检查制度。校长在学校安全管理和教育方面的责任已经明确，因此所有教师都将承担学校安全管理和教育的责任。采取自查与抽查相结合的方法，加强监督，建立安全检查档案，及时总结和改进安全工作；建立安全工作和突发事件报告制度，明确学校安全防范的重点环节和重点领域，采取切实可行的安全防范措施，促进安全管理的规范化和制度化。从而减少校园内的安全隐患。2.增强教师的责任感要求教师阅读更多的法律出版物，学习法律知识，强化法律观念。为了坚决杜绝各种事故的发生，教师要充分认识到安全工作的重要性和紧迫性，看到“安全不是小事”，在工作中时刻保持高度的责任感，牢固树立“安全第一”的思想。由于学生缺乏自我保护和预防意识，教师必须把安全工作放在心上，拿在手中，谈论它，到处谈论安全。3、提高学生的安全意识安全教育是学校教育中不可缺少的常规教育。防止事故发生的最有效的方法是让学生永远记住安全因素，并发现他们周围的不安全因素。只有这样才能尽可能避免事故。一年来，通过各种形式的安全教育，使学生全面了解安全知识，学生的安全意识明显提高。学生可以随时发现周围的不安全因素，提醒周围的人注意安全。例如，我们学校教学楼的两个入口相对较窄，有700多名学生穿过。当吃早餐或聚会时，所有班级的学生都从食堂或操场的入口处冲过去。安全问题令人担忧。不管老师说了什么，只要老师的眼睛还在，山川就会像以前一样，露出本来面目。通过对学生安全知识的教育和宣传，通过观看安全教育漫画，学生们意识到这样做的危险后，可以快速有序地来到食堂，楼梯井内不再拥挤。如果发现有人拥挤，一些学生会主动提醒他们：“这样做不安全。请不要拥挤，并对自己和他人的安全负责。”通过这种方式，学生上下楼梯的安全性得到了根本的提高，学校教师的担忧也得到缓解。4、培养学生的自我保护能力过去，学校组织的各种安全教育和安全活动都是以口头说服教育为主，以理论教育为主要手段。然而，只注重理论教育，教育效果不是很明显，学生没有自我保护的方法，缺乏自我保护的能力。在一年多的教学和研究过程中，我把培养学生的自我保护能力放在首位。通过一系列的模拟活动，学生的实际操作能力确实得到了提高。如果有一天下午放学后，几个学生正在打扫教室。刘负责清洗玻璃。当玻璃被擦到教室电灯开关的边缘时，张马上喊道：“不要让湿抹布碰到电灯开关，以免触电。”当学生在学校感到不舒服时，他们可以主动告诉老师。例如，当来自袁满的当代学生在操场上玩耍时，他们突然流鼻血。他赶紧跑去找艾草叶子，揉乱它们，堵住他的鼻孔，用冷水拍拍他的额头，然后把血洗干净。这是学生安全教育效果的体现，也是学生自我保护能力提高的重要体现。5、培养学生的适应性。在日常生活中，许多事情是不可预测的。一旦有人阅读，就有可能发生安全事故。我们能为学生考虑的非常有限。我们无法预测隐藏在孩子们周围的不安全因素何时会发生。为了尽可能避免此类事故的发生，只有提高学生应对突发事件的能力，让学生自己去面对和学习如何应对突发事件，学生才能真正的安全。通过一年多的安全教育，学生们掌握了一些必要的安全技能，他们应对突发事件的能力也逐渐增强。我记得有一次我在晚上学习的时候，天气突然变了，雷电交加，风雨交加。我们教室的电路坏了，发出了一点火花。坐在电灯开关旁边的李站起来，关掉了电灯开关。从这件小事中，我们可以发现教育已经在实践中得到应用，提高了学生应对突发事件的能力。6、提高自己的业务能力通过大量的理论学习，我不断充实自己，促进自己的专业成长，并在实践中应用，根据研究中的实际问题总结了一些教育方法，积累了一些宝贵的教育教学经验，提高了我的专业能力，有利于今后的教育教学工作。2010年春季学期，我获得了当地安全教育课程小学生日常行为规范质量课一等奖。恩施民族教育研究网发表了五篇文章。论文安全行为意识的养成获恩施市德育研究会二等奖。七、课题研究的经验和反思：安全教育是学校教育的重中之重。生命没有保障。为什么要谈论教育？教育小学生珍惜生命主要体现在学校的安全教育过程中。1.加强法律和健康知识的学习可以提高学生的自我保健能力，有利于他们的健康成长。小学生真的很可爱、活泼、活跃。他们希望体验一切，感受幸福。因此，他们周围有许多他们在玩耍时没有预料到的隐患。为了避免事故，我们不仅