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文档简介

教育就是培养孩子的习惯,东城职中政教处副主任东莞市家庭教育讲师团成员心理咨询师钱映芳,什么是习惯,养成教育培养学生良好行为习惯（文明礼貌、学习、劳动、生活、语言、思维等习惯）习惯是养成教育的结果。是一种定型性的行为（习惯成自然）。如起床要刷牙、开车先拿钥匙、抽烟等。一旦形成习惯，就会变成一种需要，不做不自然，是不需要别人提醒的自觉性行为习惯的后天性、稳固性、可变性,养成教育的意义,“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯”叶圣陶“习惯决定孩子的命运”孙晓云“养成教育有利于孩子成才、成人”关鸿羽良好行为习惯使孩子受益终身习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生好的习惯可以使孩子的修养更高，行为更规范，所以影响到孩子的工作与生活有利于社会的进步可提高教育的实效早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力,习惯教育的必要性,当前独生子女存在着“对人不感激，对物不爱惜，对己不克制，对事不力”。我国孩子存在的“六小”现象：小霸王、小懒虫、小搀猫、小犟牛、小磨蹭归结起来就是习惯问题所以，家庭教育最重要的是良好习惯的养成教育小时严，大时宽应从小塑造，避免大时再改造,习惯养成的关键期,2至3岁是学习口头语言第一个关键期3岁是教孩子这样做到有规矩和计算能力的关键期3到5岁是音乐才能发展关键期4至5岁是学习书面语言关键期3到8岁是学习外国语关键期3岁是培养独立性的关键期9到10岁是行为注意动机的关键期1到2年级是学习习惯培养的关键期3到4年级是纪律分化的关键期3、4年级，初二、高二是逻辑思维发展关键期小学阶段是记忆力发展的关键期，并且是记忆的黄金时代初中是意义记忆的关键期良好的行为习惯培养的关键期是幼儿和小学阶段,如何培养孩子的良好习惯,训练法(没有训练就没有习惯)-”不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行知,学至于行之而矣”持之以恒严格要求调动孩子的积极性注意鼓励与肯定言教法-以理服人,切忌挖苦简练深刻符合年龄特点身教法-形象真实富感染力以身作则境教法-物质环境精神环境-积极向上的氛围高尚的情操实践锻炼法制约法疏导法,结束语,父母是孩子的第一任老师,习惯的养成要靠大家持之以恒孩
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