会计教师岗位说课和结构化面试

2015年6月27日四川省商务厅招聘会计岗位结构化面试和说课此文章为纪念2015年6月27日四川省商务厅事业人员面试,并献给所有报考教师的人,我留下自己的经验和课件,以供大家参考,有不妥的地方请多多包涵。一、准备6.50我就到了学校,今天面试的大概有100多人,大家全部在学校里的会议室等待,手机必须上缴,上厕所需要有人陪伴,等待每个岗位抽签。每个岗位的面试人员将由同一批考官进行考核,考官有10个人左右,多部分是学校的领导和教研组长。说课和面试顺序以抽签为主,然后等待。每个岗位的顺序由招聘单上的顺序进行。比如某学校招了5个岗位,在“报考岗位及要求”上就有显示顺序,依次从上到下开始面试,在“报考岗位及要求”中,我是最后一个岗位,每个岗位面试30分钟,每个岗位大概5个人,有些甚至10个人,所以我从6.50等到3.30。我就像等待上刑场一样,不知道什么时候才叫自己,最后才发现原来自己是最后一个。有朋友说面试和说课到底哪个先,我进去以后考官给我说了规则,并且给我2张题,一张是说课的,一张是问题。二、先回答问题。10分钟时间,3分钟思考,7分钟回答问题1、你对岗位的认识,自己对此岗位的优缺点?问题2、有人举报学校高福利,同事们怀疑是你,请问你怎么办?问题3、你对买官卖官、道德沦丧*这些现在教师行业中出现象怎么看?问题只记得这些。三、说课:说课和试讲不一样,说课是说方法,板书大纲20分钟,你可以准备几分钟,但是说课和准备不得超过20分钟。下面是我说课的内容,因为家里有教师指导,所以这个思路应该是非常清晰的,老师也问我是不是当过老师,我说没有,他们非常惊讶,说我具备了一定的素养,但是我字写得实在太丑,所以分数不高。在这里我只放一个我说课的课件,其他的内容大同小异,按照我的课件说课,一定没有问题的。我的课件有不妥的地方请多包涵。内容选自高等教育出版社企业财务会计课件1、坏账损失与坏账准备课件2、存货按实际成本计价的方法课件3、利润分配利润与利润分配的顺序坏账损失与坏账准备说课稿尊敬的各位评委:大家好!今天我说课的题目是坏账损失与坏账准备。我将从以下几个方面来进行说课:一、说教材本课选自高等教育出版社企业账务会计第三章第一节第4部分。本节的内容在教材中的地位非常重要,是应收账款的延伸,也是我们编制“资产负债表”的重要依据,具有承上启下的作用,本节教材以传统文字和分录为主,形式比较单一。为了引起学生对学习的兴趣,我保留了教材原有的定位、范围和深度。增加了以案例练习和学习讨论环节。二、说学情职业学校的学生,对会计基础有一定的了解,而且思维也比较灵活,但集中注意力的时间较短。这些学生喜欢实际动手操作,因此要激发他们学习的求知欲,我采用案例分析法和分组讨论法。运用案例分析法的形式,把他们引入到学习当中去。在分组讨论法中,我会要求学生在合作中完成任务。通过培养学生的观察力分析力,让学生从学会转变为会学。三、教学目标:根据教学大纲的要求,我确定本节课的教学目标如下1、知识目标:学习坏账准备计提和处理,坏账发生和转回的账务处理。2、技能目标:培养学生的会计实践能力以及账务处理的能力。3、情感目标:培养学生的团队协作能力,通过对会计知识的学习,遵守法律法规,做一个守规则的人。四、教学难点和重点重点:坏账准备金额的计算,坏账准备计提、冲减、转销和转回的账务处理难点:坏账准备账户期末应计提额的计算。五、教学过程:为保证教学效果,我会要进行必要的课前准备,并要求学生进行预习,了解坏账准备金额的计算,坏账准备计提、冲减、转销和转回的账务处理内容。课前我会花3分钟,回顾上节课的内容,让大家了解本节知识点在本章所占的地位,以及对于我们以后编制“资产负债表”有着极其重要的作用。同时我会对学生进行分组,采用开放式的教学方法,让学生在开放、互动的情景下学习。在实际的教学过程中,我会利用PPT的形式,直观地向学生展示相关的图片、案例、资料,以提高学生学习的热情。下面,就是我这堂课的教学过程。(开始板书首先,我简单介绍企业计提坏账准备的重要性,这个时候引入了坏账准备的概念,为了引起学生的兴趣,我会讲一个隐藏在“应收账款里的秘密的故事,某市经销商陈老板是个粗心的人,平时对账务不怎么过问,有一天发现公司竟然出现了资金短缺,老板很纳闷,公司销售业绩一直稳步上升,为什么会出现资金短缺,于是立即查账,不查不知道,一查吓一条,公司的各项应收账款多达300多万,其中一些商家欠款长达一两年,甚至有些商家联系不上了。接下来我将坏账准备的计提、范围和方法,我会用坏账准备的T型账户向大家详细介绍坏账准备这个账户,坏账准备虽然是一个资产类账户,但是他和资产类账户的区别是借方表示金额的减少,贷方表示金额的增加,坏账准备的年终余额在贷方,运用备抵法中的“应收账款余额百分比法”,余额的计算公式是应收账款*比例。他的贷方表示坏账准备的1、计提、2、补提3、转回。借方表示坏账准备的4、发生、5冲减。下面,我将坏账准备的计提实际案例详细地向学生介绍,接着,学生分为2个小组,我给每个小组发放案例,要求一组学生完成坏账准备的补提和转回,一组学生运用坏账准备的发生和冲减。这是我会融入学生,和他们共同学习,解决问题。在经过思考过后,我让2个小组的学生代表汇报他们的劳动成果,我对他们的劳动成果给予建设性的指导并给出正确答案。就这样,我和同学们在轻松愉悦的环境中学习到了坏账准备的相关内容。本堂课的课堂小结由学生自主完成,用时3分钟让学生自我总结,本堂课我们学到了什么,得到了什么。促成学生自我反思,自我发展,自我提高,通过知识脉络的梳理,过程方法的总结,情感态度的体验,把课堂知识尽快化为学生的内在素质。为巩固所学知识,我会对本堂课的内容进行梳理,要求学生完成相关的课后习题。我也会留下自己的QQ号,和同学们保持非正式的交流。六、课后反思,所谓“教无定法,贵在得法”。在教学过程中,要想成为一名教师,不仅要传授给学生知识,更重要的是传授给学生学习的思维、方法。基于本课特点,整堂课以学生讨论和互动为中心,使