校园文化建设先进单位汇报材料

突出人文性 体现育人观全力打造绿色环保宜人的校园文化 麻镇中心小学申报校园文化建设先进单位事迹材料良好的校园文化环境，是一种潜在的教育资源和巨大的教育力量，是教育师生成长发展的重要物质基础和精神支柱，对学生的健康成长具有重要的、不可替代的作用。为了切实加强学校德育工作，进一步优化学生的成长环境，充分发挥健康向上的校园文化在学校管理和学生优秀思想品质形成过程中的独特作用，在县教育局的正确指导下，我校励精图治，求实创新，经过不懈的努力，校园文化建设以迈上了崭新的台阶。一、努力塑造具有鲜明学校特色的人文精神，促进又好又快和谐发展。 1、校训、校风建设引领学校发展方向。 校园人文精神是校园文化建设的灵魂和核心，是学校师生职工精神面貌总的体现，集体主义、社会主义是校园文化建设的主旋律；培养爱国爱校的家园感情，是校园文化建设的立足之点；树立远大理想、强化成才意识、共建文明校风，是校园文化建设的着力点。我校历来注重培养和树立正确的、积极向上、健康文明的校园文化精神，通过几年的思考和实践逐渐形成了“人本、和谐、创新、发展” 的办学理念，秉承自主、和谐、活泼、进取的校风，努力创导“敬业、爱生、严谨、求新”的教风和“自信、合作、勤奋、创新”的学风；制定了整洁大方，绿色环保宜人育人的校容规划，提出了“学会做事，必须学会做人”的要求，逐步成为全校师生的一种普遍共识和价值观，形成了一种学校无形的人文精神。切实加强班风建设。以创建文明示范班级为载体，指导班级、制定班级工作计划和总结，使各班级形成一个有明确努力目标，有组织健全、班干得力、积极分子众多的团体，形成勤奋好学、文明礼貌、团结友爱、平等和谐的班风。继续开展卫生先进班级、文明示范班级、“优秀学生干部”、“文明学生”等评比活动。 着力增强全校师生职工“以校为荣，为校增光”的向心力和凝聚力。学校通过新生入学教育，学生入队教育，毕业生告别仪式，大力弘扬我校多年来的光荣历史，力求使全校师生职工了解本校的历史和目前发展目标，珍惜学校荣誉，凝聚民心，团结一致，共创学校美好未来。2.实施“读书工程”营造书香校园文化实施“读书工程”。学校结合我校实际，在教师中开展读书活动要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。在阅读的基础上，结合对自己教育教学工作的感悟与反思，形成自己的教育思想和方法，坚持写读书笔记和读书心得。全体教师人人写教学反思、教学案例、教学故事等。学期间，学校不定期进行抽查。学期末，学校进行检查评比，成绩计入年度量化考核。对优秀的读书笔记、心得体会等进行表彰奖励。引导教师交流读书经验、体会，促进读书学习活动不断深入持续地开展。实现教师以书为源，领会为魂，积累为根，课堂为泉，新理论为支撑的目标，形成在工作中学习，在学习中工作，繁荣校园文化，构建书香校园。开展“好书伴我成长”读书节系列活动“好书大家读”新书推介活动；“经典童话”故事会；“科学人文之光照耀心灵”读书演讲比赛；“我与作家零距离”作家读书报告会；“我来当主编”读书报评比活动；“书香班级”评比。开展一次经典古诗文、美文的诵读活动，加强古诗文经典诵读校本课程的研究和开发。为了切实开展“读书工程”学校每年拔出专用经费，添购新的图书资料和报刊杂志，班级开辟阅书角，办公室配备图书柜、报刊架，开辟阅报宣传栏。让师生借阅随时随地。同时专职图书管理员，充分利用中午、傍晚和双休日时间向学生开放阅览室，提高图书资料的利用率。培养学生“好读书，读好书”的习惯。在寒暑假期间组织“读书好少年”、“读书型教师”的评选活动。 3.校园网络文化建设 班班上多媒体设备，实现教学技术现代化。 学校局域网与国际互联网、远程教育网接轨，实现优质教育资源共享。 教师认真上好每一节信息技术课，注重从小培养学生计算机操作能力。制作麻镇小学教育网站，构建麻小教育资源库，提升我校教育技术现代化水平。4.营造阳光体育文化，让全体师生健康工作，快乐成长。（1）积极组织教职工体育锻炼活动，培养教职工健康意识，提倡教职工“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的现代健康理念。（2）利用五一、教师节、国庆节等节假日，组织教职工开展蓝球、排球、乒乓球、跳绳、拔河竞赛，以竞赛促锻炼，以锻炼促健康，积极培育人人参加锻炼和竞技体育的校园文化。认真做好一年一度的教师文艺汇演，丰富教师的业余文化生活。（3）保证学生每天有1小时的体育活动，在校时间不超过6小时。（4）开展“阳光体育”：每天有大课间，学校以班级为单位，以踢毽子、跳绳、跳皮筋、打乒乓球、下棋、游戏等为活动内容，定活动地点，落实到人，丰富学生课间生活，增加学生快乐指数。（5）“强身健体、勇于挑战”体育节系列活动；组建学生篮球、排球、足球、乒乓球、田径队、腰鼓队等体育小组。5、培育“说普通话、用文明语”的校园语言文化。学校一贯提倡普通话作为校园语言，要求教师上课、与学生家长交流、谈话等活动，必须使用普通话；学生在校内必须使用普通话。提倡使用“请、你好、谢谢、对不起、再见”等十字礼貌用话，不说脏话，粗话。公用文字规范化，学校公文、标牌、墙报用字等校园文字使用规范字。 6.培植制度文化，向管理要效益。（1）学校进一步修改和完善学校教育教学管理制度。（2）完善教学评价管理体系，充分发挥评价的导向功能。教学评价是杠杆，是指挥棒，是衡量教育教学质量的重要手段。积极探索适应新课程要求的，有利于促进教师和学生发展，有利于教育教学质量提高的教学评价体系。学校进一步完善教师教育教学工作评价方案，通过教师自评、互评；家长、学生评教等评价方式，全面评价参师的教育教学工作。教导处加大对教师的过程性评价力度，把过程性评价结果纳入教师的年度考核。通过全方位、多层次的评价，促进教师职业道德和专业水平的提高。（3）学校不断完善学生评价体系，积极探索多元评价的方式和途径。学校继续探索等级评语特长的评价方式，完善学生成长手册和成长记录袋制度，通过评价，促进学生生动活泼、健康发展。（4）进一步修改完善教学常规管理考核细则，抓实、抓细教学管理的每一个环节，把教学管理落到实处，提高管理的实效性。7. 营建宿舍环境文化。在在校园墙壁上开辟学生精美的书画作品栏，张贴名家名言和学生的书画作品，引导学生用自己的一双双巧手布置自己的“家”，使每间宿舍都有自己的特色，形成个性鲜明的宿舍文化，提升宿舍文化的品位。二、把校园环境建设作为突破口，努力营造整洁、绿色环保，宜人育人的教育环境。1、校园净化。干净、整洁的校园是学校文明的第一标志。多年来我校通过整体规划，充分论证，加大投入，积极实施，努力提高学校外部环境。为了更好地做好这一工作，经过多次考察和规划，学校利用寒暑假期，对校舍及其有关设施进行了一次全面维修和粉刷，包括教学楼、办公楼、宿舍、食堂等内外墙面粉刷，并对部分门窗进行了维修和更新，对部分已老化的电线线路进行重新布线；对一些破损的路段进行硬化。做到办公室、宿舍、食堂、厕所等生活设施全部符合卫生标准，整个校园无卫生死角。加强对学生的劳动习惯、卫生习惯的养成教育，坚持天天保洁、一日两扫、每周一大扫的制度，利用每周五的值周总结进行卫生流动红旗的颁发。使学校卫生工作精益求精、保持环境美观整洁宜人,从而使校园成为师生工作、学习、休息的理想场所。2、校园美化校园建设布局合理。宿舍、食堂等生活区功能齐全，操场、教师车位、绿地、硬化地等活动区分布合理。新建不锈钢雕塑，重新规划建设校园绿地、幼儿园活动场所做到错落有致，美观大方。学校的各种校牌制作规范精致，在办公楼前建造了多功能宣传窗。张贴工作理念宣传标语和公示内容，在墙壁上，分别饰以与环境相协调的名人画像、名人名言。将师生的书画美工作品经精心包装后，悬挂在教学楼走廊、过道及宣传窗上，既展示师生的艺术技艺，又营造和衬托了深厚的校园文化气氛。美化校园墙壁，真正做到让墙壁说话，发挥它们的育人功能。教室是学生学习、生活的主要场所，也是校园文化建设的一个重要窗口，为此学校统一制订了学习园地，按统一要求布置，同时又提倡各班级在兼顾规范的同时，可适当创新。并组织全校性评比和参观示范教室等活动，进一步提高了各班级美化档次，为全校同学营造了一个优美的学习环境。宿舍内务管理是校园文化建设的重要组成部分，也是养成教育和重要内容，为使我校住校生管理进一步走向规范化让学生养成良好的生活行为习惯，参照各示范宿舍的内务布置，提出了各宿舍清洁、美化、内务布置的共同规范要求，富有实际意义和操作性。通过评比制定规范总结提高再评比的过程，很大程度提高了我校宿舍内务布置的规范化和整洁度，为住校生营造了一个良好的生活环境，同时进一步提高了学生的文明意识和道德规范，形成了一种“讲卫生、讲文明”的意识，“人人讲卫生，室室创示范”的行动蔚然成风。 办公室美化工作也是校园文化的重要组成部分，全校各教师办公室做到布置优雅大方、整洁卫生、富有文化气息。学校为办公室增添了书柜、立式穿衣镜，最大限度地方便教师办公学习。学校领导专门组织人员开展评比检查活动，并进行适当的表彰、奖励。3、校园绿化历年来，学校十分注重校园绿化的设计、规划工作，努力提高绿化的文化品位，努力创建绿色学校。学校在校园绿化过程中，力求做到富有层次感、艺术性和观赏性，并配有专业绿化养护人员进行养护、修剪。各班组织学生组成花草树木绿化养护小组，按时进行浇花，每年的植树节组织学生开展植树绿化活动，通过这一系列活动的开展，极大地提高了校园绿化的成活率和保持率，也提高了师生的绿色环保意识。 三、把校园文化活动作为校园文化建设工作的主要栽体。1、利用各种节庆日、纪念日举行各种主题教育活动。如迎新春元旦文艺会演，三月学雷锋活动、五一劳动节的拔河、跳绳、乒乓球比赛、中秋节住校生赏月晚会、“六一”校园文化艺术节、运动会等。在活动的组织过程中，力求注重思想性、知识性、娱乐性和实践性的统一，通过活动的参与，使学生拓宽了知识视野、培养了活动技能、规范了思想行为、陶冶了道德情操，同时极大地丰富了师生的精神文化生活。 2、根据学生的特长和兴趣，学校组织了书画小组、校舞蹈队、电脑小组、乒乓球小组、英语会话小组等，开辟专门的劳技室，聘请相应的教师担任指导教师，积极开展多种文化活动、竞赛等。针对倾向性问题和热点文化，举办专题讲座，如“心理健康知识”、 “法律知识”“文学作品赏析”、“校园礼仪知识”、“青少年道德修养”等，及时地向学生开展了有关知识的教育。并要求各班级每周组织一次主题班会，通过这些活动，极大地丰富了学生的课余生活，全面培养和发展了学生的个性和素质。3、充分发挥各种学生集会的教育作用。每次集会都注意安全和有序，每层教学楼的楼梯拐角处，安排学校领导和“红领巾监督岗”执勤。注重教育的针对性和有效性，精心组织。特别是注重每周一升旗仪式的教育作用，每次升旗仪式都做到程序规范、气氛庄严，国旗下讲话富有教育意义，极大地激发了全校师生的爱国热情。4、加强爱校教育。新生入学和毕业生离校时，学校专门组织学生开展学校的发展历史、成果等教育，提高学生的学习学趣和爱校情结；努力发挥历届优秀毕业生先进事迹的示范教育作用。提高优生在学生心目中的地位，激发学生的荣誉感和凝聚力。5、强化德育教育。德育工作中学校坚持以生为本，面向全体，培养学生群体优良学风，努力提高学生个体的学习质量，培养学生刻苦学习的意志品质，拓展学生思维空间，焕发学生的良好精神面貌，着重培养学生的养成教育、行为习惯和个性发展。关爱学困生群体。建立学困生档案，切实了解学困生形成原因，对症下药。制定学困生转变计划和措施，切实做好学困生的转变工作。坚持学困生家访制度，争取家庭教育的有效配合，形成教师、家长、学校、家庭的网络教育，实现的课内与课外、校内与校外、德育常规形式与多种其他形式的有机结合，交叉互动、互为补充，相得益彰，有声有色。建立学困生领导、教师、优秀学生帮扶制度，每一位领导、教师帮扶两名学困生，定时交流、谈话，解决学困生学习、生活上的困难；给每位学困生派23名优秀学生做为小老师、小伙伴，帮助学困生完成作业。开展心理健康教育。学校设立心理咨询室，配备专业的心理咨询辅导教师，增设“知心话”信箱，开通“心理咨询热线电话”，利用健康教育课和课余时间进行心理咨询，召开学困生家长心理咨询座谈会，为学生排忧解难，切实做到心灵与心灵的勾通，排除学生成长中的心理障碍。让每位学生都能成为阳光少年，健康成长。我们希望通过一至两年的努力和探索，心理咨询将成为麻小的德育特色。麻镇小学紧紧抓住“文化建设和素质教育”这个工作重点，围绕“促进人的全面发展