关于对初中物理作业设计的要求

关于中学物理作业设计要求副标题：作者：Zou dongsong文章来源：本网站原始点击次数：496更新时间：2010-11-10以新课程标准为背景布置物理作业不仅限于书本知识或理论知识，加强课程内容和学生生活与现代社会发展的联系，重视学生的学习经验和兴趣，减少记忆、机器训练的内容，有助于学生的积极参与，乐于探索、实践，通过实践，学生收集和处理信息的能力，掌握和解决新知识的能力，分析和解决问题的能力，交流和解决问题的能力。一是选择工作布局和相关要求：工作内容。帮助学生巩固和深化所学知识，形成适应新课程标准和教材要求的适当技术技能。作业要慎重设计，形式要有助于激发学习兴趣，在保证教育质量的前提下，要以少的努力追求精细。所有学生布置作业的话，教师要先做一次，体会每个主题的目的和答案的要旨，仔细选择作业的难度和完成时间，正确把握。2.活动量要适中。教师不能安排机器重复和批量复制工作。难度要适中，作业难度要以中等学生水平为基础，设计要有渐变，有明确的目的。提倡学生不同层次的设计，一定要制造问题，选择问题，必须要做的课题是实现课程表必须要做的问题，预备科要提出统一的要求。选择问题，改进问题是由有学习能力的学生做的，鼓励他们尖锐。课程内作业数量及要求：本作业每2 3周，每学期30次以上，每个作业1节课(16k纸1页以上)为宜。作业要求必须明确。教师布置的作业要明确规定完成时间，课堂内可以完成的作业不能课外，不会加重学生的学习负担。对困难的主题要给学生适当的提示，不能启发学生独立思考。作业要有全球性的观念，严格控制课外作业的总量，控制每天课外作业的总量，中学要在1.5小时内完成。各学科应根据本学科的特点和多种类型的任务提出作业写作形式的规定要求，使学生有良好的学习习惯和严格的科学态度。4.作业态度要端正。教育引导学生养成先复习后做作业，独立思考，按时完成作业的习惯。要求学生写作业和书体规范化、写作业的格式、统一，要及时纠正作业中的错误。学生独立完成，严禁抄袭。5.作业形式可以多种多样。作业要全面，除了必要的课外写作作业外，还要布置预习作业、复习作业、实验操作等。每学期还应安排一两次研究课题。预习的作业要有明确的自习要点，要有预习的大纲和要求。综合练习在课堂上完成。从学生的作业时间设计：课前作业，逐步培养学生的自学能力。课堂作业：复习和整合教会所学的新知识时。课后作业：包括课外作业和作业。其作用是温文尔雅，认识新知识，形成新知识的技术，其内容也要有新学习的知识，把旧知识联系起来，加深对知识的理解，做一件相反的三件事，学习知识。从作业形式设计：口头作业、书面作业、实践作业等。从完成作业的学生范围开始设计，全体学生都要完成的作业。只要求个别学生完成的作业。请学生们分组做作业。完善作业接收系统。当天的作业通常第二天一早就要完成。第二，修改作业要求。1.作业的修改要说科学的重实性。原则上要求转入。教师要认真及时修改学生的作业，当天修改一般作业，在一周内修改作文，及时检查教学效果，发现教学问题。严禁学生代交作业。最大限度地面对专门分配给少数特殊学生(包括尖子生和学习困难学生)的课题。2.作业修改要采用评论式、灵感、鼓励的原则，使学生的非物质因素朝着好的方向发展。3.修改作业时要以奖励为主，表扬作业中创造性的学生，分析错误发生的原因，要有记录，并作为课程讲课或教学改进的依据。4.教师对学生纠正的错误要及时回复，符号修改要规范。每次批改作业，教师都要给分数，写好作业批改记录，认真评论，对错误集中的作业集中批改。物理作业教师必须彻底改变。采用精密布置，略微布置，面部布置，学生自我变更，相互变更的方法。每学期要进行一到两次定型和棉部署。对于学生自己修改、互相修改的内容，老师必须认真指导，明确解决方法和回答技术，审阅后签名日期。6.修改工作中总是使用红色圆珠笔或红色墨水笔。作业修改认真细致，准确无误，没有遗漏和布置现象。作业修改后，签名的时间，必要时可以添加批准书。7.错误的问题集，林和教师每周要检查一次，意见或其他，并标明审查时间。修改作业时要注意的事项：(1)。及时收到，及时批准，尽快发货。(2)要认真负责批改作业。(3)做好定期作业解说。作业修改方法：作业修改方法多种多样。我认为，不论是教师党修正，放学后变更，教师修正，学生自我修正，学生相互修正，老师和学生共同修正，都有自己的优点。教师要根据实际情况灵活，多种方法提高作业质量。作业修改评价形式的革新：传统作业修改是以判断式为主，正确“打”“错”的方式。这种批准有利于老师目标的集中评论，但不利于发挥学生的主体作用，因此很多学生仍未找出错误原因的问题。使用启发式指出学生作业中的问题，对错误的根本原因进行适当安排，通过全班或小组讨论，达到自我纠正的目的。也有分组互读的方法，以便学生们各自找出错误，互相帮助，自己作证。修改开放作业：对有想象力的作业、阅读型作业、实验型作业、观察型作业或探究型作业，采用教师批准和分组批准的结合方式，老师首先审查分组中一个学生的作业，根据老师的批准，传阅给另一个学生讲解的作业，选择好的作业，在全班进行交流、审查，培养学生的语言表达能力。对于有独特见解的内容，同学们也可以合作。在老师的指导下，制作实验报告或论文，可以激发学生在合作学习中的成功意志，激发他们的学习欲望。第三，作业修改和评价标准。学生作业数充足，严格控制机器抄袭作业。教师的修改次数足够，合理确定修改位置。教师们应该选择严肃、批评或等级、修改时间、慎重、好、中差评价标准、适当的方法进行评价。学生作业整洁，写作规范，没有变化现象。用铅笔画画要避免出现错别字的使用、多色笔的混用、徒手虚线等情况。对学生修改的题目，有教师重组的痕迹，教师要符合学生的特点、及时、选择、阶层水平的必要“补缺”，不要漂亮，不要修改。根据学问的特点，采取灵活多样的修改方式，提倡意见型修改，以激励为主，但要注意合理使用意见，避免出现形式上的副作用。实验是关键方法post by:2011-8-23 14333690173336938评论老师：王德全，青岛51中三大物理教师，青岛市教授，山东省优秀物理教师。今年的高考试卷继承了往年的高考物理试卷。问题类型设置没有差异。同样，卷(I)选择占30分，卷(II)“实验，探索”占70分。其中前三个主题集中在学生的基本实验和探索能力、简单的知识利用问题解决能力上，占卷(II)部分的44分，今年的基本点是74分。后三个主题的重点是调查学生的综合分析能力、综合计算能力和创新能力，共26分，学生的综合素养要求更高。致力于调查科学方法整个试卷中与科学方法相关的问题占10分，是历年中最多的。今年在考试问题的基础实验方面，重视考试实验仪器和程序、结论、应用，更加重视对科学方法的审查，在实验中用5分填补空白。其中一个选择的单项选择2分，其中一个选择的选择的研究方法占3分；在我们的实验中，我们研究了控制变量方法、转换方法、等普遍方法，在主题6中，我们还探讨了等效的信息变形方法。重视考试实验今年试题的数量与往年基本一致，难度有所下降，内容没有多大变化。今年的物理考试问题进一步突出了教科书的实验教学图，在选择题中，实验相关题目为14分，占了47%。在主题1、2、3中，实验问题的分数为29分，占前3个主题的65%。基本实验问题的分数接近一半，充分体现了物理学实验基础学科的特点。调查“反向推理”。在第五次综合计算中，要求学生写解决问题的想法，类似的解决问题的想法在5、6个中的很多地方使用，包括最难的第14个问题。入学考试问题将继续提高实验的考试强度，接近生活状况，测试学生的科学方法掌握情况。难度问题仍然集中在学生解决问题的能力和演绎推理能力上。为此，中学生学习物理基本知识时应注意以下几个问题。1.基础夯实，物理中的实验问题尤为重要。学习时要参与教师的课堂实验教学，特别重视实验的思维程序和科学方法，重视对实验现象的观察，学习分析资料得出结论的方法，实验的结论就会形成物理概念或形成物理规律。2.物理学包含着很多科学研究和思维方式。例如变量法、类推法、转换法、等本法等。科学方法不是知识。它从实验中提取的事情，解决问题的方法，体会其中的精神，理解方法的意义，就会拿起1-3来记住方法的名字。3.清楚概念的物理意义和文本表达形式以及重要词汇的确切意义，知道它所描述的物理问题，学习解释与之相关的物理现象，深刻理解物理公式中各物理量的定义。有计算问题的地方要注意公式