初中思想品德课程标准(2014版)

中学思想道德课程标准(2014版)第一部分前言道德是人类自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标志。科学技术的快速发展，人类面临的共同问题的增加，国际竞争的激烈，对人类的思想、道德素质和综合素质提出了新的挑战和要求。我国的社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入了新的历史阶段。初中学生正处于身心快速发展和参与社会公共生活的学习的重要阶段，在思想道德价值观念形成的重要时期，学校迫切需要在思想道德人格的发展中提供正确的指导和有效的帮助。为了适应中学生的成长要求，思想道德课程旨在融合与道德、心理健康、法律、国家条件等有关的内容，进一步发展初中生的道德品质、健康心理、法律意识、公民意识，形成乐观、进步的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。一.课程的性质思想道德课程是以中学生的生活为基础，指导和促进初中生思想道德发展的综合课程。此过程的特点主要包括：思想性以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻科学发展观，根据学生身心发展的特点，阶段性地以初中学生为对象，进行祖国爱、人民爱、劳动爱、科学爱、社会主义教育，为青少年健康成长奠定基础。人文性尊重学生的学习和发展规律，反映青少年的文化特性，照顾学生精神成长的需要，以初中生愉快的观看方式组织教学内容，实施教育，以优秀的人文文化和民族精神培养学生的心灵，提高学生的人文素养和社会责任感。实践性从学生的现实出发，将初中学生的渐进生活作为课程建设和实施的基础。着眼于与社会实践的联系，引导学生参与丰富多样的活动，促进认识、经验和实践中正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。将伦理、心理健康、法律及国家条件等多方面的学习内容综合有机地整合在一起。初中学生的家庭生活、学校生活、社会生活有着密切的关系；将情感态度价值的培养、知识的学习、能力的提高和思想方式、思维方式的掌握结合起来。二.课程的基本概念(a)帮助学生过积极健康的生活，成为负责任的公民是过程的核心随着中学学生进入身心发展的重要时期，自觉和独立性越来越强。在中学阶段，帮助学生形成良好的品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长有着根本的作用。思想道德过程的任务是让学生了解社会，参与公共生活，珍惜生命，感受人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，积极健康的生活，成为负责任的公民。(b)初中学生的逐步扩展生活是课程的基础思想道德人格在对生活的理解、经验、实践过程中逐渐形成。随着中学学生的生活范围逐渐扩大，需要处理的各种关系日益增多。思想道德的过程，在学生逐渐扩大的生活经验的基础上，与他们一起体验成长的美丽，面对成长问题，正确认识中学学生成长中的自己，为处理好与他人、群体、国家和社会的关系提供必要的帮助。(三)坚持正确价值观的导游是学生独立思考、积极实践和统一的过程的基本原则思想道德的形成和发展离不开学生独立思考和积极实践，国家和社会的要求只有通过学生独立思考和实践才能真正为学生接受。思想道德课程将正确的价值指导嵌套在生动的生活主题中，注重结合课堂内的课外，鼓励学生在实践中进行积极的探索和体验，通过道德实践促进思想道德的健康发展。三.课程设计理念思想道德的过程以中学生逐步扩展的生活为基础，以学生成长过程中要处理的关系为线索，将有关道德、心理健康、法律、国家条件等的内容有机地整合起来，进行了科学的设计。初中学生逐步生活的扩展，特别是青春期中学生身心发展的特点，是思想道德课程设计的基础，课程从学生的生活现实出发，正视他们成长过程中遇到的问题，满足他们发展的需要。初中学生应该进一步学习正确对待自我，与他人和团体的关系，以及与国家社会的关系。这三组重要关系依次构成了这一过程的三个主要内容板。每个内容版都包含有关伦理、心理健康、法律及国家条件的具体内容。课程目标的第二部分思想道德课程面向社会主义核心价值体系，旨在促进中学生正确思想观念和良好道德品质的形成和发展，为学生成为理想、道德、文化、有纪律的社会主义合格公民打下基础。思想道德课程引导和帮助学生实现以下目标：(a)情感态度价值感受到生活的宝贵，培养自尊自信、乐观态度和意志坚强的人生态度。了解生态环境与人类存在的关系，热爱环境，勤俭节约，创造珍惜资源的意识。培养尊重父母、尊重别人、诚实、可靠、乐于助人、负责任、追求公正的特质。形成热爱劳动、注重实践、崇尚科学、自立、敢于竞争、善于合作、勇于创新的个性品质。加强规则意识、法制观念、公营精神和公民意识。热爱集体，热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，承认中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，具有全球意识和国际视野，热爱和平。(b)能力学会控制情绪，适应自己，调整自己。学会珍惜环境的基本方法，形成珍惜环境的能力。逐步掌握交际和沟通技巧，学会参与社会公共生活。学会收集、处理和利用信息，提高媒体素养，积极适应信息社会。学会面对复杂的社会生活和不同的价值观，以正确的价值观为标准，作出正确的道德判断和选择。要学会运用法律保护自己、别人、国家和社会的合法权益。(c)知识了解青少年身心发展的基本常识，了解促进身心健康发展的方法和方法，了解个人成长与社会环境的关系。了解我与别人和团体的关系的基本知识，知道处理我与别人团体关系的基本社会准则和道德准则。了解人类生存与生态环境的相互依存关系，了解当今人类面临的生态环境问题及其根源，掌握环境保护的基础知识。了解基本法律知识，了解法律在个人、国家和社会生活中的基本作用和意义。了解我国的基本国情，初步了解当今世界发展的现状和趋势第三部分教学内容长大的我(a)认识自我课程内容活动建议1.1接受自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。1.2了解青春期心理健康常识，感受青春期的美丽，克服青春期的烦恼，学会调节自己的心理冲动。1.3正确处理学习压力，克服疲倦的情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习概念和成就动机。1.4学习感情的多样性、理解复杂性、调节和调节感情、乐观、保持积极心态等。1.5客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，培养克服困难，勇敢地推进进取发展的优秀品质。1.6积极锻炼个性心理质量，磨练意志，培养情绪，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。1.7理解自我评价的重要性，客观认识自我，积极接受自我，形成客观完整的自我概念。1.3讨论游戏活动和学习活动之间矛盾相互促进的关系，确定正确的学习概念和游戏概念。1.4与老师一起讨论，利用转移、更换、自我安慰等方式适当调节感情，在集团交流感情激动或忧郁的时候如何表达。1.5收集“克服困难和挫折，在逆境中自我坚强”的事例，讨论如何面对困难和挫折。1.7“我心中的我”、“同学心中的我”、“老师心中的我”、“父母心中的我”等多种角度画自己的肖像，反思和分析评价的差异，找出以后的方向。(b)自尊自重课程内容活动建议2.1理解生命形式的多样性，理解人类生命与大自然的养育密不可分。2.2认识到自己生命的唯一性，珍惜生命，可以进行基本的自助自助。2.3不做损害自尊、自爱、人格的事。2.4体验行动和结果的联系，知道每个行动会产生什么样的结果，学会对自己的行动负责。2.5学会分辨善恶，在更复杂的社会生活中做出正确的选择。2.6认识到人生的价值，实现人生的意义，必须从日常小事做起。2.7培养自信、自立的生活态度，认识到自我改善的意义。2.1以“我们周围的动植物伙伴”为主题，调查该地区的植物、动物种类及生存状况，观察各种物种及各种生命的唯一性，体验生命世界的神奇。2.2观看纪录片、照片等，通过对地震、火灾、洪水等灾害的初步知识，学习有关自我保护、自救、相互救助和他的拯救的常识。2.4进行合法安全的“行动结果经验”活动，感受到“对自己的行动负责”意识的重要性。2.6列举中外人物(尤其是革命领袖和英雄人物)的事例，或围绕自己和同学的生活故事展开关于“人生的意义”的主题讨论。(c)心中有法课程内容活动建议3.1知道法律由国家制定或承认，并由国家强制力执行的一种特殊行为规范。请理解，我们的国民在法律面前是平等的。3.2认识到不履行法律规定的义务或做法律禁止的行为是违法行为，任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁。3.3了解法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。在法律的帮助下掌握维护合法权益的方法和方法，提高运用法律的能力。3.4了解违法与犯罪的区别，了解不良心理和行为可能发展为非法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，加强自我预防意识。3.1与当地实情一起，进行与学生生活密切相关的案例讨论，说明法律面前有平等的人。3.2列出未成年人犯罪防治法中规定的容易污染的不良行为和严重不良行为，分析这种行为对个人、家庭、社会可能造成的危害。3.3收集保护未成年人合法权利的典型事例，讨论和说明加强未成年人自我保护意识的重要性。3.4收集周围事例，扰乱公共秩序，妨碍公共安全，妨碍社会管理秩序等社会危险行为都是非法行为，进行讨论和说明。第二，我和别人集体。(a)沟通和沟通课程内容活动建议知道1.1礼仪是文明交流的前提，是掌握基本的交往礼仪和技术，了解文明交流的个人和社会价值。1.2了解青春期封闭心理现象和危害，积极与同学、朋友、长辈交流，体会交流和友情对生命增长的意义。1.3感受父母为养活自己而付出的辛劳，尊敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调整“叛逆”心理。提高与家人共享家庭美德的意识和能力。1.4理解教师的工作，积极有效地与教师沟通，正确处理教师的称赞和批评，增进与教师的感情。1.5以适当的方式与同龄人交往，增进同学之间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往和友谊，掌握原则和尺度。1.1使用或不使用文明礼仪的用语，在公共场所大声喧哗、窃窃私语的不同感觉，说文明，理解礼仪在生活中的作用和价值。1.3举行收集“父母说得最多的10句话”的活动，了解“出于爱”父母的初衷，并在同学之间交流和共享。1.4根据采访写报告，包括对李老师教的学科的认识、对班级的评价和期待、生活上的苦恼和喜悦等。1.5在灾难或其他事件中，中学生勇敢地拯救他人，收集互相救助的感人事迹，体会同学友情的珍贵。(b)在群体中长大课程内容活动建议2.1正确认识个人和团体之间的关系，积极参与课堂和学校活动，发挥积极作用。具有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。2.2思考，理解和宽容，学会尊重别人，学会帮助别人，学会与人行善。2.3认识诚实是有价值的品质。正确理解人生中诚实的复杂性，认识诚实才能得到信任，努力成为诚实的人。2.4理解竞争与合作的关系，正确处理社会生活的竞争，敢于竞争，善于合作。2.5所有人都知道在个性和法律地位上平等，平等对待，不欺负弱者，不因家庭、身体、智力、性别等差异而骄傲或自卑，不歧视他人，正义感丰富。2.1开展各种班级团体活动，在团体活动中体会温暖和力量。2.2在与同学的纠纷中，以小组形式讨论如何改变立场思考或用其他方法解决矛盾。2.3以“诚实”为标题开始课堂讨论。2.5就“公民平等”问题进行课堂讨论，理解平等主要表现在人格和法律地位上。(c)权利和义务课程内容活动建议3.1理解宪法对公民基本权利和义务的规定，知道正确行使权利，自觉履行义务。3.2知道公民的新人权受法律保护，非法侵犯他人新人神治的行为应承担相应的法律责任。3.3知道公民有受教育的权利和义务，学会使用法律保护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。3.4法律知道保护公民的财产，不侵犯未成年人的财产继承权和智力成果，学会利用法律保护自己的经济权利。3.5法律知道保护消费者的合法权益，学会应用法律保护自己作为消费者。3.2收集因侵犯个人权利而受到法律严惩的事例，讨论公民新人权受到法律保护，保护新人权的方法和方法。3.3收集相关资料，讨论维护教育权的方法。3.5收集有关如何保护消费者权益的典型事例。三、我认为国家和社会(a)积极适应社会发展课程内容活动建议1.1关注社会发展变化，增进对社会的关心和感情，发展亲社会行为。正确认识好奇心和追随心理，发展独立思考和自我控制能力。1.2合理使用网络等媒介，开始时开发积极的媒体批评能力，合理使用现代媒体，学习参与社会公共生活。1.3了解不同劳动和职业的特点和独特价值，为升学和选择职业做好心理准备。1.4知道责任的社会基础，认识到责任的意义，知道承担责任可能要付出代价，知道不负责任的后果，努力成为负责的公民。1.5理解遵守社会规则维护社会正义维护社会稳定的重要性，正确理解和理解社会矛盾，理解发展与稳定的辩证关系。1.6积极参与