校本课程开发指南

校本课程开发指南大宫小学切实落实基础教育课程改革纲要，实现国家、地方、学校三级课程管理，构建我校本科课程建设新模式，切实加强学生创新精神和实践能力培养，全面实施素质教育，制定我校校本课程开发指南。一、校本课程开发的意义1 .新课程改革发展的必要性。 校本课程开发是全面贯彻国家教育方针，严格执行国家课程计划，具体落实新课程改革的重要措施之一。2 .需要体现学校特色和学业优势。 面对新世纪不断发展的教育教育形势，提高学校教育教育质量，推动学校可持续发展，强调学校运营特色。 校本课程开发使学校具有自我开发与自我完善的发展空间，成为体现学校特色办学优势的重要突破口。3、教师需要专业成长。 教师专业素养水平直接影响教育教学的效果和质量，校本课程的开发为教师提供了专业成长的理想空间。4、学生个性成长和兴趣发展需求。 校本课程开发空间有助于弥补国家课程不足，满足学生个性成长和兴趣发展的需要。 考虑到每个学生都有自己的性格气质、思维习惯、兴趣专业等，学校教育应该促进学生的多样化、个性化发展。二、校本课程开发目标在让学生掌握国家课程规定的基础知识基本技能的同时，让学生在众多课程选择中得到个性发展的及时补偿，开发潜能，在学生课程自主选择和个性化知识掌握过程中形成更广泛的能力，更好地认识学习的价值，塑造健全的人格，促进学生健康、和谐、全面发展，促进学校的发展三、校本课程资源分析十五期间，我校进行了一系列课题实验和研究，从中积累了一些研究方法和经验，为更好地开发校本课程奠定了基础。(二)宝贵的教师资源；学校拥有德高艺精神力强的教师群体。 大部分教师已经成为县城的骨干教师。 他们热心改课，沉醉于研究，热衷于实践，发挥了良好的示范和辐射作用。(3)教学设备齐全，查找资料简单快捷。 图书馆、学校计算机等相关硬件设备齐全，方便查找资料，开展课程。(四)良好的学生素质；学校本课程的学习过程实际上是学生探究性的学习过程，也是学生自我管理、自我发展的过程。 专业课刚开设，我们就赋予学生选课的权利，让他们充分享受“自助餐”式的学习。 学生讨厌的不感兴趣的课程会自动消失。 我们把决定授课内容的权限交给学生，每次学习什么，准备哪些学习用具，收集哪些学习资料由学生和教师协商决定，我们授予学生选择学习方式的权限，学生根据学习内容选择学习环境和场所，决定个人和小组合作研究的方式，这种学习在授课之外扩展我们通过这种教育方式，唤醒学生的自主意识，认识到自己是学习的主人，培养他们对自主学习、自我发展的责任态度。 学生在这样的学习环境中逐渐成长为自主学习者，成为有个性的研究者、有意见的管理者。 这有助于这次实验研究的顺利开展。有利的本土文化我们根据社会文化、本土文化、学校文化和学校特色确定了枣树栽培学校的本课程。 我们认为，我县枣树栽培历史悠久，其文化背景深广，可研究素材相当丰富，而且我们所在地区的特点，周边地区枣树栽培气氛浓厚，有利于我们的研究。四、校本课程开发的构想一、课程班级(1)必修课：经典朗读三字经(2)选修课：英语角、书法(3)授课计划：从一年到五年每周授课两小时。2 .课程构想：类别课程名称课程的目的开设学年每周上课时间必定修理经典朗读三字经培养学生的注意力和记忆力帮助学生养成良好的行为习惯，心地善良，修养得更好。 培养学生的阅读兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面素养。 父母的孩子们一起朗读，增进父子感情，提高家庭文化的品位。从一年级到五年级1选举修理书法培养学生的健康审美能力，提高学生的文艺修养和鉴赏水平，使学生掌握书法基础知识、基础理论和基本技能，具有正确的书法鉴赏能力，可以用书法工具使书法艺术具有一定的表现形式。 为创作和将来的书法打下基础。从一年级到五年级1英语角培养学生英语交际能力，提高学生词汇五年级学生1五、校本课程申报手续学校和教师有申报学校本课程开发的权利和义务，履行以下申报手续1、填写校本课程的项目开发申报表，在学期开始前一周向学校指导处报告。2、向校本课程审查部门提交本人开发校本课程的课程实施纲要。 学校开发学校本课程审议委员会进行评价审议，提出审议意见。课程架构设计要求：申请开发校本课程的教师应首先制定课程纲要。 同时附上课程介绍，提交学校课程开发委员会审定。 课程纲要通常包括：(1)课程目标陈述：应全面、适当、明确地阐述课程相关目标和学习水平。(2)课程内容和活动的安排：要强调重点，按难易度从高到低的顺序排列，选择什么样的内容，组织什么样的内容，安排什么样的活动，处理平衡的连续关系。(3)课程实施：包括方法、组织形式、会议安排、地点、设备、班级规模等。(4)课程评价：主要是学生学业成绩的评定，涉及评定方式、评分方式、成绩来源等。3、各课程的学生参加人数不少于25人。4、选择某校本课程的学生人数过多，学校同时安排两个班级的课程，考虑保证校本课程开设的质量。六、校本课程管理保障措施1 .统一认识，加强宣传和指导。 加强对师生的宣传，明确校本课程开发的目的、意义和做法，促进校本课程顺利进行。2、设立校本课程发展委员会和审议委员会，根据校本课程的总体目标和教师的课程发展能力，决定是否审议和执行教师申报的课程和教师的相关资质。3、加强训练、学习，提高教师课程开发、研究能力。 如果本校教师不能胜