初三化学经典实验题带答案(绝对原创)-(1)

实验和讨论问题类型基础问题1，(2009青岛)正确操作可以保证实验顺利进行。在实验操作中，输入以下空格：(1)用酒精灯加热物质时，需要使用酒精灯火焰_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)燃烧可燃气体时，首先_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)细铁丝在氧气中燃烧的实验时，事先在气缸底部_ _ _ _ _ _(4)用量规测量液体度数时，视线和液体凹面水平的最低位置为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _2、现有的以下工具：(1)吸收和滴落少量液体时_ _ _ _ _ _ _ _；试管清洗应使用_ _ _ _ _ _(灌装设备名称)。(2)加热前使用试管夹固定试管的具体工作如下。(3)使用上述仪器进行实验时：溶解氯化钠时必须添加的仪器是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _加热KMnO4以制造O2，并且所需的铁器具是：(4)写出以下现象的原因。一名学生在两桶中溶解固体烧碱，发现两桶爆裂：用高锰酸钾制造氧气，用排水法收集气体时，发现水槽里的水略带紫红色：3、根据实验装置图，回答以下问题：(1)用实验室空气排出法回收氧气的可选装置(如果回答号码，如下所示)；使用KMnO4制造氧气的反应方程式(2)铜氧化物氢还原的实验选择装置；实验中发现试管破裂，可以分析其原因是(3)实验室用无水乙酸钠固体和固体碱石灰加热甲烷气体制造。甲烷的密度比空气小不溶于水。制造甲烷的可选装置，收集气体时可以选择或者。(4)右图是一名学生为空气洗涤、煤气储存等设计的装置。可以装瓶以去除02中混合的水蒸气：氢是不溶于水的气体。用排水集气法收集氢气时，瓶子里先装满水，气体里再装满“a”或“b”。要把瓶子里的氢排出水，水必须进入导管。请再说一下这个装置的用途之一。4、下一个装置是用一氧化碳还原一氧化碳的改良实验装置。(1)写在设备a中发生反应的化学方程式。_ _ _ _ _ _ _ _(2)设备b的城市(3)设备c的角色是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)设备c的气缸中收集的气体是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _5，(11分钟)利用右侧1装置制造氧气，测量收集的气体体积。仔细观察这个装置，为了制造氧气而添加的药物是。b的黑色固体可能是这个黑色固体在反应中起作用的。表示图中仪器的名称：a，b。写反应的化学方程式：该装置采用收集氧气的方法，完全反应后，缸内水的体积等于右边2，则收集的氧气量为mL。读取数据的正确方法是。综合问题1、小华同学用排水法收集了大沼气池(图1中的a)的气体，为了掌握其成分，进行了相关实验。与他一起完成以下探索活动：气体猜想猜想I:全部是CH4；猜想:全部联合；推测:是CO和CO2的混合气体吗？推测: CH4和CO2的混合气体。实验和推理 a的气体依次通过b，c，在d点火。A B C D 图1图2(1)要将a的气体通过后面的装置，必须选择图2中的(序列号)注水装置。(2) b说明石灰水浑浊时，a的气体含有气体。(3)设备c的角色是。(4)如果d装满了照亮石灰水的烧杯，有浑浊，b没有明显的现象，“猜“可以成立；如果d是干的大烧杯，杯子墙上出现了水雾，有些学生认为“I，”可能成立，还有一些学生没有证明这种现象收集的气体中含有CH4的原因；为了排除这种干扰，可以采取的措施是。(5)在“采取干涉消除措施后：d”中，分别加入干燥的冷烧杯和石灰水的烧杯，分别在细水雾、模糊和b中浑浊，证明“推测”成立。2、使用下图探讨化学兴趣组、气体制造的原理、方法和特性。合并设备映射以回答以下问题：A B C DE(1)在地物中创建标签设备的名称。a、b(2)用过氧化氢和二氧化锰制造氧气时，有选择地发生的装置(用作图表)，可以使用c装置收集氧气的原因是。(3)氯化铵固体和碱石灰固体的共热，可选的发生装置，实验室常用来制造氨气(NH3)(图示)(4)该组设计了可用于制造气体的实验装置，并可用于探索物质的特性，如下图所示。打开K1，关闭K2时，利用I，设备可以做的实验(填写字母)。A.大理石和稀盐酸反应制备二氧化碳B.锌和稀硫酸的反应制备氢打开K2，关闭K1，可以用工作人员、装置制造二氧化碳，并验证其性质。实验室制造二氧化碳的化学方程式是；要证明二氧化碳能与水反应，就必须加入烧杯里的水。4、一个化学兴趣活动组的学生学习了“灭火器原理”，如上图所示进行了实验，调查了反应后锥形瓶上残留的废液。提问。【】废液中含有什么溶质？猜测和假设猜测(a):废液的溶质可能是NaCl、Na2CO3、HCl。(2):废液的溶质只有NaCl。猜测(c):废液的溶质是NaCl和HCl。推测(4):废液的溶质为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _讨论和交流小明知道推测(a)没有验证就错了。他的理由是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _实验和结论(1)为了验证推测(2)，小规模学生将少量废液放入试管，倒入AgNO3溶液，形成白色沉淀，不溶于稀硝酸沉淀。因此，小强认为猜测(b)是正确的。小讲座的实验_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)小李为了验证猜测，用大理石作为试剂。如果推测正确，验证时反应的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)以下试剂有：(4)推测正确的情况下的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。氢氧化钠溶液氯化钙溶液稀盐酸氯化钾溶液扩展和应用如果废液的溶质为NaCl和HCl，则根据HCl的性质，无需另外添加试剂，即可从废液中获得NaCl固体。此方法的缺点是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _物质发生化学变化前后总质量有变化吗？是增加、减少还是不变？甲、乙、丙三名学生按照以下步骤进行研究。(1)提出假说：物质化学变化前后的总质量不变。(2)设计和实验、a设计实验装置和选择药品图a、b设计实验装置和选择药品图b在反应前后进行了准确计量和详细观察的标准化工作。a，b写两个实验反应的化学方程式：，。c做了一个实验，在挂着薄铜丝的长玻璃棒的两端各围上厚厚的铜丝，使玻璃水平，如图c所示。然后用酒灯加热铜线几分钟。加热后停止冷却，他观察到的现象是，。(3)实验结论：a认为在化学反应中，产物的总质量等于反应物的总质量。b，c认为在化学反应中，产物的总质量不等于反应物的总质量。(4) 认为结论正确吗？请从原子的角度分析一下，结论正确的原因如下：。(5)其他实验的结论错误的原因是，。因此，如果有的反应，就必须进行设计反应，以便在密封装置上工作。6、过氧化钠(Na2O2)是黄色固体。在某些科学技术活动中，一个化学兴趣小组的学生将装有Na2O2固体的棉花放入右侧烧杯，慢慢倒入CO2，位于底部的蜡烛首先熄灭，上身熄灭，同时棉花燃烧也令人惊讶。.实验过程中，“下灯的蜡烛先熄灭，上层后熄灭”的现象显示了二氧化碳的性质。2.棉花为什么燃烧？集团学生联想到有关物质燃烧的知识，推断棉花应该燃烧，除了“棉是可燃物”的条件外，还需要满足的条件。问题：实验中如何为棉花燃烧提供上述条件？检验资料：Na2O2和CO2在室温下会引起化学反应。设计实验：经过讨论后，小组学生设计并探索了下图中的实验。实验阶段：(1)如上图所示组装装置，检查机密性。(2)将摊贩相关试剂放入相应的气风中。(3)推注射器的活塞，将稀盐酸注入锥瓶，固定活塞位置。(4)不久后，在a上放一根有火星的小木棍，观察现象。实验现象：(1)干燥管没有出现蓝色。(2)带火星的小木条再燃；(3)饱和净化石灰水浑浊。实验分析：(1)D装置的烧瓶浑浊的原因。(2)B设备的作用是；c设备的作用是。实验结论；(1)“小木条再演”说明发生了Na2O2和CO2反应。(。(2)“饱和明确的石灰水浑浊”说明Na2O2和CO2反应(“吸收”或“释放”)热使面满足燃烧条件。(。7、为了证明某实验组想制造氧化铜，氧化铜能加速氯酸钾的分解，进行了以下实验：I .氧化铜的制备据说2 GC uso 45 H2O精制后倒入烧杯中，加入10mL蒸馏水溶解。在上述CuSO4溶液中添加一滴NaOH溶液，将该混合物移至蒸发盘，直到不规则产生沉淀，沉淀转移问题变成黑色。步骤结果混合物过滤、洗涤、干燥后的研究和初步。请回答以下问题：(1)上述实验，阶段要使用玻璃棒(填写实验阶段顺序号)。(2)在步骤中，用于研磨固体的仪器的名称是。2.氧化铜加速氯酸钾分解，证明了其与二氧化锰的催化作用线路比较使用右侧设备进行实验，基于实验产生25mL气体所有可能影响实验的因素都被忽略了。相关数据如下表所示。(3)在上述实验中，“要测试的数据”是指：(4)为了探讨CuO在实验中是否起到催化作用，需要补充以下实验(不需要写具体工作)。A.B.测试CuO的化学性质是否发生变更。查看了Abc资料后，MnO2的KclO3催化作用由以下三种反应组成，补充第二种反应。8、模仿一名学生在物理课上所学的“串行电路”，设计了以下气体系统聚合和特性验证的组合实验。打开分液漏斗活塞，a中有很多气泡，b中有白人，c中的液体水平下降，稀盐酸逐渐进入d。参照图片回答问题。A B C D E F(1)A中发生反应的化学方程式是。(2)B中白人可以燃烧的原因是。(3)E的实验现象是。(4)用f装置收集气体的依据是。9.学校春节社团里，一位同学展示了“水可以生火”的魔术。他在装有过氧化钠(Na2O2)粉末的面具上滴水时，面具就会燃烧。小彩很感兴趣，他和同学们进行了探索。问过氧化钠和水的反应产生什么物质？面具为什么燃烧？推测 可能产生气体和其他物质；反应中可能会有热量释放。实验装置如图所示实验探索实验1:反应后产生的气体是什么？(1)在右侧设备上，打开漏斗的活塞，调整放水的速度，观察试管内产生气泡，用火星的木棒靠近p，重新燃烧木块。说明生成气体的是。(2)实验也显示，从管子里伸出来的管子里涌出气泡，请解释造成这种现象的原因。(：，即可从workspace页面中移除物件。实验2:反应后产生的另一种物质是什么？(1)张猜其他物质认为Na2CO3、小Cai是不可能的。小蔡的基础是：为了确认小君的观点，我要求他设计一个实验来证明CO32-不存在。实验阶段实验现象实验结论(2)小彩将反应得到的溶液放进试管，滴下无色酚酞试液，发现酚酞试液变成红色。说明反应后结果溶液呈阳性。10，草酸(H2C2O4)加热能量分解。化学兴趣小组的学生们对草酸热分解的产物进行了如下探索。草酸分解产生的气体产物：a. CO2 B .曼。仅CO C .有CO2，也有COCO遇到含磷钼酸盐溶液的氯化钯黄试纸，立即变成蓝色。二