春天真美丽-主题主题活动设计方案

幼儿园中期主题活动计划题目春天真美姓氏名XXX教育级别XX学习编号_ XXXX _ _ _子系统XXXX专业XXXX培训XXXX指导教师XXX日8学生毕业设计(论文)复习表摘要内容在美丽的春天，我们以“春天真美”为主题开展了教育和教学活动。在这个主题活动中，我们尝试创造条件，让年幼的孩子使用自己的感觉，唱歌、听、画等，通过与春天的互动，让年幼的孩子早期感受自然的魔力，热爱自然和自然，理解自然植物和动物的变化。让年幼的孩子们用自己敏锐的眼睛寻找春天的足迹，发现春天的变化。在观察的过程中，孩子们学会了比较和思考。春游活动中，幼儿们感受到了春天的美丽和丰富多彩。目录一、主题的来源.12、主题目标.1三、专题网络.2四、教育活动方案.2(a)春花绽开.2(b)动物醒来.3(c)春雨萨莎.4五、说明设计理念.6六、教材.6春天真美一、主题源几天前，有关邻居庆典的活动很激烈，有一天孩子们把有关邻居庆典的话题带到了幼儿园，一个孩子参加了社区组织的邻居节活动，把照片带给了其他孩子春天是美丽的季节。就像孩子们不易察觉的害羞的小女孩一样，春天需要我们细心地注意，寻找她留下的线索。通过这个，我们设计了“春天真美”的主题，让年幼的孩子们在外面呼吸新鲜空气，感受春天的气息。让幼儿亲自种植和照顾自然角的小植物，亲自体验春天的到来，鼓励孩子用更完美的话感受春天的美丽。二、主题目标1.可以自发地收集有关春天来临的各种气息，敢于用自己的语言在集体面前作出自己的说明。2.在社会实践中，人与环境相互依存的关系。并且通过这些活动感受自然之美，培养热爱自然的感情。3.学习用美术作品表达春天，学习绘画，表达对春天的爱。在春游中通过购买物品，培养幼儿的交际能力。活动中尝试解决问题，提高问题分析、解决问题的能力。三、主题网络设计春季动植物去春游欣赏春天音乐活动美术活动动物醒了春花4、教育活动方案(a)一到春天就会开花1、活动目标：用指纹图来表达春天的小花掌握指纹图的步骤和方法给年幼的孩子们发去对美术的关心和对自然的深情感情2、活动准备：在主题活动中使用幼儿的指纹画、博客画、折纸作品富含小花的后壁和外墙。语言领域推出了有关春天知识的书、壁纸、汉字游戏单词卡。收集和查阅有关春天的知识资料，帮助所有人提供资料。通过家长花园、每天的家庭信息反馈及个别对话，鼓励家长利用休息日带孩子出去放风筝等，让孩子更好地实现教育目标。3、活动流程：带来谈话老师：春天到了，各种华丽的花都盛开了。小孩喜欢吗？今天老师教孩子们用我们的小手画可爱美丽的小花。小孩想学吗？老师示范老师用一个手指沾了颜料，画了一个花瓣。老师用擦沾颜料的手指的方法，把花瓣变成了漂亮的5个、6个、3个花瓣等花。组合花瓣时，要注意花瓣围绕中心点成圆形，不要太分散或太重叠。)，以获取详细信息婴儿自己操作老师首先带着年幼的孩子们画指纹，回想画花的基本步骤。老师在旁边指导年幼的孩子亲自操作。4、扩展活动教师评价幼儿的作品，以鼓励为主，激发儿童学习美术的兴趣。展示幼儿的作品，用幼儿的作品装饰教室的后墙和外墙。鼓励幼儿变得更厉害。(b)动物醒了1、活动目标刺激幼儿对春天小动物的爱和好奇心，激发幼儿对文学作品的兴趣。培养幼儿的语言表达能力和实践能力。帮助孩子们记住故事的主要情节，简单理解几种常见动物和季节变化之间的关系。2、活动准备：幼儿有冬季动物冬眠及春季天气特征的知识经验。故事课件，小鱼，青蛙，蜜蜂头部装饰，婴儿操作卡。郊游磁带，轻音乐，磁带，录音机。3、活动流程游戏题目：温暖，春天真美。一些小动物，老师也分别表现出了小鱼游戏、蛙跳、蜜蜂飞行、引导婴儿推测等行为。这位老师推测的师生互动的方式旨在营造和谐愉快的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对小动物的爱和好奇心，同时发挥故事的主要作用。如果依次呈现故事的四个画面，每个画面设计都提出一些开放的问题，请让年幼的孩子思考。例如：图1，我设计了这样的问题。“谁能知道是哪个季节的画？为什么？”指导幼儿把绘画和自己的生活经验结合起来，说出春天的主要特征。屏幕2，我设计了这样的问题。“小鱼醒了，看到青蛙蹲在泥塘里，心情怎么样？”“怎么说？此外，这些开放性问题的设计具体明确，每个孩子可以通过思考得出更合理的结论，也可以有话要说。回答每个年幼的孩子后，指示孩子们进行课件对话，先理解关于故事作用的对话。每个年幼孩子的答案根据年幼孩子的个别特性给予不同程度的自豪感。在这种自由松散的语言交际环境中，年幼的孩子想说，想说，想说，爱说。不仅在早期掌握了故事中小动物的对话，而且语言表达能力、想象力也有了很大的发展。小孩子们自己发现后。与课件一起，老师的原声讲述故事，鼓励年幼的孩子充分欣赏故事，引导年幼的孩子思考：“故事中有什么动物？小动物在哪个季节被唤醒了？为什么？”本届会议主要利用多媒体的形象、颜色、经等多种优点，以直观的形象帮助儿童理解故事的主要情节，萌发儿童对文学作品的兴趣。通过对几个问题的思考，让年幼的孩子们有像小鱼、小青蛙等冬眠的动物，春天来了就会醒来。因此，可以简单掌握动物和季节变化之间的关系，扩大幼儿的知识面。再通过课件结合故事的主要情节，采用各种形式引导幼小的学说小鱼、小青蛙和小蜜蜂的对话。用老师指导所有年幼的孩子，老师和学生分角色说。男生和女生分角色说话。这种灵活有趣的师生互动、学生-学生互动的学说方式，不仅大大激发了儿童参与活动的积极性，还比较有效率地掌握了动物间的对话，把那种庄重的语言作为自己的语言提出来。还进一步阐明了故事的主要情节，开发了幼儿的语言表达能力，培养了幼儿互相注意、积极回答的习惯，进一步发展了语言理解能力。故事表演，这次活动的主要目的是进一步巩固幼儿对故事主要情节的理解，开发幼儿的语言表达能力。让年幼的孩子更喜欢文学作品。4、扩展活动：通过操作活动进行评价：小动物都回到春天，去自然中的院子。大家都很感谢孩子们，喜欢孩子。孩子们喜欢动物，动物们更刺激交朋友的感情。最后，听着郊游首歌，老师和学生们找到春天的小动物，交了朋友。确保活动目标通过扩展活动再次加强和实施。春雨淅淅沥沥1、活动目标学习唱歌春雨沙沙沙，感受春雨的场面，可以看出春天是种子发芽的季节。如果知道简单的音乐节奏，我会努力用掌声表达。刺激儿童学习音乐的兴趣，培养儿童热爱自然的感情。2，准备活动磁带，节奏谱。3、活动流程提出节奏谱，引起幼儿的兴趣。老师：孩子，你知道上面的XX是什么意思吗？要照相吗？介绍节奏，让幼儿拍一下。学会唱歌。老师：这些节奏还会唱歌吗？一起听吧！你听到了什么？春雨发出什么声音？(萨莎)老师：那就跟着节奏谱说吧！先生你在干什么？(我在说话)怎么说？(哎呀，雨真甜，哎呀，我要发芽了)老师：做得真好。那你会唱歌吗？想试一试吗？老师：是啊，春雨又开始下了。这次你还说了什么？(哎呀，我要出土了，哎呀，我要长大了)老师：那我们也唱它吧！4、扩展活动创作动作。老师：太棒了。那现在我们边听录音机边想自己的动作，谁看最美丽的东西？春雨配上什么动作？我们一起学习吧。五、说明设计理念在美丽的春天，我们以“春天真美”为主题开展了教育和教学活动。在这个主题活动中，我们尝试创造条件，让年幼的孩子使用自己的感觉，唱歌、听、画等，通过与春天的互动，让年幼的孩子早期感受自然的魔力，热爱自然和自然，理解自然植物和动物的变化。让年幼的孩子们用自己敏锐的眼睛寻找春天的足迹，发现春天的变化。在观察的过程中，孩子们学会了比较和思考。春游活动中，幼儿们感受到了春天的美丽和丰富多彩。六、培训材料学生：年月日手指导游教学师扁平的语言初评成绩指导教师(签名):年月日审阅团队意见年月日审查成绩复查小组成员Tvu分公司初审意见分公司专业干事(签名):年月日城堡等级电气大福素审判意大利请参阅省电大专业干事(签名):年月日填写表格说明：1，评价表格封面学生填写个人信息，指导教师栏由讲师填写。2、学生毕业项目(论文)复习表以学生们希望的格式做最终草稿，主要项目：(1)内容摘要(在小的4黑体中)，正文5号