20xx春语文教研活动总结 2900字

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/720XX春语文教研活动总结2900字20XX年春语文教研总结谢敏德20XX年春学期现已结束，在这一学期里，我校语文教研组坚持“教改”工作为中心，以求实效为教学工作的基本原则，深化语文“教改”实践，建设教师队伍，养成学生良好学习习惯，抓好“教改”工作的落实和监控，全校大力推进“教改”课堂的落实，力求使教师获得成长，使学生得到全面发展。现对今学期“教改”活动做以下总结。一，教改评比课方面MSEEPO有效教育是一个集“学习方式课型方式评价方式”教育教学方法，三维一体的系统操作性，实用性强。3月X日和3月X日这两天，我校举行了隆重的“教改”语文评比课，由我校刘钊羽、彭余雅、陈彩金、李金玲老师分别上了4节教改课，效果比较理想，主要体现在以下几个方面。1、备课方式的创新图文结构备课方式简洁明了，操作方便，孟教授给我们介绍的图文结构式是MSEEPO的横式结构，我们全体语文老师还对图文结构的备课方式进行改造创新。在集体备课前，有专门老师一对一指导去备课，如谢敏德老师专门负责刘钊羽老师的教案进行备课，吴松姬老师负责彭余雅精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7老师的教案，陈培媚老师负责陈彩金老师的教案，刘勇萍老师负责李金玲老师的教案。在集体备课中，各个语文老师积极踊跃发言，在每个教学环节落实改怎样做都提出了宝贵的意见。陈彩惠主任提出，如二年级的语文玲玲的画这篇课文，在学生字时，可以进行小组合作，同桌互读、互说、互记、互评。谢敏德老师提出，威尼斯的小艇这篇课文在概括每一个自然段的段意时，可以用上小卡，然后小组互相展示，最后由小组长汇报，最后归纳课文的主要内容。2、学生学习方式的转变学习方式是组织学生在学习活动中和社会活动中经常使用的系列方法的总称。训练内容包括小组学习、团队合作、人力资源和教室资源利用、约定与规则动静转换、一般性激励、学习的表达呈现、学习组织形式有小组合作和团队合作模式。小组合作学习是EEPO学习方式之一，也有人说它是EEPO学习方式的灵魂。如刘钊羽老师在概括课文分成几个部分时每个部分讲些什么内容采取4人小组进行合作，彭余雅老师在指导学生怎样记生字时，采用2人小组合作，互记、互说等。陈彩金老师教扩句这个环节时，（）小鸟（）唱歌。让学生自由去发挥有的学生说，机灵的小鸟、可爱的小鸟、美丽的小鸟、欢乐地唱歌，高兴地唱歌等。李金玲老师让学生找出小金花、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7大娘、大嫂为志愿军做了那些事用了小卡，然后有小组上台汇报，其中有一个小组在汇报大娘为志愿军做了那些事，全体组员分工合作，一个同学说感动的事是什么一个说从那些词语体会感动一个说体会到什么最后一个做补充前面三个说到不足的地方充分体现了团队的合作的精神，得到全体来听课的老师高度称赞。这四个老师都把主动权下放给学生，充分调动了学生的积极性，激发了学生学习的兴趣。3、教师教学方式的转变要素组合方式重点是关注看、讲、想、做、动静转换以及各要素交换使用等教学互动要素。组合不同要素的不同组合排列效果不同。其教学目的是充分调动学生各种感觉，顺应学生心理、生理特点，让学生全神贯注地投入学习，大大提高学生学习的积极性和有效性。如，彭余雅老师在教学生字时，采用读做小动口头表达，李金玲老师让学生找出小金花、大娘、大嫂为志愿军做了那些事采用了读想讲小动口头表达板卡。陈彩金老师教扩句时，（）小鸟（）唱歌，采用想讲做。刘钊羽老师在概括课文分成几个部分时每个部分讲些什么内容采用读讲做口头表达，这样的要素巧妙的运用，学生的学习效果大大提高。4、教学评价方式精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7经典性评价主要包括“知识性个性创造性互动主动能动”这六个方面，通过互动，学生能体验到人格尊重，主动参与的乐趣和能动性的提升，学习动机和学习兴趣受到激发，从两个角度评价一是对知识性的传授个性的发挥创造性的培养方面的落实情况的评价；二是对师生、生生互动情况是否将学习主动权交给学生学生学习能动即是否激发了学生的学习兴趣等方面的评价。我们语文老师进行了分工合作，陈培媚老师负责知识性方面的评价，周志英老师负责创造性方面的评价，刘勇萍老师负责互动方面的评价，吴松姬负责个性方面的评价，谢敏德负责主动方面的评价，林万芳负责能动方面。在知识性方面，这彭余雅和陈彩金两位老师对教学生字方面，做到了音形义三个方面的落实，刘老师在概括主要内容时，渗透了方法的传授（段意合并法）。李金玲老师在生生互动方面做得很出色，李金玲老师让学生找出小金花、大娘、大嫂为志愿军做了那些事用了小卡，然后有小组上台汇报，其中有一个小组在汇报大娘为志愿军做了那些事，全体组员分工合作，一个同学说感动的事是什么一个说从那些词语体会感动一个说体会到什么最后一个做补充前面三个说到不足的地方充分体现了团队的合作的精神，真正体现了学生是学习的主人。二、教改落实方面精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/71、上级领导高度重视。为了推进我校MSEEPO有效教育改革，20XX年X月X日上午，藤县教学研究室魏宏芬教研员、藤县教育局教改办李焕主任亲临我们埌南镇中心校进行有关有效教育教改的检查指导工作。两位领导和我校全体老师在我校三（2）班教室听了我校谢敏德老师执教的语文课杨桃，在二（1）班教室李莉老师执教的数学课用算盘表示数，课后先由我校全体老师分语文、数学两组对谢老师和李老师执教的这两节课进行了经典性评价，接着县教育局教改办李焕主任和魏宏芬教研员分别对这两节课进行了精彩的讲评，并给我们评课老师提出了宝贵的意见和建议，使我们更加明确了今后课堂教学改革的方向。两位领导既肯定了我校教改工作取得的成绩，也指出了我们工作中存在的不足，并对我校今后的教改工作提出了具体的、全面的要求和希望。2、组织实施方面。今学期一开学，陈炎光校长在多媒体教室召开“教改”总动员大会。会上指出，先有五年级2个实验班级先做出榜样，班级教室的布置要求充分体现“教改”的内容，例如上展示课、班级中队的名称，口号，学生作品如何展示的要求等。三月份各班跟着布置，各班上“教改”课等，开展得较好。语文教研组积极组织教师向其他“教改”兄弟学校学习，到蒙江江权小学、塘步一中听课，吸取其他学校的“教改”经验。6月份，镇教研员精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7陈连华主任亲自到我校召开“教改”专题会议，会议由陈炎光校长亲自主持。针对教改工作有些地方落实不到位，比如小组合作存在很大的形式，没有实效，小组长起不到带头的作用，组员分工不明确等进行探讨。经过学校领导班子和部分骨干教师的热烈探讨，大家明确了现阶段“教改”的重点方向，重要抓小组合作如何落实，板卡使用这两个内容。由“教改”总组长梁湘波老师组织实施，并落实领导和骨干教师到课堂上去听课。3、反馈与评价。在6月份，我校“教改”工作开展得扎实，稳步推进，效果突出。全体教师上下一条心，大家目标一致，行动统一。同年级教师上同一个内容，第一个老师上完，教研组长马上组织全体老师评课，肯定上得好的地方，指出不足的地方并提出自己建议，最后由教研组长确定第二个教师上课的各个教学环节。经过一个月的实践，各班在培养小组方面、板卡使用等落实得很有成效，达到预期的效果。其中，四年级和五年级在教改方面做得较好，得到学校领导和老师们充分肯定，成为全校“教改”的学习榜样。三、不足方面1、有些班级“动静转换“在课堂上落实不是很合理。2、低年级在小组