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文档简介

识字率1，春夏秋冬第二课课程目标认识一三个生字，准确美丽地写三个汉字2、学会正确、流利、有节奏地朗读语言和短语，想象它们所描绘的美。3 .了解自然的常见风景，培养学生对生活的爱。教育的过程一、复习扎实，引入新课程出示上节课学过的单词卡，由指定的学生阅读2、师渡：自然是个美丽的画家，每节课师达江都有自己的美丽。 今天一起去欣赏她美丽的景色吧！3、师父音乐播放美丽的自然照片，现场欣赏。二、学习课文，读写语言1、学生自主观察课文插图，用拼音识别课文中的词和短语，并与同位素检查。2、多媒体提供文本插图，告诉学生用自己的语言在图纸上有什么场面，在这个过程中，教师必须根据学生的表现使学生口头表现完全流畅。3、根据学生的表现情况，照相机出示语言卡片，展示张“草”“红花”“游鱼”“飞鸟”，通过指名多生认定，全班同学一起阅读，使所有学生都能正确阅读。4 .鼓励学生用这四个词练习句子。 春天到了，小溪里长了绿草。5、教师转移：课文中如何写出这四种场景呢？让同学们自己读四个短语吧。6、指名学生朗读这四个词组，根据学生朗读及时的正音：“池”整体识别音节，拉长舌头发音。7、用多种方法练习朗读短语：同位读手，男女同学一起读，全班同学一起读。8、游戏增强识字效果：展示本课的生字照片，在火车上阅读，交流识字方法(如“游泳”与水有关，用“冰”旁)口头组织词汇。三、欣赏照片，扩大提高1、师渡：自然这个不可思议的魔术师，宝箱里还隐藏着很多美丽！ 不信，看看！ (主流多媒体播放相关自然的美丽照片，现场欣赏。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析2、老师根据学生刚才看到的照片，讲述自己的生活经验，自然会有什么场面，比如太阳、小河、山、田野、蚂蚁等，老师会适当地板书。3、用刚才对学生说的话学习课文中的短语，如太阳照、小川清、大山高、田野美鸟歌、蚂蚁钻孔等，教师教适当的板书，鼓励学生自由朗读。四、指导汉字书写1、让我看看本节课上写的三个汉字，花店老师，指名学生读，口头搭话加强理解。2、学生自主观察这三个汉字的笔顺，想想用什么好的方法能记住这些汉字的写法。3、提名学生交流笔顺和字形的记忆方法。 “花在草书下加“化”，“人”和“人”要注意区别。 在这个过程中，教师应该给学生思想以充分的鼓励和指导，培养学生的识字能力。4、师范写说明，学生观察写空“飞”字的第一个横折钩子，要有点势头把“进”字压短。5、鲜莳红、临摹、书空、师巡回指导、强调正确的坐姿和笔的姿势。五、教室总结同学们，大自然是一幅美丽的画，大自然是一位魔术师，如果我们仔细观察，就能感受到更多的生活乐趣。 在这门课上，我们在自然宝库里又学了
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