高一生物《分子与生物》全套教案之11《从生物圈到细胞》新人教版必修

第一章进入细胞第一节从生物圈到细胞一、教育目标1 .举例说明生命活动是基于细胞的。2 .举例说明生命系统的结构层次。3 .承认细胞是基本的生命系统。二、教育重点和难点1 .教育重点(1)生命活动以细胞为基础。(2)生命系统的结构层次。2 .教育难点生命系统的结构层次。三、课程安排两个小时的课四、教育过程章导入”是读第一章进入细胞的导入，让他们学习细胞的优点。板书第一节从生物圈到细胞“导入”通过“问题探讨”导入，学生边思考边回答。10 .生答师的提示1提示：病毒虽然没有细胞结构，但寄生于活细胞，可以利用活细胞的物质生活和繁殖。SARS病毒侵犯人体上呼吸道细胞、肺细胞，损伤肺细胞，使患者呼吸困难，患者死于呼吸衰竭。 此外，SARS病毒侵犯人体其他部位的细胞。“问题”在“本节焦点”引起学生的注意思考。板书与问题一、为什么生命活动离不开细胞？10； 清单说明(板书)选择问题表，学生边读教科书边填写，教师总结。表1生命活动离不开细胞的例子生物学生物种类生命活动基本特征说明草履虫单细胞生物运动与分裂运动和繁殖单细胞生物具有生命的基本特征人多细胞生物生殖和发育繁殖、生长和发育多细胞生物的生命活动始于一个细胞，其生长和发育也是基于细胞的分裂和分化人多细胞生物缩手反射压力反射等神经活动需要很多细胞的参与艾滋病毒感染非细胞形态的生物侵入人体的淋巴细胞繁殖病毒在活细胞中繁殖人人类和高等动物免疫压力免疫作为机体对入侵病原微生物的防御反应，需要淋巴细胞的参与十。 思考和讨论提示：草履虫除了能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、成长、压力等生命活动动。 没有完整的细胞结构，草履虫就不能完成这些生命活动。2提示：在孩子和父母之间，精子和卵泡成了遗传物质的桥梁。 父亲产生的精子和母亲产生的卵泡通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中成长为胚胎，胚胎进一步发育当胎儿。 胚胎发育是通过细胞分裂、分化等过程实现的。3 .提示：完成简单的缩短反射需要多种细胞参与。 例如由传导神经末梢形成的感受器、传导神经元、中间神经元、传导神经元、相关骨骼肌细胞等。 人的学习活动需要种类和数量多的细胞参加。 由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，各种系统协作才能完成学习活动。 学习活动涉及人体许多细胞，但主要是神经细胞的参加。4 .提示：例如胰岛细胞的损伤是容易引起胰岛素依赖性糖尿病的脊髓运动神经元损伤相应的肢体容易麻痹的大脑皮质的听觉神经元损伤的话，听觉会发生障碍等。5 .提示：例如，活体运动不能离开肌细胞的兴奋传导不能离开神经细胞的腺体分泌不能分离相关的腺(上皮)细胞等。让“总结”学生思考后再看第四页的第一段。 (第一课结束)“复习导入”略。板书二、生命系统的结构层次“地球上的生命系统分成那些层面吗？ 为什么细胞是基本的生命系统？10； 清单说明(板书)选择问题表，学生边读教科书边填写，教师总结。表2生命系统的结构层次结构阶层概念举个例子学生的例子细胞细胞是机体结构和功能的基本单位心肌细胞组织形态相似，结构、功能相同的细胞结合在一起心肌组织器官不同的组织是按一定的顺序联系在一起的心脏系统可以共同完成一个或多个生理功能的脏器以恒定次序被组合循环系统个体各种器官和系统协调完成复杂生命活动的生物。 单细胞生物由一个细胞构成生物体龟种群在一定的自然地区，同种生物的所有个体都是一个种群该区域内同种龟的所有个体群落在一定的自然地区，所有种群构成一个群落该区域内的乌龟和所有其他生物种群生态系统生物群落及其无机环境相互作用形成的统一整体龟生活的水生生态系统生物圈地球上的所有生物和这些生物生活的无机环境共同构成地球只有一个生物圈“思考与讨论”1 .提示：将乌龟变成大人，图中其他各级别的名称不变，但具体内容不变。 例如，心脏必须是双心房、双心室的种群必须是同一地区的所有人。 必须指出生物圈只有一个。 如果换成松树，图中应该去掉“系统”的水平，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会发生变化。 换成草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。2 .提示：细胞水平其他水平基于细胞这一水平，没有细胞就没有组织、器官、系统等水平。 另一方面，生物体中的各个细胞具有相对独立性，可以独立完成一系列的生命活动，一些生物体仍由单细胞组成。3 .提示：一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统。 因为生命系统可以达到一定的能力生命活动，不能只有一个分子或一个原子。总结略“作业”课后练习。(1)活细胞： a、d、g、I； (2)死细胞： b、e； (3)细胞产物： c、f、h。 2.(1)细胞水平(大肠杆菌是单细胞生物，因此也是个体水平) (2)种群水平(3)群落水平。展开问题1 .提示：没有。 病毒没有细胞结构，无法独立生活，只能寄生于活细胞中，因此并不意味着人工合成了脊髓灰质炎病毒，但人工制造了生命。2 .提示：人工合成病毒的研究，其意义