龙江镇中心学校教师听课评课制度

龙江镇中心学校教师听课评课制度为有效落实素质教育、推进新课程教育理念的实践，通过听课、评课的制度建设，利用同伴互学、互评的方式，深入开展课堂教学研究，增进教师之间的信息交流，规范教师听评课的行为，以达到互相学习，取长补短，共同提高的目的，从而提高课堂教学效率，来促进教师的专业化发展，提高学校教学质量。现根据学校的实际情况，制订本制度。一、教师听课要求（一）听课节数：每学期不少于10节。（二）听课形式：1、独立听课。教师之间独立听课可以协商进行。2、集体听课。（1）各校组织的课改合格验收课。（2）校级或教研组组织的公开课、观摩课、汇报课等。（3）、外出学习听课。（三）听课要求：1、听课要作好准备，熟悉新课标和教材，做好“假如我教这一课”的设想。听课可不事先通知被听课人，任课教师不得以任何理由拒绝他人听课。2、听课时，听课教师要提前1分钟进入教室，不讲话、不走动、关闭通信工具。如无特殊情况不中途离场，以示对执教者的尊重。3、听课态度要认真，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析，并及时、认真负责地做出课堂评价，填写在听课记录上。4、听课要有明确的目的：或了解情况、或研究教法、或总结经验、或解决问题、或拜师学习、或共同探讨、不能盲目的、应付式地听课，注重效果。5、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。教科室（教导）每月检查一次听课笔记，并做好记录，纳入考评。二、教师评课要求1、评课可采取单独交换意见或集体评议的形式。2、集中评课时，每位听课者必须发言，而且要知无不言、言无不尽（校级 、年级性的评课要做记录）。评课既要肯定任课教师的优点，又要敢于指出存在问题，提出自己的建议，大家要本着互相学习，取长补短的态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。评课既不能一团和气，也不能吹毛求疵。评课的目的是为了相互切磋，共同提高，所以要坚持客观公正的原则，肯定成绩，指出不足。组织者要根据学校提出的评课标准，对任课教师的教学作恰当的评价。授课教师要虚心听取别人意见，戒骄戒躁，及时总结教师建议，进行教学反思。3、年级组或学校性研究课、观摩课，由组长或教导主任（教科室）统一组织评课。主要探讨教学方法、重难点突破手段及教学效果等。带着问题去指导、改进教研工作，解决倾向性问题。4、当天听课当天评课，十分特殊情况不超过2天。5、评课的主要内容应根据新课程改革的理念、课程标准的要求、有效教学框架的模式作指导，从执教者对课标的学习与理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练，对有效教学框架的理解与运用等方面对课堂教学作较全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。各教研组可以结合每次活动的研究重点进行专项评课与研究。 3、评课前，执教者先说课，谈本节课的教学目标，教学重难点，教学设计思路，授课后的体会。然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。最后，由教导处、教科室或教研组长对执教者教学的薄弱环节有针对性的指导。7、评年轻教师的课，要注意评课形式，应有利于年轻教师健康成长。三、考核 为了把听评课落实到实处，我们把本项工作纳入教师奖惩制度，规定教师属校级性公开课、观摩课的必须进行先说课。对全学期听课节数不够的、评课时经常未发言或发言马虎应付的教师列入对其考核内容，作为职称晋升、评选