英语教学随笔

英语教学随笔如何在学生有限的时间内有效学好英语这个词，教育教学有很多东西，我值得深思和探索。 好课很容易，好课却不容易。 特别是对于年轻教师来说，“让所有的课都变得精彩”是很难做到的事情，比起远行叹气，让心情平静下来，在45分钟内获利，学生在课堂上对英语感兴趣，真的很有用。 进入教育行业近5年作为青年教师，在刚送走第一届毕业生时，回顾自己这几年的教育历史，浅薄的意见如下一、培养学生学习英语的兴趣捷克教育家库瓦梅内斯曾说过：“兴趣是创造快乐明朗的教育环境的主要方法之一。” 因此，兴趣在学生学习过程中起到的作用非常重要。 如果英语教学内容枯燥无味，不能引起学生的学习兴趣，学生就有消极怠慢行为的倾向。 这种表达方式是，上课没有精神，注意力不集中，害怕困难的心情很多等。 初中学生处于特殊的成长阶段，思想越来越成熟的他们，在学习中一定会选择自己感兴趣的内容。二、创设语言学习环境考虑到县中学生英语的实际掌握程度，全英教育模式对学生们来说很难理解。 在教学过程中尽量不说中文，以英语为主体，利用肢体动作、音调等辅助手段与学生交流，并在教学过程中创设各种场景对话，通过直接的语言交流帮助学生创造语感。 以这种方式组织教学，可以增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思考、表达的习惯。英语作为语言，母语以外的学生的学习很困难。 所以在教育过程中有必要制定一定的语言环境。 通过课堂表演创造一定的语言环境，为能够培养学生英语实际交流能力的学生提供自主学习和交流机会，为每个学生提供自我表达和自我发展的时间和空间。鼓励学生参与体验、实践、合作、探索等方法，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。 在要求学生在学校见老师和同学用英语打招呼的教室里，尽量用英语交流课外，也要鼓励孩子们尽量使用英语。 把英语教学纳入日常生活的各个环节，把学习作为生活的一部分，把生活作为学习的继续。三、建立融洽的师生关系经常与学生交流探索，了解学生希望，延长教育。 尊重每个学生，鼓励积极尝试，及时发现他们的进步，给予相应的表扬，保护他们的自尊和积极性。 创设各种合作学习活动，促进学生相互学习、相互帮助、体验成功、合作发展。 关注后生和性格内向的学生，尽量提供正确表达自己的机会，小突破是他们进步的基础。四、研究教材，专心与书籍对话绥化市中考更加重视学生能力培养和教科书考察。 所以我认为必须重视教材的研究。 对于研究英语课程标准、推测教材作者意图、教材结构体系的单元教材，必须把握其重点、难点的一篇课文，还要专心研究。 只有教师与教材的有意对话，才有学生与课文的真实对话。 教师研究教材的感觉、体验全面深入，基于课堂教学的有效性。 只有老师读了教材，才能指导学生读教材。五、充分解读学生，尊重群体差异和个人差异素质教育的目标是为全体学生最大限度地发展每个孩子的潜力和个性。 这个班的学生活泼好表现，那个班的学生安静不喜欢表现，应该考虑这样的因素来做课准备。 不能对待。 另外，设计问题时要改变想法，用学生的视角来思考问题。 不仅如此，问题的难易度还需要一定程度的梯度，提问时要注意学生的个人差异，使不同水平的学生能够广泛参加。六、认真准备课程，确定教学目标，设计教学预案只有借鉴，别人的教学设计也有目的，采用不合理的做法必然会降低课堂教学的有效性。 所以精心准备课程，设计教学预案尤为重要。 教学设计要体现施教者的独特见解和教学组织的构想，目标明确，教学可行。 也就是说，教学方案要经过自我设计、服务教育。 网络的普及，获得了丰富的教育资源。 其中也有与教育设计相关的名人作品。 实践“拿来主义”的话，整个课堂就是本宣课，即使是优秀的教育设计，教学效果也会大幅度降低，对教材和学生的研究意义也会消失。 教师要研究书后练习题，站在学生的角度，推测学生学习过程中可能遇到的问题，制定合理的教学目标，然后参考他人的教学设计，用自己的教学预案深入研究学生，学习，使今后开展的任务活动充满热情和智慧，充满感情的交流和心灵的交流。七、发挥学生的主体性学生是学习发展的主体，应放在使学生生动积极发展的位置。 在课堂教学中要以学生为主体，主导教师。 教师要把课还给学生，让学生们尽情表演。 教师要时刻关注学生的表现，及时指导。 尽可能多的感觉参与教学过程，培养学生的主体参与意识，使学生以积极的态度参与课堂教学。 把学习主导权交给学生，只有这样才能表现出学生的主体地位，在学生真正参与教育的过程中，学生的思维活跃起来，学习效率提高。 因此，创造民主和谐的教室氛围，解放学生的身心，真正成为教室的主人。要真正发挥学生的主体性，就要大胆放手，让学生自己思考，发现问题，解决问题。 教师决不能越过摔跤场，使学生失去主动地位，被动地学习。 在教育中，您可以根据文本类型选择不同的方法。 例如，简单地阅读文本可以完全不设计问题，学生可以在预读、while-reading、after-reading的一部分中自己提出问题，进行小组讨论，最后在全班交流。 此外，要更加肯定和高度评价课堂上学生的优秀表现。 教师要制定课堂激励制度，调动学生的积极性，让学生高兴地学习这门课。八、重视课后反思，总结提高“前事不忘，后事之师”。 课堂教学是一门艺术，每次看到经验丰富的优秀教师总体提高，我就觉得作为一名青年教师，我必须在自己的各个层面反省和提高自己的不足。 如果不及时反省，很多感觉会很快消失，今后的课程也会发生同样的问题，直接影响课程的有效性。 教育的馀韵，留出充足的空间和时间，及时把握问题，记录得失。 也是