汽车服务技术与营销专业ppt演示最终稿1

,汽车服务技术与营销专业剖析汇报汇报人：旷利平,汇报目录,专业概况,专业建设与改革思路,主要存在问题及分析,专业展望,1.专业概况,专业,专业,专背,业景,队 伍,师 资,特 色,规 模,1.1专业设置背景（一）,根据社会需求设置本专业： 汽车工业是国民经济的支柱产业，自2001年以来中国汽车工业总体上保持了良好的发展势头，中国汽车工业已连续九年增幅保持两位数增长。中国汽车行业前景广阔，中国汽车消费量占全球总消费量比例已达12%。根据调查显示，2009年上半年，中国汽车市场销售量已跃居世界第一。作为产业链中重要的一环，中国汽车销售服务市场的发展态势明显落后于汽车制造业的成长。按国际标准计算，与汽车产业规模相对应，中国应该有超过2000万人次的汽车服务从业人员。然而实际上，眼下的从业人数只有约200多万人。根据智联网的统计显示，国内汽车行业招聘数量一直呈现出上升趋势。,1.1专业设置背景（一）,分析表明，汽车后服务市场销售以57%位居第一，其次是维修与保养人才21%，装饰/美容8%，培训2%，汽车配件8%和汽车信贷4%。在数量上存在巨大缺口的同时，从业人员素质也无法满足市场与行业发展的要求。从现实从业人员来说，由于起点低，岗位竞争压力小，个人素质提升能动性不强。整个汽车销售服务行业，80%的从业人员仅具备初、高中（含）以下文化水平；真正具有高等教育学历或高级技师资格的比例不足20%。社会亟需一大批职业化、专业化的汽车服务人才。,1.1专业设置背景（二）,根据国内权威机构中国人事科学研究院发布的中国人才报告，今后几年在市场上最为紧俏的几个专业中，汽车服务专业人才的紧缺度位列第一，是未来几年内缺口最大的专业。随着汽车技术的发展和保有量的迅速增加，为此，2004年国家将汽车服务技术与营销专业人才培养列入“国家制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”。体现了汽车服务技术与营销专业在现代汽车服务业的重要地位。厦门作为海西的一个重要城市，以其优美的环境促使了房地产业的繁荣发展，越来越多的人选择在厦,1.1专业设置背景（二）,门安家落户，带动了第三产业的发展，其中，就包括了汽车销售等与之相关的汽车服务行业。厦门是福建汽车销售及维修的重要基地，各种品牌的汽车以4S店等形式相继登录厦门，这其中包含奔驰、宝马、法拉利、玛莎拉蒂、奥迪、大众、标致、雷诺等世界著名的汽车。而厦门周边的城市泉州，私营经济发达，也是福建汽车销售的主要基地，由此，带来了的汽车营销巨大的人才缺口。为满足社会需求，我校进行充分社会调研，于2008年开设了汽车服务技术与营销专业，并获批准2009年正式招收学生。,1.2 专业规模,目前的在校生合计15人 （2009年新招收）,15,2009,1.3师资队伍,1.4 专业特色,“校企”联合培养人才模式是本专业最大的特色,“校企”是：厦门华天涉外职业技术学院、泉州通海汽车集团。,1.4 专业特色,具体体现在以下几点：1、育人理念与人才培养模式特色2、按企业实际需求进行人才培养特色3、教学模式特色4、课程体系的特色（在后面详细介绍）5、教材建设特色（在后面详细介绍）6、教学团队建设特色（在后面详细介绍）7、实践教学基地特色（在后面详细介绍）,1.4 专业特色,1、育人理念与人才培养模式特色,遵循高职人才培养规律，贯彻学院“人文为本，能力核心，服务海西”的育人理念，遵循华天高职教育的人才观，落实“高素质，重实践，促专一”的专门应用型才培养模式，实现“校企”联合培养。“高素质，重实践，促专一”人才培养模式的内涵是：掌握一定的理论基础知识，具有较高的职业素质和较强的实践动手能力，成为企业所需要的专门型人才。,1.4 专业特色,本专业教学理念的特色在于：不仅贯彻了高职教育的精神，而且领悟了企业对人才需求的内涵，充分发挥学校和企业各自的优势，使毕业生进入企业后能够做到“上手快、悟性强、后劲足”；结合学院所处区位优势，整合资源，培养紧缺人才，服务海西经济建设。,1.4 专业特色,2、按企业实际需求进行“专门应用型”人才培养特色,本专业主要针对海西地区汽车服务企业的需求，进行“专门应用型”人才培养，并且在2009级学生已开始具体实施。这种“专门应用型”人才培养体现了“校企”联合培养专业人才模式的现实意义，并丰富了“校企”联合培养的内涵。,3、教学模式特色,打破原有的先理论教学，再辅以必要的实践教学，最后集中时间到校外企业实习的传统教学模式，根据学生认知规律和企业的实际需求，实施“理论实践理论实践理论实践”的“理、实三交替”，在具体实施中有些课程在实训基地和企业进行现场教学，实现“做中教、做中学、工学交替，教、学、做一体化”。,1.4 专业特色,4、学生到企业，学院与企业制定培训计划，对学生的专业技能、专业知识等进行培训。,汽车服务技术与营销专业实习大纲（计划）华天学院汽车服务技术与营销 专业实习每月工作行程安排（计划）,实习大纲,实习每月工作行程安排,2.专业建设与改革,1.课程体系,5.师资队伍,3.教学条件,4.教学管理,6.素质教育,2.科目课程,培养目标,专业人才培养目标,1、培养学生社会观，迎接不同的生涯选项及终身学习的基础；2、重视全人教育，专业知识与人文教育并重，培养学生具有人文素养与社会关怀的能力；3、培养学生了解终身学习的重要及调整自我适应社会环境变迁之能力；4、培养学生具有应用外语的能力。,2.1 优化课程体系,课程体系设置原则,理论教学体系解析,实践教学体系解析,2.1.1课程体系设置原则,以就业为导向，以职业工作环境为背景,构建“校企”合作特色的理论教学体系,4,1,2.1.2 专业能力设置,基本素质及能力,汽车服务能力,职业拓展能力,汽车检测与维修能力,2.1.3理论教学体系解析,汽车物流,2.1.4实践教学体系解析,基本技能实训,钳工实训,基本专业技能实训,汽车电路拆装实训,汽车电路排故实训,专业综合技能实训,专业综合实践,毕业实习,汽车整车综合实训,汽车发动机拆装实训,汽车底盘拆装实训,2.1.5 三年教学进度安排表,2.2 科目课程改革,教学手段与方法改革,2,教材建设,3,课程体系特色,1,4,教学成果,2.2.1 课程体系特色,1,校企共建核心课程，共同制定企业岗位能力标准，个别专业课程的理论教学在企业进行。,3,2,4,学院与企业共同开展岗位工作任务分析、职业资格、职业能力和职业素养，尤其是核心职业技能分析、课程教学分析，以工作过程为主线构建优化课程体系,执行“教学实践教学实践”的教学与实践相循环的培养方式。,以汽车服务技术与营销为主，兼顾汽车电子技术、汽车保险与理赔,2.2.2教学手段与方法,讲授法演示法观察法讨论法任务驱动法现场教学多媒体教学,理论教学,实践教学,汽车拆装实训汽车电路拆装与排故实训汽车整车实训企业顶岗实习毕业实训,其它,社团活动讲座电脑文化节,2.2.3 教材建设（一）,科学性先进性稳定性规划教材,选用原则,选用程序,任课教师提出,教研室主任审,系主任审,教务处备案,100%,2.2.3 教材建设（二）,启动编写相关专业全国高职教育“十二五”规划教材，编写具有“校企”合作特色的教材，尤其是实践教材。借助学校和企业之力，开发和编写具有职业和企业岗位群特点的教材。教材要体现理论知识与实践知识的整合，学科体系和职业资格证书标准的融合，吸收行业企业的新技术、新设备、新工艺和新方法等。,自编教材,暂无自编教材，自编专业概论教材正在策划中,2.3规范理论教学管理,院、系两级教学监督,教学文档规范、齐全,管理制度健全,教学管理机构完善,院、系两级教学监督,教学文档规范、齐全,管理制度健全,教学管理机构完善,对校企作项目学生管理流程的修订和完善,学生在企业顶岗实训期间的管理制度地严格执行,制定学生在企业顶岗实训期间的各种突发事件处理预案,建立学生顶岗实训情况反馈机制,一套完整、完善的台企顶岗实训的管理制度,2.3规范台企顶岗实训管理,2.4实践性教学环境保障,校内实训基地,校企合作实训基地,校内实训基地,冷教授在指导操作要领,校内实训基地,吴老师给学生示范电工操作,电工电子实训室,校内实训基地,校企合作实训基地,2.5提升师资队伍,教师教育获奖情况,专业师资队伍保障措施,师资队伍梯队结构,2.5.1师资队伍保障措施,引进,培养,外聘,优质的师资队伍,3,2.5.2师资队伍梯队结构(专职),2.5.3本专业兼职师资队伍,2.5.4 教育教学获奖情况,2.6重视素质教育(讲座),系副主任林勇升做“十七大精神”的报告,重视素质教育(各类活动),弘扬“奥运精神”演讲比赛,篮球赛,1.知识结构,2.能力结构,3.素质结构,具备英语、高等数学、计算机应用基础、办公软件等文化基础。具备机械制图、电工电子基础、汽车电子商务、汽车发动机构造、汽车底盘构造、汽车电气设备等专业基础。具备汽车市场营销、汽车保险与理赔、汽车运用技术、汽车物流等专业知识。,具备助理营销师和市场营销策划的要求。具有：一、具备助理营销师和市场营销策划能力；二、汽车营销企业管理能力；三、汽车保险与理赔、汽车配件与管理营销的汽车服务能力。,良好的思想道德素质良好的文化素质扎实的专业素质健康的身体和心理素质。,3、学生的质量（毕业生）,3专业建设存在的主要问题及分析,1、师资队伍结构不够合理 对于培养汽车服务技术与营销专门人才，我们的师资队伍远远不够，现有的师资结构也不够合理，主要表现在师资力量集中在汽车制造生产方向，而汽车服务方向较少。同时教师队伍中多为青年教师，学历大多为本科，缺少理论和实践经验。,2、实践教学设备不够齐全 由于汽车专业建立时间较晚，同