小学校长目标管理考核方案_第1页
小学校长目标管理考核方案_第2页
小学校长目标管理考核方案_第3页
小学校长目标管理考核方案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

小学校长目标管理考核方案基础教育是提高中华民族素质的奠基工程,一个好的校长就是一所好学校。为充分调动校长办学的主动性和积极性,增强其办学的事业心和责任感,促进学校工作高效有序运转,保证街道小学教育教学工作有条不紊地进行,提高办学的水准和教育教学质量,现制订如下考核办法:一、出席会议对口派人参加教育召开的各种会议。一次没有参加的扣分,迟到一次扣分。二、学校管理1、遵照教育方针,教育部门的政策精神,制定出学期学校、德育、教研、创安、少先队工作计划等,并于每学期的第四周前送交教育办。2、认真做好学校各项工作总结,包括学校工作、德育、教研活动、学校创安、少先队等工作总结及期末质量分析并于放假前一周送交教育办。3、期中后对教师的教学计划、教案、作业布置批改、听课记录、期中考查与质量分析等进行一次检查,并根据教育办有关的教学常规管理要求给予评定等次。并于期中普查后10天前把评分表和文字分析交教育办。4、教师业务档案管理完整,随机抽查应80%以上能符合要求。5、学校管理实行校务公开制度,检查时应提供校务公开制度与公开记录与内容存档。6、严格实行核定收费标准,不乱收费和私设小金库。以上各项要求一次不完成扣分,一次推迟完成扣分。7、完成教育办分配的任务。一次没完成扣1分,完成不好,根据完成情况酌情扣分。三、教育教学1、参加教育办举行的文体活动。2、组织学生参加教育办的各种学习竞赛活动。3、组织教师参加教育办举行的教师业务竞赛活动。4、按省颁计划安排功课表,学生在校时间符合规定,功课表上的功课不挪作他用,应提供功课表与作息时间表。5、教师实际操作能力强,随机听课、备课、写论文、写下水文等活动,人人达到合格及以上水平。6、严格贯彻减负精神,有减负措施,不加班、加点、节假日不补课,不实行有偿补习。以上各项要求一次没做到的扣分。四、各种报表1、教师月考勤表能于下一个月的5日前送教育办。2、学校工作、少先队工作月报表能于下一个月5日前送教育办。3、学校财经月报表能于本月25日送教育办。4、教师奖金月分配表能于前一个月的25日送教育办备案,本月25日送教育办记账。5、做好义务教育有关册卡的填写编造、统计工作,并准时报送教育办。没完成扣1分,填写不完整或统计不准确扣分。6、按期送交各种教育报表到教育办。7、重视“两基”工作,学籍管理规范化、制度化,数据准确及时。变动花名册、家访记录簿、学生花名册、文化户口册滚动能按规定时间整理合格。8、按期付各种订单,数据准确。以上各项一次没完成扣分,延期完成扣分。五、学校成绩1、学龄儿童入学率在99%以上2、辍学率在1%以下。3、在学区组织的学校育人环境和校风的检查中,能按布置的要求进行准备。4、教学质量良好,毕业班会考成绩全科及格率、优秀率分别达到或超过辖区的平均水平,达到街道平均线分别奖励分,超过街道平均线的,每超过一个百分点奖励分。教育质量明显提高,及格率、优秀率每提高一个百分点,分别奖励分。以上各项要求没做到的每次扣分。六、奖励分1、教师各种业务竞赛活动,获得晋江市、泉州市、省级奖励者分别得分、1分、2分。2、教师的教学经验总结获得晋江市、泉州市、省级奖或发表者分别得分、1分、分。3、学生参加各种竞赛活动,获得晋江市、泉州市、省级奖者分别得分、1分、分。4、荣获街道、县、市、省级先进集体项督导中取得优秀者分别得1分、2分、4分、6分。5、参加街道运动会或参加市运会,统计成绩居前三名,分别奖励分。6、多方筹资改善办学条件显著的奖励3分。7、能乐意接受教育办安排的各种专题教研或公开教学及其他大型活动,每

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论