一年级下册数花生教学反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/102一年级下册数花生教学反思一年级下册数花生教学反思一年级下册数学数花生教学反思一年级下册数学数花生教学反思一年级下册数学数花生教学反思数花生一课主要是借助学生熟悉的生活情境数花生，来激发学生数数的兴趣。让学生通过数花生的活动，学会用一个一个数、二个二个数、五个五个数、十个十个数等方法来数100以内的数，体验数量与物体的对应关系。在教学中我主要通过“猜数摆说”等活动来进行。首先，请学生猜猜“老师口袋里装的是什么”以“你愿意与老师一起来玩猜花生有多少的游戏吗”来激发学生的学习兴趣，为新知的学习做好铺垫。接着，抓一把花生请学生猜有多少个让学生先猜测、估计，而后让学生用“数一数”来进行验证。以可以怎么数引发学生的讨论。师示范可以几个几个数，学生跟着数。其次，让学生进行小组合作，以小棒代替花生用喜欢的方法数一数花生共有多少个。最后请小组代表上台说说是怎么数的。在汇报的过程中，还注意培养一年级小朋友说完整话，让小朋友逐步学会完整的表达自己的思想。在本节课的教学中，让我感精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/102觉比较成功的一点是除了落实知识技能的教学目标外，还注意关注学生的情感、态度、价值观，让学生在玩中学，在学中玩，学生学得积极主动，较好地达成教学目标。可比较遗憾的是孩子们受已有经验的限制，对于倒数还有很大的障碍，特别是2个2个倒着数，还需要下节课重点突破。一年级下册数花生教学反思数花生教学反思篇一数花生教学反思数花生教学反思数花生一课主要是借助学生熟悉的生活情境数花生，来激发学生数数的兴趣。在教学中我主要通过“猜数摆说”等活动来进行。首先，请学生猜猜“老师口袋里装的是什么”以“你愿意与老师一起来玩猜花生有多少的游戏吗”来激发学生的学习兴趣，为新知的学习做好铺垫。接着，抓一把花生请学生猜有多少个让学生先猜测、估计，而后让学生用“数一数”来进行验证。以可以怎么数引发学生的讨论。师示范可以几个几个数，学生跟着数。其次，让学生进行小组合作，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/102以小棒代替花生用喜欢的方法数一数花生共有多少个。最后请小组代表上台说说是怎么数的。在本节课的教学中，让我感觉比较成功的一点是除了落实知识技能的教学目标外，还注意关注学生的情感、态度、价值观，让学生在玩中学，在学中玩，学生学得积极主动，较好地达成教学目标。篇二数花生教学反思数花生教学反思数花生是在学生学习了20以内数的认识且基本上已能数百以内数的基础上进行教学的。新课程呼唤新的课堂教学，要求学生学习生活中的数学，人人学有用的数学。这一点似乎已成为广大教师的共识，但实际教学时，许多教师又会有意无意地忽视学生已有的知识经验。在学习“100以内数的认识”之前，几乎所有的学生都能读、写、数100以内的数，但为什么小学一年级的孩子有的连爸爸、妈妈的年龄，甚至自己家的电话号码、爸爸妈妈的手机号码都不知道呢其中最重要的原因之一就是精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/102我们的家长把家庭教育锁定在辅导孩子完成老师布置的作业和各类辅导资料等上面，并不重视与孩子交流生活中的数学问题。因此，课堂上首要考虑的问题就是如何根据教材的特点，把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解，让学生活学、活用呢这就需要我们教师从课堂教学入手，联系生活实际设计教学活动。1篇三数花生教学反思教学反思宋琳闽江路小学二0一四年五月二十日数花生教学反思数花生是北师大版小学数学第二册第三单元第一课时内容。本节课主要结合多种数数活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。在此之精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/102前，学生已经学习了20以内数的认识，已经有了10个一是1个十的经验，但由于认识的数只是限于20以内，因此还没有建立起以“十”为单位按“群”计数的概念，所以在数数的过程中往往会产生遗漏和重复。在本节课中，我设计了一个数珠子的情境，先给每人发一杯珠子，让学生分别一个一个，两个两个，五个五个，十个十个。让学生对于100以内数的排列有一个整体的感知，同时也让学生感知到当数量很多时，用十个十个地数会更简便。虽然上学期有数数的经验，但在本节课中也发现了较多的问题1、一个一个数时，当数到19,29,39，时，有部分同学要思考很久才能数对。2、两个两个地数对于有部分学生难度较大。3、数出二十七后面的五个数，有少部分学生总会把二十七带上。篇四北师大版一年级下册数花生教学设计北师大版一年级下册数花生教学设计教学目标教学重点会认100以内的数【一年级下册数花生教学反思】精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/102那么，我们怎么知道盒子里到底有多少个花生呢二、数花生一把花生可以一个一个地数出来，那三把花生有多少个谁能快速的数出来呢现在，谁愿意把自己的方法介绍给其它同学呢组织集体交流。三、应用拓展师生互动。学校的运动会快到了，今天老师特地选出了几位运动员，请看6名学生上台。拓展今天我们学习了100以内的数，在平时生活中，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/102你在哪儿看到过或听到过呢四、小结这节课你收获到了什么还有问题要请教吗补评板书设计二十七二十八二十九三十三十四十五十六十十五二十二十五三十篇五最新人教版小学一年级数学下册教学反思100以内数的认识教学反思一年级下册董彩玉一、注重情境导入，将数学与生活实际相结合。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/102二、师生角色转变，让学生自主、合作、探究，课堂成了学生研究成果发布会。德国教育家福禄倍尔说“儿童有着强大的驱动力和创造力，教师的任务就是管理和引导他们。把他们的驱动力和创造力用于值得从事的活动中。”本课通过争夺智慧星、估测羊群数量、小组合作数种子、挑自己喜爱的学具数数、小组内自由地接力数数、互相之间的猜数游戏、找生活中100以内的数等学生喜闻乐见的方式，充分激发学生主动学习、探索研究的精神。三、及时给予评价，让学生感受成功的喜悦。20144数的顺序教学反思一年级董彩玉【一年级下册数花生教学反思】1、在教学时，我注意从学生已有的知识经验出发，培养学生自主探索的能力。2、通过对百数表横、竖、斜各方位的观察，使学生对精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/102100以内数的顺序有一个更深刻的认识，了解每个数在数目表中的位置、与相邻数的关系，对100以内的数的大小有比较清楚的了解。20145两位数加一位数和整十数教学反思一年级董彩玉在这节课中，我始终围绕以学生为主体的新课改理念。从一开始的主体图入手，创设新学期发新书，学生熟悉的生活情景，让学生说一说“你看到了什么”意在让学生充分观察，发现这里面的数学信息。为接下来的顺利解决问题埋下伏笔。这节教材着重解决相同数位的数相加的问题，为了让学生在这一点上真正有所体验，我觉得动手操作这一环节不能省。在学生用小棒帮助计算“3530”，学生摆出35根小棒时我问“再加上的30根小棒，应该放在哪合适呢”生说“应该和十位的3捆小棒放在一起。”我又追问“为什么要和十位的3捆小棒放在一起”我先让同桌讨精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/102论这一问题，接着找同学回答。生说“拿来的3捆小棒是表示的3个十，所以要和35里面的3个十放在一起”。在学生通过摆小棒理解“353”和“3530”的算理后，我问“看着这两个算式你有什么发现”生1说“这两个算式里面都有35”,生2说“第一个算式加的是3，第二个算式加的是30”。我问“35是几位数，3是几位数”，生说“35是两位数，3是一位数”我说“那也就是说我们学的是两位数加一位数和”学生马上说“两位数”。我一听不是自己心里想要的答案，可是又一想学生说的也没错呀，30就是两位数”。灵机一动我说“30是两位数，也是我们认识的两位数里面很特殊的什么数呢”学生马上想到是整十数。这样在我的引导下，我们共同完成了本节课的课题。在今后的教学中，我还要继续做好学生的课堂常规教育，加强对新课改理论的学习、实践,、反思，认真做好备课上课工作。并且要把这三方面融为一体。20145人民币简单的计算教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/102这节课后我有一个很深的体会就是数学来源于生活但与生活又有本质的区别，数学是对生活现象的理性思考和提升。做老师的必须引导学生明确这一点，并且让学生应用所学的数学思维方法去解决生活中的实际问题。教学例7问题不大，他们都知道买几样东西就把几样的价钱加起来。在教学2元4角时，有的学生得出结果是6角。我抓住这个“错误”挈机引导学生意识到2元不是2角，不能直接相加。从而懂得算加法是要注意单位的统一，并且结果要保证符合日常生活实际。例8有两个目标就是让学生理解有两种情况用到减法一是求找回的钱就是用付出的钱减去花掉的钱，二是比较两种价钱贵和便宜也用减法。计算人民币减法也和加法一样先统一单位然后再计算。我本想例8无非就是把加法变成减法，学生应该也是迎刃而解。可是真正教学时我才意识到自己高估了学生，自己又一次犯了自以为是的错。学生能理解找回多少钱，但不明白找回的钱就是花掉后还剩的钱。“找回”两个字和他们所学的加和减的含义好象脱节。在我教学例8的时，学生能够理解题目的意思，就是要买精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/102一个皮球6元，付出10元，应该找回多少钱，学生几乎异口同声马上就能说出是4元，但让他们用算式表达他们的思考过程，他们却只有少数能说出。这出乎我的意料。看来他们的生活经验远远高于他们的运用数学解决问题的能力啊。于是我又从他们熟悉的生活场景开始引导。如果你要买一根5角钱的雪糕，你给了售货员1元，他应该找你多少钱呢他们说是5角。怎么列算式呢他们意识到是用1元减去5角等于5角。我再次引导为什么用减法呢因为这5角钱是买雪糕花掉的，而且是从1元里花掉的，花掉就是减去，要找的钱就是你自己还剩多少钱。当找回多少钱和还剩联系起来时，他们好象又有很多人理解了。20146两位数减一位数教学反思不同的文化环境，家庭背景和自身思维方式的不同，孩子所使用的方法必然是不相同的，作为教师应该尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化，这是新课程标准下提出的一个教学新理念，凭着自己对它的理解，我尝试上了“两位数减一位数的退位减法”，课余，想法颇多精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/102我在设计本节课的教学时，努力希望能体现以下几点1注重创设生活情境。从学生熟知的生活事例、感兴趣的事物引入，为学生提供富有情趣的问题情境。在具体的情境中学生学习兴趣浓厚。2加强知识间的对比。在引导学生探索368这一道退位减法之前，我先联系两位数减一位数不退位减法297，通过对比使学生产生认知上的冲突，突出“退位减法”中如何退位这一难点，使学生建立知识间联系，逐步形成知识系统。因为一年级的学生年龄小，我首先给他们时间让同学们独立的想68不够减怎么办展开同学间的互说互摆环节，通过自想反馈互说互摆再反馈，让学生自己探索实质。3体现算法多样化。通过引导学生进行操作、交流、讨论等活动，让学生自主探索出多种算法，并从中选择自己喜欢的方法，保护了学生自主发现的积极性，使学生获得了成功的体验。4是优化练习。注重练习设计中的生活性、典型性、层次性、多样性等。5在游戏活动中巩固知识，提高能力。节课的不足之处精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/1021、学生在讨论368时，由于给了学生足够的时间，所以方法较多，但对算法优化时对基本算法强调不够，致使学生在本节课中没有牢固地掌握1688，20828这种基本方法，所以在口算技巧方面效果不好。找规则教学反思反思教学活动的整个过程，我认为是比较成功的，其成功之处在于充分体现数学是数学活动的教学这一理念。兴趣是最好的老师，课初能否激发学生的学习兴趣将直接影响课堂教学效率。在上课的开始，设计游戏，有意识地按规律呈现，让学生积累感性经验，从而初步感知规律。这一环节以学生喜爱的游戏形式激发学生参与，学生凭直觉做出判断，人人能够参与，有利于面向全体学生。有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。三、联系生活实际，感受数学的作用精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/102数学来源于生活，又高于生活，应用于生活在，因此，数学教学要紧密联系学生的生活实际。这个案例从主题图学生熟悉的学校举行联欢会的具体情境引入，让学生体会到现实生活中的有规律的排列原来包含有数学问题，有利于产生学习和探索数学的动机；还有在学生掌握初步的规律之后，从自己的身边着手，寻找生活中的规律现象，让学生在举例中初步感受到数学的奇妙和无所不在，从而对数学产生亲切感。多一些，少一些教学反思1、利用猜想的情景引入新课，为新知识作铺垫，通过数的变化，让学生明确数目增大，比较结果也会变化。根据课堂上学生的反应，我发现学生表现积极学习气氛活跃，用词也很准确。2、在例题探讨过程中，首先教师应以平等的意识，宽容的心胸接纳学生，亲切地和学生说话。比较多少，本身就是一个模糊的概念。不同的数相比，所用词也会不同。应启发学生用哪个词描述更为合适那就要采用充分让学生讨论，达成一致，用多得多比较恰当。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/1023、在例题的拓展中，学生举手非常活跃，都想把表现自己，我忍不住多提问了几位学生。4、学生对超市里一些商品根本不知道实际价钱，缺乏感性认识，课中有这种练习建议应适当修改。猜一猜的练习形式很好，如果学生猜不中时，老师就采用多一些、少一些、多得多和少得多提示，让学生逐步调整。认识图形教学反思这一课时我我先带了一些礼品盒，让大家说一说什么物体的面是什么图形，应道学生从物体中分离出面，再从物体表面抽象出平面图形，初步体会面在体上。再让学生摸一摸自己的左面，文具盒的面，书面有什么感觉，体会面的手感。接着出示本课立体图，问他们有什么好办法能把这些积木的面画下来，学生操作实物，师巡视指导。【一年级下册数花生教学反思】一分，认识各个平面图形的名称。学生进行小组进行分类活动，并说明分类理由。小组内利用尺子、绳子、剪刀等工具，量一量、比一比、折一折平行四边形、长方形精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/102和正方形，比较着三种图形的相同点和不同点。学生汇报相同点三种图形都有四条边，都有四个角。十几减9教学反思先进行简单的10以内的加减法和20以内的进位加法的口算复习，为学习新课进行铺垫。本课通过“卖气球图”通过小朋友与卖气球小丑对话，一个出条件和问题。组织学生围绕“15个气球，卖了9个，还剩几个”这个问题展开思考，发表自己的看法。接着组织学生用学具圆片摆一摆，和小组内互相交流。学生汇报“把15分成10和5，先算1091，再计算156”“因为9615，所以1596”“9分成5和4，先算15510，再算1046”学生的思维非常活跃，提出了很多解题方法。接着自己总结板书两种方法破十法，先算1091，再计算156；想加算减法，因为9615，所以1596。本节课重点学习这两种方法。这节课通过引导学生摆圆片来探索十几减9的计算方法，鼓励学生进行个性化的学习，提倡算法的多样化。课堂气氛活跃，学生思维活跃，想出了非常多的计算方法。篇六数花生教学设计数花生教学设计精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/102教学目标一年级下册数花生教学反思2016小学一年级语文教学计划第一学期范文一小学一年级第一学期语文教学计划一、指导思想倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、学情分析我班学生共33个，很多孩子的爸爸妈妈都在外地打工，大部分家庭经济不富裕、家长文化素质低下，以致本班的孩子大部分学习习惯差，个性强。再加上一年级孩子特别好动，班级纪律性较差，这都给有效管理班级和正常教学，带来了一定的困难。由于幼儿园的受教育差别，我们班的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/102孩子对于拼音的原有水平是参差不齐，这也给教学带来了一定的难度。三学习目标汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/1024、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/102行初步的语言训练。四、教学注意点1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/102五、教学措施1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。3、合理地安排时间，开展“优差生互助“、“个别辅导“、“小组合作学习“等形式，以达到与教学的同步进行。4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。5、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。6、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/102六、教学进度安排范文二小学一年级第一学期语文教学计划一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。二、教材分析本册为人教版一年级上册，教材的编排主语幼小衔接，做到平稳过渡。本册教科书包括“入学教育“汉语拼音“精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/102识字“课文“语文园地“口语交际“几个部分。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。本册教材的主要特点是1、教材体系充分加强整合，体现综合性。2、教材安排遵循学习语文的规律，体现科学性。3、教材内容贴近儿童生活，体现时代性。4、教材呈现富有新意和亲和力，体现导学性。5、教材设计注重广泛运用，体现开放性。人民教育出版社编辑、出版的小学语文第一册课本，感觉是那么的明快活泼、童趣十足；其中有独运的匠心和超前的理念。人教版的实验教材，是构筑在人教多年编写小学语文教材的经验积蓄的基础上，又在领会和物化新的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/102语文课程标准精髓中实现了突破。她是小学语文教材坚守与突破、传统与现代冲突的产物，因而也是最悠久的历史渊源和最先进的教育理念结合的结晶。她具有以下几方面的特点1、拼音编排的多样化，将学拼音、学汉字、读韵文结合起来，同时进行初步的语言训练。汉语拼音是一个辅助系统，主要功能是在于正音和辅助识字，是学习语文的拐杖。因此，教材很明显地把拼音的重点定在音节，及早地出现完整的音节，强化了读。例如把Y、W提前到与I、U、U同时教学，使学生能尽早进行音节YI、WU、YU拼读。并在学习拼音时联系生活实际，认识了70个最常见的汉字，聆听、诵读了11篇有文化品位的儿歌，体现了学习并巩固汉语拼音、认字、进行初步语言训练的整合，使初入学的儿童既学得快乐有趣，又受到比较全面的语文启蒙教育。避免了单一学习拼音的枯燥乏味，容易引起儿童的兴趣。在学拼音、认汉字、读短文三者综合学习中，都配有彩图，既有视觉，又有听觉。容易记忆。2、识字量增大，写字量减少，识字方法多样化、意蕴精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/102化。以往人教社编写的语文教材，在识字量上都比较偏低，总识字量才2500个常用字，一年级仅学会常用字450个。由于学生识字量少而影响了阅读教学。而新编的上册课本认识400个常用字，会写100个字；下册认识550个常用字，会写其中的250个字。低年级共认识了1800个常用字，要求会写1000个字。完全符合语文课程标准的要求，而且达到了语文课程标准的上限的要求。减少了识字量，也就空出了更多的时间让学生进行课外阅读训练。低年级人教版教材的识字分别编排在三个部分一是结合汉语拼音识字，要求认70个；二是在归类识字部分识字，要求认105个；三是随课文识字，要求认225个。其共同点的新亮点是识字环境的文化气息浓郁，意蕴深厚，较好的体现了识字与人文关怀的统一。看图、象形识字。一般的看图识字，即由图汉字，而这里的看图识字又增加了象形字，即由图象形字楷体字。这中间浓缩的是汉字几千年的变迁，渗透的是汉字象形的造字的规律，隐约传递的是中华文化的精华。；既有形象，又了解了汉字的起源。会意识字。如“日月明、鱼羊鲜、小土尘、小大尖“等。这种方法有利于理解字词义。形声识字及基本精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/102字识字。形声识字及基本字识字，放在“语文园地“里“我的发现“中，如“歌哥，丁灯，底低，桥轿“。然后，让学生发现前者用基本字带字，后者用换偏旁的方法。在语言环境中识字。如一去二三里这首古诗作为第一课的识字教材，承载的当然不仅仅是认读12个生字书写3个生字这样的任务，简洁的字词留给了学生无限的想象的空间，优美的意境带给学生无穷的美的享受，而琅琅上口的韵语诗句传达着汉语言特有的声韵美。而且有利于儿童的记忆。这样的课文还有比一比、画、静夜思等。3、课文的童趣化和丰富的人文化。教材的选文。体现着编者的审美品味和价值取向。第一册教材中最引人关注的是课文的童趣化趋向，注意从儿童生活出发选文，引导儿童认识周围社会和大自然，激发他们的学习兴趣。新教材的每一篇课文，感觉是在和一个个聪慧天真的孩子聊天。如“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你们好“，这是孩子们的视野，孩子的语言，孩子的想法。“影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗“，这是孩子的生活，孩子的游戏，孩子的幽默这么有趣的课文，孩子能不喜欢吗孩子喜欢课文。那是我们的教材带给语文教学改精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/102革的最大的财富，也是教材给先进的语文教学理念所供的最宽敞着陆平台。每篇课文大都蕴含着丰富的人文性，首先，从儿童的生活开始，第一课就是传统的儿童诗歌一去二三里，认识家乡，认识“一十“的数字；接着是在家里、操场上和后面的自选商场等，来认识家庭、学校和社会生活。其次，课文的知识性很强。如四季变化的知识，绿化的知识，辨别方向是知识，菜园里的知识，阳光、下雨和庄稼的关系等知识。第三，道德教育方面的内容也很丰富，如，爱首都北京，爱五星红旗的教育，爱家乡的教育，爱护小树和小动物的教育，长智慧的教育，礼貌教育，互相合作的教育，爱劳动的教育等。4、练习的综合化和学习方式的转变。语文课程标准倡导“自主、合作、探究“的学习方式，第一册的课后练习和“学习园地“设计很有新意，有了新的突破，倾向于综合化。第一，体现出启发学生自主学习的思想。设计出方式、方法多样的语文实践活动，主要是在语文活动中体现出学生学习的主体性，如，设计了“我会写、我会连、我会说、我会读、我会认、我会找、我会填、我精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/102会猜“等。“我会“意味着学生对学习的自主和自信；边过去的教师要你学，而为主动求知。第二，课后问题的设计开放化，开放的问题意味着答案的多元化，孩子们的回答可以联系课文内容，又不拘泥于课文内容。学生需要在理解课文内容的基础上，合理想象，多向探究，创造性地运用语言。例如雪孩子一课的练习“想一想，孩子还会回来吗“小松鼠找花生一课的练习“想一想，花生真的被摘走了吗“等。第三，重视语言的积累。一是积累词语、短语、成语、佳句等；二是读书背诵。第四，突出语言交际。在每一个“语文园地“里都设有一项“口语交际“，口语交际内容丰富多彩。第五，尤其在展示台中设计了我会唱、识字擂台、识字加油站、识字游戏等项目。为学生创造了展示自己语文能力的平台，重点展示学生独立识字的能力。不难看出，课后练习和“学习园地“设计的目的，主要在于发展学生的自主学习、创造性学习、积累性学习。三、学期教学目标汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/1022、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创31/1024、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。四、教学措施1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少“、“独生子女劳动意识差“等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创32/1022、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。4、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。5、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。五、教学中应注意的几个问题1、准确把握教学目标2、围绕目标进行扎实的语言训练3、注意听说读写能力的协调发展精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创33/102六、教学进度安排范文三小学一年级第一学期语文教学计划新的学期，新的任务，我由五年级的班主任及语文老师转到一年级的语文及班主任，如何适应高年级到低年级工作重心的转变，如何尽心尽力地搞好本职工作，有必要制定一个切实可行的教学计划一、班级概况分析一年级学生年龄较小，他们从幼儿园进入了小学的大门，一下子比较难以适应小学生活。尤其是不少学生还保留了许多从幼儿园带来的不良习气，如课间纪律差，上课比较自由，还未懂得小学学习的一些常规要求。同时，由于他们来自各个不同的幼儿园，所受的教育也各不相同。因此，教师一方面要抓好常规教育，一方面要培养学生对学习的兴趣。虽说都上过幼儿园，接受过一定的教育教学，但有的不够规范，特别是拼音和写字方面，需要进行纠正和辅导。此外，现在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创34/102个性强又怕困难。我们应该加以正确引导，多加锻炼，帮助他们尽快适应学校生活，接轨新课程学习。二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际“六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字，10篇课文，识字，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创35/102三、本学期教学目标1、汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。2、识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4、口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。四、本册教学重点、难点重点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创36/1021、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。难点1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。2、识字量的增加，是学生“回生率“很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、提高教学质量主要措施1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创37/1022、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创38/1029、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创39/102流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。一年级下册数花生教学反思2015数花生教学反思反思一数花生教学反思数花生是北师大版小学数学第二册第三单元第一课时内容。本节课主要结合多种数数活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。在此之前，学生已经学习了20以内数的认识，已经有了10个一是1个十的经验，但由于认识的数只是限于20以内，因此精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创40/102还没有建立起以“十“为单位按“群“计数的概念，所以在数数的过程中往往会产生遗漏和重复。在本节课中，我设计了一个数珠子的情境，先给每人发一杯珠子，让学生分别一个一个，两个两个，五个五个，十个十个。让学生对于100以内数的排列有一个整体的感知，同时也让学生感知到当数量很多时，用十个十个地数会更简便。虽然上学期有数数的经验，但在本节课中也发现了较多的问题1、一个一个数时，当数到19,29,39，时，有部分同学要思考很久才能数对。2、两个两个地数对于有部分学生难度较大。3、数出二十七后面的五个数，有少部分学生总会把二十七带上。解决措施针对这些情况的出现，我觉得还是大部分学生对于数的顺序还不够熟悉，数感不强，所以在今后的教学中不要因为简单就以为学生应该都会，越是简单的越要多问几个为什么，例如29后面为什么是30，可以结合计数器让学生再次加深印象，当学生对于数的排列顺序熟记于心时，很多问题就可以迎刃而解了。反思二数花生教学反思教学要以学生为中心，充分发挥学生自主性、主动性精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创41/102和创造性，鼓励学生对教科书的自我理解、自我解读，鼓励学生求异、求新，尊重学生的个人感受和独特见解，努力寻求独特的认识、感受、方法和体验，使学习过程成为一个富有个性化的过程，从而体现出学生的首创精神。这是新的课程改革的重要理念。我以前在教学落花生的过程中，就是引导学生学习花生的默默无闻，不炫耀，不张扬。面对新课程要求，在本课教学中，我提出一个辩题，为学生创造了发表个人见解的机会，所以许多学生说要做像苹果那样的人，善于展示自已，张扬个性；还有的学生说“我既想有花生的品质，也想有苹果的勇气与才华。现在社会需要自我表现的人才，花生默默无闻奉献的精神是可贵的，但是苹果的自我推荐也值得赞赏。“可见，学生的理解远比老师教他的丰富而深刻，而且学生对教科书的自我解读，赋予老教材以新的含义，提升了教材的价值，体现出教学的现实意义。这充分体现了对新课程改革所提出的教学目标三个维度中“情感、态度和价值观“的落实，体现了语文教学的人文性。“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特“是对建构主义思想的形象写照。建构主义强调学习是多元化的，事物的复杂性、学生的差异性，使每个学生对知识意义的建构是不同的。新课程改革所倡导的语文教学，强调阅读是学生精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创42/102的个性行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。因此，教学中要创造学生与文本对话的机会，从而达到不同的学生从不同的角度认识和理解课文的境界。最终达到个性化阅读的效果。反思三数花生教学反思这节课的成功之处就在于充分尊重了学生在学习过程中形成的独特体验，落花生教学反思。在课堂上，面对学生的不同想法，老师没有抑制学生发表自己的不同感受，也不是一味地让学生认同我的想法，按原计划一步一步进行教学，而是尊重了学生的个性，尊重了他们独特的理解、感受和体验。指出“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。“语文教育的人文性，主要体现在“以人为本“关注人的自然发展，生命的健康成长，承认个体差异、尊重个性的健康发展，重视情感的熏陶感染，尊重个体的独特体验。因此，语文教学中，教师要努力创设和谐、融洽、欢快的人文氛围，让语文学习的过程成为学生展现个性，表现个性，培养个性和塑造个性的过程。我校开展“六精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创43/102步三查“校本研修活动，一年级下册数花生教学反思2015小学一年级数学教学反思第1篇小学一年级数学教学反思兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的“乐学之下无负担“。下面，我谈谈自己在激趣方面的几点体会。一、创设学生熟悉的情境，在实际中解决数学问题。生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因此，在教学中，我经常设计一些情境，让学生在玩中轻松学习。例如教美丽的心座时，在主题图讲完后，我请7个同学上台，问“苹果和香蕉，你最喜欢哪种，喜欢苹果的站在左边，喜欢香蕉的站在右边“然后引导学生讨论7由几和几组成。师还可以问玩具精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创44/102车和冰淇淋，你比较喜欢哪一种放学后，你是先做作业，还是先看电视等等。这样不仅让学生很快掌握7的组成，还可以进行思想教育。二、以猜为动力，引导学生探索数学的奥秘。众所周知，每一个孩子都爱问为什么，每一个孩子都想探究一些秘密，根据孩子的这种心理，我多次采用“估一估，猜一猜“的形式，让学生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高5的加减法一课中，小鸡吃米的数学故事是这样设计的5只小鸡吃米，有两个盘子都装有米，同学们猜猜看，小鸡吃米时会出现什么情况和以往的教材5可以分成几和几相比，无疑前者给了学生一个更大的思维想象空间，更有利于学生的发展。在教学过程中我积极与教材的新思想靠拢，在上前后一课时，我让学生们装扮成不同的小动物，依次是小熊、乌龟、公鸡、兔子、大象、小狗。请他们说说大象现在排在第几如果我想让大象排在第二，你们有什么好方法呢当然学生们的方法不一定都很好，但是实现了数学课的价值，进行了思维的锻炼。第3篇小学一年级数学教学反思精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创45/102本学期，我担任一年级的数学教学工作。学生刚刚入学，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现小结如下一、以课堂教学为核心1、备课。学期初，我认真钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创46/102培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄“变“厚“，再变“薄“的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创47/102习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃“的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。5、做好测试评估工作。评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现