苏教版五年级数学上册负数的认识教案

课 题认识负数（第一课时）执教日期执教班级五（ ）总课时数教学目标1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。3、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。教学重点在现实情景中理解正负数及零的意义。教学难点用正负数描述生活中的现象。教学资源多媒体教 学 过 程教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整一 引入电脑播放天气预报片头老师收集了某天四个城市的最低温度资料，并用温度计显示。二 新授1、教学用正负数和0表示几个城市某一天的最低气温。出示图片：香港19摄氏度2、介绍正负数的读写法。三练习那一天香港的最低气温是多少度？你是怎么看出来的？在数学上怎样区分零上3摄氏度和零下3摄氏度的呢？（1）表示各地的气温你还会用这样的方法来记录温度吗？介绍温度计的看法每个小组讨论、互纠看温度计教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整四延伸感知生活中的正数和负数。认识海拔高度的表示方法五总结（2）小小气象记录员听写练习相反意义的量，都可以用正负数来表示小结：用正负数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。板书设计教学反思课 题认识负数（第二课时）执教日期执教班级五（ ）总课时数教学目标1、使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。2、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。教学重点应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。教学难点体会两种具有相反意义的数量。教学资源多媒体教 学 过 程教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整一 导入读一读，分一分+3000+4200-1800+2700-900 +3700二 新授教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义正数负数师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？从表中你还能知道些什么？完成表格根据表格数据，表达盈亏情况回顾复习观看统计图1、2、4、6月盈利3、5月亏损教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整试一试课本第3页例4：1、出示情境图，辨别方向。2、教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。三 练习1. 第4页练一练2、（1）如果张军向东走30米，记作+30米，那么李刚向西走52，记作（ ）米。（2）如果张军向北走40米，记作+40米，那么李刚走“-40米”，表示他向（ ）走了（ ）米。3.练习一 第6题。4.练习一 第7题。5.你能在括号里填上合适的数吗？（1）升降机上升8米记作+8米，下降5米记作（ ）米。（2）一幢大楼18层，地面以下有2层。地面以上第3层记作+3层，地面以下第1层记作（ ）介绍一下服装店七至十二月份盈亏情况。小华从学校出发，沿东西方向的大街走了2100米，到了什么地方？可以把向西走2100米记作+2100米吗？那么向东走2100米记作什么？你能说一说小明家各项收入和支出的情况吗？完成表格根据表格数据，表达盈亏情况小华如果向东走2100米，到达邮局。-2100米巩固练习教学内容课堂提问学生活动集体备课后的调整层。6.练习一 第8题妈妈于6月10日又存入2000元，在存折上应记作（ ）元；6月25日取出400元，在存折上应记作（ ）元。五、总结六、课堂作业你能说说存折中红线框处的数各表示什么吗？生生合作像零摄氏度以上与零摄氏度以下，海平面以上和海平面以下，地面以上和地面以下，存入和取出，