课堂学生评价常用语

课堂学生评价常用语英国教育学家罗素说过：“一切学科本质上应该从心智启迪开始。教育语言应当是导火索、冲击波、兴奋剂，要有启人心智，激人思维的功效。”可见评价的重要性。一则富有情感、充满美的语言拨动学生的心弦，可起到为学生助跑、加油的作用。在教学中适当的运用评价，这就像滋润学生心田的春雨是激发学生前进的原动力，又是学生成长进步的阶梯。学生都具有不同于他人的素质和生活环境,都有自己的爱好、长处和不足。学生的差异既有学生的，也包括生理特点、心理特点和兴趣爱好等各个方面的不同特点，因此，每个学生发展的速度和轨迹不同。评价的目标也就有一定的个性。评价要依据学生的不同背景和特点，正确的判断每个学生的不同特点及发展潜力，为每个学生提出适合其发展的具体的有针对性的建议。这就要求教师应注意根据学生的年龄特征和学习风格的差异，采取不同的评价方式。一、启发性常用语 教师的教学主要是为了让学生自己学会学习，着重发展学生的思维能力。这就要求教师在设计启发性教学语时,应关注每一位学生,给每一个学生一个广阔的思维天空,达到“一石击起千层浪”的效果,其常用语有:“看到这个课题你想到什么?”/“你想提出哪些教学问题？”/“你探究什么问题?”“预习后，你了解了什么？/有什么疑问”“汇报一下你们收集来的数据，信息，资料”临沂博客网 “从这道题（统计表，表）中，你可以看出什么？/获获取了哪些信息” “谁敢试一试？”/“谁能试一试，自己来解决”“你说的办法很好，还有其他办法（解决）吗？能不能想出更好地解决方法？/你能想出几种？/看谁想出的解法多”“把你的想法与同伴交流一下， 好吗？”“还想说一说？/谁还能举一些实例？”“仔细观察（或听）你同意他的想法吗？你觉得他们写得（说得，思考得）怎么样？/你们的想法？”“这是什么？/为什么？/问题在哪儿？/怎么办？”二、赏识用语 人的内心深处都有一种被肯定，被尊重，被赏识的需要，每个人仿佛都是为赏识而生存，为此，作为人类灵魂工程师的教师，应该尊重孩子，赏识孩子，用赏识的眼光和心态，去寻找每一个可以欣赏的对象，不要等他们已经将最优秀的一面表现出来后，才去欣赏他们。而是要抓住师生的心灵在赏识中得到舒展，让他们变得越来越优秀，越来越有信心，例如，在学生对问题做出不同层次的回答后，应给予一定的评价，而且应该用赏识性的评价，有很多带感情色彩的用语可以信手拈来，如：对/很好/不错/OK/你真行/你真棒/你是最棒的/你真聪明/你真会动脑筋/你头脑真灵活/你的接受能力真强/你真有胆量，不简单/这位同学思维真敏捷，思路也很清晰/真是巧思妙香/这位同学真是勤奋好学，值得大家学习/你与众不同的见解真是让人耳目一新你的设计(方案，方法，观点，点子)太富有想象力，太具有创造性了说得真好，太好了，了不起我非常赞成（欣赏）你的想法，说说你是怎样想的，好吗？你们的发现非常重要！观察真仔细，同学们真能干，能从不同的角度观察大家说得好，特别是某某同学，更是难能可贵，使得大家学习的方法得出正确的答案，不简单，你将来说不定成为一名数学家某某同学的这种方法很有新意，能把思考范围延伸到题外。你真行，对刚才的问题，不满足于找到结果，而是观察思考，知道的东西还不少呢。没想到这节课我们的收获真不少，看来，学好数学能让我们生活得更丰富，更精彩哇！你们真是好样的，对学习真是耐心，也很有毅力。老师佩服你，为你感骄傲让我们一起为某某喝彩，人类历史上许多重大发现最初都源于人们的猜想，之后才渐渐被验证，同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造。三、激励性用语 有人说：教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户，如火炬能照亮学生的未来，如种子能深埋在学生的心里，在学生的表现有明显进步时，应及时运用肯定性，激励性用语，并适当给予方法上的指导，这样有利于提高学生学习的积极性和动性，从而产生强大的内驱力。不错，学习就的认真你真棒，能有这么大的进步，老师感到非常高兴大有进步，再加油/希望你再接再励/不骄不躁，继续努力/功到自然成/你瞧，你比以前进步多了，望继续努力，争取进步，老师相信你能自己想出来/相信你能做得更好/没有用心尝试，不要轻易说，不只要你有一颗上进的心，胜利总会属于你只要你坚定信心，就一定能成功，你敢尝试吗 ？只要全心全意的投入进去，什么事都难不倒你你是一个很棒的孩子，知道怎样去做才好你是如此聪明，做得不理想也没关系，尽你的全力做，好好努力，你知道关键就在这里。答题时，要先易后难，有时不会答，也很正常的请复查一遍，不能有丝毫侥幸心理增强自我约束力，作业要讲究正确率要想有所作为，做事必须善始善终能战胜自我的人，才能战胜一切困难/了解自己，就是真正的进步/管住自己，天下无人匹敌/相信自己，战胜自我是成功的金钥匙请记住居里夫人的一句话，人要有毅力，否则一事无成不经历风雨，怎能见彩虹有一分耕耘，就有一分收获踏实苦干，成功一半/敢于拼搏，方能成功只有孜孜不倦的求索，才有源源不断的收获不懈奋斗，生命才辉煌成功是一座山峰，双手插在衣袋里的人永远无法攀登为别人点燃生命之灯；你的生命更加辉煌一个人因为理想而完美，因为奋斗而精彩，因为成功而伟大。四、反思性常用语 反思是创造性学习的一个重要组成部分，但它却是目前数学教学中最薄弱的环节之一，运用反思性语言有效引导学生进行反思性活动呢，例如:你觉得这节课，你的表现怎样？你有什么收获？通过研究，你有什么体会？或有什么启发？通过分析，你发现了什么规律？/你能概括出什么计算法则？/推导出什么公式/今天这节课，我们学习了 回忆一下我们是怎么样学的？/谁能介绍一下自己的 学法？谁能给大家提出一个值得继续探究的问题？请你课后到周围找一找，有哪些地方与今天教学知识有关？这是个有价值的问题，其中包括着许多