计算机基础较教案(全)

学习领域 计算机应用基础总 课 时54学时学习情境1 系统基本操作情 境 课 时2学时学 习 目 标教 学 案 例l 了解计算机的发展、特点、分类及应用；l 掌握数制及不同数制间数据的转换；l 掌握计算机硬件系统的组成和功能：常用的输入输出设备的功能和使用；l 掌握常见杀病毒软件的使用、环境设置l 掌握Windows操作系统的基本概念及其特点、功能、配置和运行环境；l 掌握Windows的基本操作某某是个计算机盲，每次看到别人熟练的使用计算机，都很羡慕现在终于有机会学习计算机了他期待老师倾他进入计算机世界 主要内容训练任务教学过程1.计算机的发展、特点、分类及应用2.掌握数制及不同数制间数据的转换，数据的表示；3.计算机硬件、软件的组成及功能；4.计算机病毒概念、特征及常用杀毒软件的使用.5.掌握Windows的基本操作1同步学习：计算机基本知识及发展，掌握数制及不同数制间数据的转换；硬件系统的组成和功能；杀病毒软件的使用Windows的基本操作。2. 自主练习：计算机的特点、类型及发展趋势，键盘熟悉，录入一段文字。 3.课后练习：练习指法熟练一种输入法1.展示学习情境(讲解)。2.分析学习情境，了解学习案例（讲解、讨论）。3.理论性较强以讲授为主学习.计算机的发展、特点、分类及应用掌握数制及不同数制间数据的转换，数据的表示。4. 计算机硬件、软件的组成及功能；（讲解、演示操作）。5.计算机病毒概念、特征及常用杀毒软件的使用.（讲解、演示操作）。6. Windows的基本操作（演示操作）。7计算机组装。（flash）教学环境学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注l 多媒体教室l 学习情境及相应的学习案例l 学习案例素材l 训练素材l 对计算机有学习的热情有积极动手操作的愿望有敢于提出问题的胆量。l 能够根据教学内容合理设计教学情境；l 能够熟练操作计算机并掌握计算机软硬件知识。l 能够正确、及时解决学生误操作产生的错误。评价内容：l 基本知识技能水平评价；l 任务完成情况评价；l 团队合作能力评价l 作业上交能力评价；l 工作态度评价评价方法：小组成员互评组间互评教师量化评价本次教学应先由教师引导学生认识计算机，了解计算机基本知识点，在通过操作掌握操作系统基本操作，熟练键盘、鼠标的使用。学习情境1系统基本操作教 学目 标知识目标：通过讲解结合案例操作，使学生了解计算机基本概念，；掌握数制及不同数制间数据的转换，数据的表示；计算机硬件、软件的组成及功能；常用杀毒软件的使用.掌握Windows的基本操作，能力目标：掌握计算机硬件、软件的组成及功能；杀病毒软件的使用，掌握Windows的基本操作，附件的使用。情感目标：先建立初次学习计算机的基本知识的掌握，和兴趣。教材分析重点掌握的数制及不同数制间数据转换，数据的表示；计算机硬件、软件的组成及功能；难点掌握的数制及不同数制间数据转换教具多媒体教室、教学过程方法一、导入： 同学们使用计算机的水平参差不齐，一部分人会运用计算机，一部分只会玩游戏，还有些人从来没有接触过计算机。今天，我们一起来认识和使用微型计算机。二、计算机基本知识：第一节 计算机发展史、特点及应用1.第一台计算机ENIAC诞生于 1946年2月15日， 美国 。2.发展史:(除第一台计算机,其它所有都按照冯诺依曼原理设计制造) 电子器件发展趋势第一代 电子管第二代 晶体管第三代 集成电路第四代 大规模、超大规模集成电路3.计算机特点（略讲）4.计算机应（自学讨论）第二节 信息数字化的方法与技术一、 数值信息的表示（一）进位计数制（由十进制引出） 二进制 十进制 十六进制数码： 0 ，1 0， 1.9 0到9， A到F计数规则： 逢二进一 逢十进一 逢十六进一 位权： 2的n次方 10的n次方 16的n次方表示方法： （10.01）2 10.01B (10.01)10 10.01D (10.01)16 10.01H（二）.数制之间的转换 1.二进制、十六进制转换为十进制 方法:将数按权展开成多项式,计算该多项式的值。举例说明。 2.十进制转换为二进制 整数部分: 除二取余，从下往上；小数部分:乘二取整，从上往下。举例。 3.二进制与十六进制转换：4位、前后不足分别补0。（三）.数据单位1. 位(bit):又称比特，存储数据的最小单位。一位可存储二进制的0或1。2. 字节(ByteB):数据处理的基本单位 1B=8bits 一个字节存放一个ASCII码,两字节存放一个汉字机内码(设置悬念)。二、 文本信息的表示（一）.ASCII码 1.西文字符集组成:英文字母,数字,标点符号,一些特殊符号。 2.最常见的西文字符集编码是ASCII码。ASCII码中用一个字节表示一个字符,标准ASCII码只使用低7位,最高位补0，因此可表示0-27-1共128个字符。（二）.GB2312-80汉字编码1.GB2312-80汉字编码国标码应用最广泛的一种汉字编码，该编码用两字节表示一个汉字,每个字节用低7位,高位补0。判断：国标字符集中的汉字都汉语按拼音排列。2.机内码:计算机内部存储汉字的编码。将国标码的两个字节的最高位都置为1。（三）.汉字字库 汉字信息在计算机内容用 存储。如何将此编码输出为人们熟悉的汉字？1.字模和字库2.构造汉字字形的两种方法：向量法、点阵法问：一个2424点阵的汉字字库中，有100个汉字字形，需 位， 字节第三节 计算机硬件系统 1.计算机的性能指标：主频（CPU即时时钟频率） 内存：内存储器能存储的信息量，以字节为单位 存储周期：连续启动两次独立的“读或写”所需的最短 时间 运算速度（综合性能指标）MIPS 其它：兼容性、可靠性、可维护性、扩充性、性价比 2.计算机的工作原理：（参考ppt课件的相关知识）3.硬件 基本配置:显示器,键盘,鼠标,主机(机箱,电源,显卡,主板,内存条,硬盘)扩展配置:声卡,网卡,打印机,扫描仪,音箱等。4. 硬件体系中央处理器(CPU) 运算器:对数据进行各种算术运算和逻辑运算。 控制器:解释指令,控制运算器操作,记录内部状态。 内存储器 随机存储器(RAM):Random Access Memory存储器 (内存条) 只读存储器(ROM):Read Only Memory 外存储器:软盘,硬盘,U盘,mp3,mp4（说明其存储容量）输入设备:键盘,鼠标,扫描仪,数码相机等。输出设备:显示器,打印机,绘图仪。 5.计算机的安装（见flash演示）第四节 计算机软件系统软件:是指计算机程序及其相关文档的总和。 程序软件1.系统软件(1)概念:负责管理,控制,维护,开发计算机的软硬件资源；提供给用户一个便利的操作界面；也提供编制应用软件的资源环境。(2)分类:主要包括操作系统、程序设计语言及其处理程序、数据库管理系统等。.操作系统:在软件系统中居于核心地位,是用户和计算机的一个接口。它的主要功能是负责管理计算机系统中的硬件资源和软件资源,如:DOS, Windows 98,Windows 2000等。特点（稍提）:Windows系列操作系统多用户、多任务等。（P49）UNIX操作系统:稳定、网络性能好，一般用于服务器。用户界面不足，操作设置不便。LINUX操作系统:免费的源程序,出色的性能。硬件、应用软件支持不足。.程序设计语言:供程序员编制软件,实现数据处理的特殊语言,语言分3类：a) 机器语言:是计算机惟一可以直接识别,直接运行的语言。采用二进制。b) 汇编语言:用助记符来代替机器语言的操作数,操作码,如ADD表示加法。c) 高级语言:接近自然语言的程序设计语言,易学,易用,易维护,但有极为严格的语法规范。常见的有C,C+,Java等。.语言处理程序:把汇编语言、高级语言编写的程序转化为机器语言,分三类：a) 汇编程序:汇编语言机器语言。b) 解释语言:逐条翻译源程序中的语句,并立即执行。c) 编译语言:高级语言机器语言。.数据库管理系统:对应用软件的数据库进行管理。如Microsoft SQL Server(3).高级语言的三种控制结构：顺序结构、选择结构、循环结构。2.应用软件:解决某一领域具体问题而编制的软件产品,办公软件,图像处理程序,各类信息管理系统等。如:Office 2000,Photoshop等。第五节 计算机病毒1.学习情景：（见ppt）2.能力目标： （见ppt）3.讲和练：（见ppt）4.感染病毒的一些显著特征（见ppt）5.计算机病毒的危害（见ppt）6.计算机病毒的传染途径（见ppt）7计算机病毒的防范（见ppt）8常见的防杀病毒软件l 江民杀毒王 l 瑞星杀毒软件 l 金山毒霸 l 卡巴斯基 l Internet上的共享杀毒软件 9、演示当前系统安装的杀毒软件的使用三、windows的基本操作1.学习情景 2.案例分析3.能力目标： 4.讲和练5.具体实施：（采用教师实际操作为主）1）Windows xp的基本知识 （1）Windows xp的特点： （2）中文版Windows XP的运行环境和安装 2） Windows XP的桌面 （1）认识Windows XP的桌面（实际演示） （2）Windows XP与应用程序的启动、退出、注销3）Windows XP窗口 (1)认识Windows XP窗口（实际演示） （2）窗口的具体操作4）任务栏操作5）Windows XP对话框设疑引入课题（5分钟）讲解分析讨论（5分钟）讲解实例操作（10分钟）讲解分析（5分钟）难点（15分钟）重点（15分钟）（10分钟）情景案例分析讲解自主学习（共计10分钟）边讲边演示（10分钟）四、小结1、计算机的硬件组成2、数制及数制的转换3、Windows XP基本知识（5分钟）作业1、完成课后练习；2、对本节知识进行归纳小结；3、自主学习（对所学知识进行拓展）学生自我突破教学后记学习领域 计算机应用基础总 课 时54学时学习情境2 资源管理情 境 课 时2学时学 习 目 标教 学 案 例l 掌握文件和文件夹的有序管理；l 掌握控制面板的基本使用方法；l 如何设置计算机用户；l 掌握如何调整计算机界面；l 掌握系统的优化设置；l 掌握磁盘的设置；为了学习计算机，小张和小王合伙购买了一台微型计算机，两人轮换使用。合用一段时间后，他们发现对方做的材料影响到自己的操作。为了解决定个矛盾，他们决定数据磁盘分开，同时希望能独自使用自己的工作界面。并且能够打印相关资料。主要内容训练任务教学过程1.文件夹的建立 2.文件及文件夹的管理； 3.显示属性设置4.调整时间，设置输入法 5.设置键盘鼠标6.添加/删除程序7.添加打印机8.用控制面板进行系统设置9.设置计算机用户 10.Windows清理、碎片整理和系统还原操作11Dos命令1同步学习：文件及文件夹的管理；显示属性设置；调整时间，设置输入法；设置键盘鼠标；添加/删除程序；添加打印机；用控制面板进行系统设置；设置计算机用户；Windows清理、碎片整理和系统还原操作2. 附加知识点：Dos命令；3.课后练习：对所学的内容进行扩充练习。1.文件及文件夹的管理（操作演示） 2显示属性设置；显示属性设置调整时间，设置输入法；设置键盘鼠标添加/删除程序；添加打印机（边讲边操作）3.Windows清理、碎片整理和系统还原操作（边讲边操作）4 用控制面板进行系统设置（自学，讨论） 5 . dos命令（略讲） 6小结7.知识点的操作练习教学环境学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注l 多媒体教室l 学习情境及相应的学习案例l 学习案例素材l 训练素材l 对计算机有学习的热情有积极动手操作的愿望有敢于提出问题的胆量。l 能够根据教学内容合理设计教学情境；l 能够熟练操作进行计算机的系统设置。l 能够正确、及时解决学生误操作产生的错误。评价内容：l 基本知识技能水平评价；l 任务完成情况评价；l 团队合作能力评价l 作业上交能力评价；l 工作态度评价评价方法：小组成员互评组间互评教师量化评价本次教学只要以教师的实际操作为主，使学生掌握计算机的文件的有序管理，掌握控制面板的使用。学习情境2资源管理教 学目 标知识目标：通过讲解结合实例操作，使学生掌握文件和文件夹的有序管理；控制面板的基本使用方法；如何设置计算机用户；如何调整计算机界面；系统的优化设置；磁盘的设置；能力目标：掌握掌握文件和文件夹的有序管理；控制面板的基本使用方法；如何设置计算机用户；如何调整计算机界面；系统的优化设置；磁盘的设置；自主训练：计算机基础考试有Word、Excel、PPT、FrontPage几个方面的文字、表格、图片等素材，考试后还会产生相应的多个作品，请你提出有序管理这些文件的方案。 情感目标：初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。教材分析重点文件的有序管理，控制面板的使用，系统的优化设置难点控制面板的使用教具多媒体教室、教学素材教学过程方法第一部分 文件的有序管理一、导入 何天是一名毕业班的学生，临近毕业，他需要撰写毕业论文，制作求职简历。一开始，他把这些文件随意地放在计算机中，随着毕业论文撰写的深入，用到的素材越来越多，文件杂乱无章，甚至连毕业论文的文件放在哪里都难于找到，小王心烦意乱，无法再继续做下去。 二、案例分析1.要想文件实现有序管理，必须分类管理和存放 2.重要文件系统基本操作三、实现方法1.选择磁盘 2.文件夹的建立 3.文件及文件夹的管理：复制、移动、删除与恢复、改名、查找、更改属性、创建快捷方式 四、具体内容：1. 通过资源管理器管理文件 Windows 提供了“我的电脑”和“资源管理器”两种工具来管理文件和文件夹。1）.资源管理器的启动 启动“资源管理器” 方法有： 单击【开始】/【程序】/【附件】/【Windows资源管理器】命令，打开相应窗口。 在【开始】按钮上右击，在弹出的快捷菜单中选择【资源管理器】命令即可。右击桌面上“我的电脑”“回收站”“我的文档”任一图标，在弹出的快捷菜单中选择【资源管理器】即可。 2）、建立文件或文件夹 先在左窗格中选定要建立文件或文件夹所在的文件夹，执行“文件”菜单下的“新建”命令；或在右窗格中空白处右击鼠标，执行“新建”命令。选择要建立文件或文件夹，窗口中出现临时名称，输入新的名称即可。 3）、选定文件和文件夹 选定单个文件或文件夹：单击要选的文件或文件夹。 选定多个连续的文件或文件夹：单击第一个要选的文件或文件夹，然后按住Shift键，单击最后一个文件或文件夹。 选定多个不连续 的文件或文件夹：单击要选定的第一个文件或文件夹，然后按住Ctrl键，单击剩余的每一个文件或文件夹。 “编辑”/“全部选定”或“反向选择”。4）、更改文件或文件夹名称 单击要重命名的文件或文件夹，“文件”/“重命名”或右健“重命名”，直接输入新的名字或移动插入点至修改处修改即可。 单击文件或文件夹名称（不要单击图标），选定对象周围出现虚框且进入编辑状态，输入新的名称，按回车即可。5）、复制文件或文件夹 选定文件或文件夹“编辑”/“复制”打开目标盘或目标文件夹“编辑”/“粘贴”，也可使用工具按钮来操作。 选定文件或文件夹,按住Ctrl键，拖曳鼠标到目标位置。在不同的驱动器上复制文件可直接拖曳鼠标。 选定文件或文件夹,用右键拖到目标处，出现快捷菜单选择“复制到当前位置”。 采用“发送到”命令复制文件或文件夹。6）、移动文件或文件夹 选定文件或文件夹“编辑”/“剪切”打开目标盘或目标文件夹“编辑”/“粘贴”，也可使用工具按钮来操作。 选定文件或文件夹, 拖曳鼠标到目标位置。在不同的驱动器上移动文件，则要按住Shift键，再拖曳鼠标。 选定文件或文件夹,用右键拖到目标处，出现快捷菜单选择“移动到当前位置”。 7）、设置文件或文件夹的属性 先选定文件或文件夹，“文件”/“属性”或右键“属性”，打开属性对话框，进行更改。 在属性区选中相应的复选框来设置文件的属性。8)、删除文件或文件夹 选择下列操作之一： 按Delete键 “文件”/ “删除”右键/ “删除”出现“确认文件删除”对话框，“是”。说明：硬盘上被删除对象被送进“回收站”中暂存起来，按Shift+Delete键以及活动磁盘上的对象不送入“回收站”。9）、恢复删除的对象 打开“回收站”选定要恢复的文件或文件夹“还原”，文件就能够恢复到原来的位置。10）、建立快捷方式 选定要发送的文件或文件夹“文件”/“发送到” “桌面快捷方式”11）、查找文件或文件夹 使用“开始”/“搜索”/“文件和文件夹”，指定搜索方式，出现搜索对话框，设置搜索条件，查找文件。在搜索选项中可设置日期、类型、大小等进行精确搜索。 12）、显示隐藏文件和文件夹 选设置文件文件夹隐藏属性。 “工具”/“文件夹选项”/“查看”，隐藏文件和文件夹。 第二部分 文件的有序管理一、导入 了学习计算机，小张和小王合伙购买了一台微型计算机，两人轮换使用。合用一段时间后，他们发现对方做的材料影响到自己的操作。为了解决定个矛盾，他们决定数据磁盘分开，同时希望能独自使用自己的工作界面。并且能够打印相关资料。二、案例分析Windows系统是一个单用户，多任务的系统，可以多人共用一台计算机。 每个计算机用户，可以分别设置个性化的用户界面，分配自己的资源。三、实现方法用控制面板进行系统设置设置计算机用户 Windows清理、碎片整理和系统还原操作四、具体内容：1、控制面板的使用1）系统设置-显示属性设置显示属性包括桌面背景、屏幕保护、分辨率、颜色质量等，都可以通过【显示属性】对话框来设置，打开【显示属性】对话框的方式有：方法一，【控制面板】/【显示】/【显示属性】对话框 方法二，桌面空白处/鼠标右键/快捷菜单/【属性】命令/【显示属性】对话框系统设置-更改windows设置 2）设置日期和时间 【控制面板】/【日期/时间】/【日期/时间】对话框/在该对话框左部的【日期】选项区中可以设置日期3）设置键盘和鼠标 4）用户管理 5）添加输入法6）添加/删除应用程序 7）安装打印机【开始】【打印机和传真】命令 【打印机和传真】窗口 【添加打印机】按钮 【添加打印机向导】对话框 【下一步】 【连接到此计算机的本地打印机】 【下一步】按钮选择打印机端口 【下一步】按钮选择打印机型号8）查看磁盘属性 【我的电脑】图标【我的电脑】窗口选中需要查看属性的驱动器图标鼠标右键快捷菜单【属性】命令 【属性】对话框查看磁盘空间占用情况等信息。 9）磁盘清理具体步骤如下： 【开始】【程序】【附件】【系统工具】【磁盘清理】命令【选择驱动器】对话框下拉列表中选择要进行清理的驱动器【确定】按钮【磁盘清理】确认对话框/确定要删除则单击【确定】按钮即可。 10）磁盘碎片整理磁盘碎片整理的目的就是要让一个文件存储在一片连续的磁盘空间中。具体步骤如下：【开始】 【程序】 【附件】 【系统工具】 【磁盘碎片整理程序】命令 【磁盘碎片整理程】对话框选择一个盘符单击【碎片整理】按钮，即可开始磁盘碎片整理程序。11）格式化磁盘 具体的步骤：【我的电脑】图标/【我的电脑】窗口/选中要格式化的磁盘/鼠标右键/快捷菜单/【格式化】命令/【格式化】对话框/【格式化】对话框中进行相应设置/单击【开始】按钮进行格式化。12）软盘与软盘之间的复制附加知识点：dos命令1.文件与文件名后缀名文件类型EXE可执行程序文件COM可执行命令文件BAT可执行批处理文件TXT文本文件DOCWord文件XLSExcel文件SYS系统文件DAT数据文件BAK备份文件HLP帮助文件LIB库文件2.常用命令 DIR：显示指定路径上所有文件或目录的信息 CD：进入指定目录 MD：建立目录 RD：删除目录 COPY：拷贝文件 DEL：删除文件 SYS：传递系统文件命令 EDIT：简单的编辑软件，可以用它来编辑一些程序和批处理文件。 FORMAT：格式化命令，可以完成对软盘和硬盘的格式化操作。 XCOPY：拷贝命令 DELTREE：删除目录树设疑引入课题（5分钟）提出要求分析讨论(5分钟）演示操作（25分钟）重点重点重点重点重点重点重点重点重点设疑引入课题（5分钟）提出要求分析讨论(5分钟）演示操作（25分钟）重点重点重点重点重点（10分钟）四、学生进行项目实践：1、自主训练：在控制面板上实现字体安装；附件中画图板的使用2、 进行前一小段的总结与点评。3、 学生自我总结与拓展： 完成全部规定实践项目，请学生自己总结本节课所学到的知识点。（5分钟）注意对学生操作过程指导总结五、小结1、文件及文件夹的有序管理（重点）。2、控制面板的使用。（难点，要自主学习进行内容的扩充）（5分钟）鼓励提示引导作业1、完成课后练习；2、对本节知识进行归纳小结；3、预习。学生自我突破教学后记学习领域 计算机应用基础总 课 时54学时学习情境3 宣传小报的设计情 境 课 时2学时学 习 目 标教 学 案 例l 熟悉Word2003窗口组成及基本操作l 掌握文档的创建、保存及打开l 掌握文本的内容的选定、复制、移动及删除l 掌握字符、段落、页面格式化l 掌握文本的查找替换操作l 掌握文本格式、段落格式的设置l 掌握项目符号和多级编号的设置2008北京奥运会胜利召开，要求学生制作一个简单的宣传小报介绍一下北京奥运会，包括奥运会的起源、各界奥运的口号以及奥运会的格言等。主要内容训练任务教学过程1. 在网络上搜索图片和素材；2. 创建文档；3. 设计宣传小报的板块；4. 选定文本、复制粘贴到相应的板块；5. 设定字符大小颜色、段落和页面格式。1案例演示：给学生进行宣传小报设计的操作演示。2. 自主练习：参照课堂的案例，按老师的步骤自己设计案例宣传小报。3.课后练习：上网搜索素材，自己设计一个简单的宣传小报。1.展示学习情境(讲解)。2.分析学习情境，了解学习案例（讲解、讨论）。3.在网络上搜索主题图片和素材。4.创建和保存Word文档（讲解、演示操作）。5.设计宣传报的版面样式（讲解、演示操作）。6.给各个版面添加相应的主题内容。（讲解、演示操作）。7.设定字符大小颜色、文本、段落格式等（讲解、演示操作）。教学环境学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注l 多媒体教室l 学习情境及相应的学习案例l 学习案例素材l 训练素材l 熟练的汉字录入能力；l 文字排版和格式设置能力；l 具备建立一般文档和存储文档的能力；l 掌握一般软件的使用能力。l 能够根据教学内容合理设计教学情境；l 能够熟练完成演示文稿制作的全过程；l 能够正确、及时解决学生误操作产生的错误。评价内容：l 基本知识技能水平评价；l 任务完成情况评价；l 团队合作能力评价l 作业上交能力评价；l 工作态度评价评价方法：小组成员互评组间互评教师量化评价本案例教学应由教师引导学生学习基本的操作技能，再布置任务，让学生自主完成，从中对学生的操作进行点评、指导。学习情境3宣传小报的设计教 学目 标1、学会用Internet浏览器搜索目的信息，并通过复制文字、保存图片和下载网页，把资料保存到自己的文档或电脑里面2、学会使用WORD2003（如插入文字框、插入图象、艺术字等）制作一份宣传小报。3、初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。教材分析重点选择合适的关键字，提高使用Internet搜索目的信息的效率。难点WORD2003操作技巧的综合运用，包括文本、段落格式的设置和版面的排版教具多媒体教室、教学素材教学过程方法一、导入：提出任务：要求学生每人制作一份以奥运为主题的宣传小报，内容可以是对奥运会常识的介绍，奥运会的比赛项目，北京奥运开幕式等。资料可以从Internet上找，也可以来自报纸、杂志、电视，如果自己能通过采访、照相就更好了。二、项目设定与分析：1、项目设定：通过案例学习，制作奥运宣传小报，利用Word2003提供的工具组件，学会对文本段落设置和排版、复制和粘贴、艺术字的设置和打印设置等功能完成宣传小报制作。2、项目分析：宣传小报的版面设计没有什么严格的要求，可以自由发挥设计，但版面设计也是比较难的。版面设计要求简洁、美观，主题要突出，色彩调配要合理，段落文本格式要正确，字体颜色大小也是要注意的，根据这些，我们分析一下所遇到主要的问题。三、项目实施：如何设计宣传小报，我们以一宣传小报的样例为版本，给学生讲解用Word制作宣传小报以及制作过程中用到的Word的相关组件的使用方法。步骤一：在网络上搜索与宣传小报主题相关的图片和素材。（1）使用搜索引擎寻找目的信息 要求：使学生学会使用一些搜索引擎搜索目的信息，比如百度（）、谷歌（）等。网上信息十分丰富，要集中注意力去寻找有关材料，学会选用准确的关键字搜索相关资料。（2）保存有用的信息文字的保存：选择字块，用浏览器窗口的“编辑”菜单的“复制”功能，或者鼠标右键的快捷菜单的“复制”，也可以用键盘的“CtrlC”复制文字，然后粘贴到自己的文档里面。图片的保存：用浏览器窗口的“文件”菜单的“另存为”保存，根据需要选择合适的文件格式。步骤二：版面的设计要求：版面设计要求简洁、美观，主题要突出。（1）报头设计报头，它是报纸第一版上放报名及其相关信息的地方，通常放在版面的上端，除报名以外，报头的位置还刊登报纸创刊日期、总期数、当日报纸版面数和出版日期，这是我们进行版面设计首先要考虑的部分。报头设计时一定要有报头名称和相关的信息，报头要醒目、适中、位置得当、美观。（2）报眼设计报眼，是指报头旁边的一小块版面。通常刊登比较重要的文字和图片，也有的刊登当日报纸的内容提要、天气预报与日历表等。 （3）报体设计除报头、报眼外，报纸的其他部分称为报体。报纸体结构由一些全封闭或半封闭的框线构成，报体结构设计时这些四边形之间要穿插嵌套，错落有致，使整个小报版面大方整齐、协调、引人入胜，具有个性的表现力。富有个性和创造性的报体结构是在这些全封闭或半封闭的框线的基础上，适当使用花边，装饰图案来对基本结构进行修饰。要求学生学习本框的插入及其格式设置，利用文体框设计报纸的结构。设计好小报的结构之后，就要对所收集的材料进行合理的安排。重要的内容放在醒目的位置，（如头版头条）一般的内容放在普通位置，还要注意图片与文字的位置关系。（图片对文字只起解释说明的作用，不可随意乱用图片）。步骤三：文本图片的设计（1）文本框设计 在Word 中，可以以图形对象方式使用文本框，这就是说， 作为存放文本的容器，可放置在页面上并调整其大小。文本框提供了更好、更令人入迷的方法来处理文本，并能更好地利用新的图形效果。插入的文本框，可以像处理图形对象一样来处理，比如可以与别 的图形组合叠放，可以设置三维效果、阴影、边框类型和颜色、填 充颜色和背景等。文本框有两种，一种是横排文本框，一种是竖排文本框，它们没 有什么本质上的区别，只是文本方向不一样而已。下面以插入横向文本框为例，介绍插入文本框的方法：1、单击【绘图】工具栏中的【文本框】按钮2、在文档中像绘制基本图形一样绘制文本框，到适当大小后 松开鼠标即可。3、在文本框中输入文字，或者插入图片等。（2）更改文字方向可以在文本框中更改文字的方向，当然，如果只是要竖排文字， 只需插入竖排文本框即可。但如果要在横排和竖排文本框中改变文 字的方向，可以按如下方法进行：1、选中要更改文字方向的文本框；2、单击【格式】菜单中的【文字格式】菜单项；3、在弹出的如图5-40 所示的【文字方向-文本框】对话框中 选择所需的文字方向4、单击【确定】按钮即可。（3）设置文本框格式在文本框中处理文字就像在一般页面中处理文字一样，还可以在 文本框设置页边距，同时也可以设置文本框的文字环绕方式、大小 等。设置文本框格式的步骤如下： 1、选中需要设置格式的文本框。 2、单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择【设置文本框格 式】菜单项。 3、在弹出的【设置文本框格式】对话框中选择相应的选项卡 并进行具体的设置，4、在【文本框】选项卡中，可以设置文本框 中文字距文本框边界的距离。（2）图片设计1、图片的编辑在网络上搜索到的图片大小各不相同，为了图片在小报的版面上摆放合理，需要调整图片大小，我们可以通过windows自带的图片编辑工具来进行编辑，在桌面左下角点击“开始”“程序”“附件”“画图”，在这个工具里面打开我们要编辑的图片，进行图像处理。2、图片的插入当图片编辑完后，我们需要在相应的板块区域插入图片，在word中，我们在菜单中，选点击“插入”“图片”“来自文件”，然后选择要插入的图片。步骤四：版面色彩的调配和格式设置色彩设计要求：根据主题确定一主体色，然后进行色彩的搭配，色彩搭配要和谐美观。学习色彩的基本知识：了解三原色、三间色及它们之间的关系（如图所示）、不同色彩给人不同的心理感受、色彩的搭配原理等知识。同时通过浏览一些别人的作品去感受小报的色彩设计及格式设计。步骤五:页面设置，打印设置操作过程：(1) 设置页边距(2) 设置纸张的规格和打印方向(3) 设置论文每页的行数(4) 打印设置要求：使学生掌握页面设置，打印设置的方法。设疑引入课题（5分钟）提出要求分析讨论（5分钟）分析演示操作（2分钟）重点（8分钟）难点（20分钟）重点（10分钟）（5分钟）四、学生进行项目实践：1、给学生提供操作素材，根据项目指导书完成宣传小报的制作。2、 进行前一小段的总结与点评。3、 学生自我总结与拓展： 完成全部规定实践项目，请学生自己总结本节课所学到的知识点。（15分钟）注意对学生操作过程指导总结五、小结1、宣传小报文本框设计难点。2、要充分理解版面设计过程中使用的文本框、图片文字编辑的步骤，掌握使用方法，活学活用。3、要有自我学习的能力。老师借你一双翅膀，你要翱翔天空。（5分钟）鼓励提示引导作业1、完成课后练习；2、对本节知识进行归纳小结；3、预习。学生自我突破教学后记学习领域 计算机应用基础总 课 时54学时学习情境4 电子报刊设计情 境 课 时2学时学 习 目 标教 学 案 例l 熟悉Word2003窗口组成及基本操作l 熟悉掌握插入图片、图片编辑、格式化l 掌握绘制简单的图形和格式化l 掌握艺术字的使用l 掌握文本框的使用l 掌握图文混排的方法与技巧2008北京奥运会胜利召开，要求学生制作一个电子期刊，介绍一下北京奥运会，包括北京奥运会的会徽、奥运的口号以及比赛的项目等。主要内容训练任务教学过程6. 在网络上搜索图片和素材；7. 创建文档；8. 设计电子期刊的板块；9. 文本框的设置；10. 设定字符大小颜色、段落和页面格式。11. 图片的制作。1案例演示：给学生进行宣传小报设计的操作演示。2. 自主练习：参照课堂的案例，按老师的步骤自己设计案例宣传小报。3.课后练习：上网搜索素材，自己设计一个简单的宣传小报。1.展示学习情境(讲解)。2.分析学习情境，了解学习案例（讲解、讨论）。3.在网络上搜索主题图片和素材。4.创建和保存Word文档（讲解、演示操作）。5.设计电子期刊的版面样式（讲解、演示操作）。6.给各个版面添加相应的主题内容。（讲解、演示操作）。7.设定字符大小颜色、文本、段落格式等（讲解、演示操作）。教学环境学生知识与能力准备教师知识与能力要求考核与评价备注l 多媒体教室l 学习情境及相应的学习案例l 学习案例素材l 训练素材l 熟练的汉字录入能力；l 文字排版和格式设置能力；l 具备建立一般文档和存储文档的能力；l 掌握一般软件的使用能力。l 能够根据教学内容合理设计教学情境；l 能够熟练完成演示文稿制作的全过程；l 能够正确、及时解决学生误操作产生的错误。评价内容：l 基本知识技能水平评价；l 任务完成情况评价；l 团队合作能力评价l 作业上交能力评价；l 工作态度评价评价方法：小组成员互评组间互评教师量化评价本案例教学应由教师引导学生学习基本的操作技能，再布置任务，让学生自主完成，从中对学生的操作进行点评、指导。学习情境4宣传小报的设计教 学目 标1、学会用Internet浏览器搜索目的信息，并通过复制文字、保存图片和下载网页，把资料保存到自己的文档或电脑里面2、学会使用WORD2003（如插入文字框、插入图象、艺术字等）制作一份电子期刊。3、初步培养学生树立一种设计的思想理念和学生动手操作的能力以及与同伴合作交流的意识、能力。教材分析重点选择合适的关键字，提高使用Internet搜索目的信息的效率。难点WORD2003操作技巧的综合运用，包括文本、段落格式的设置和版面的排版教具多媒体教室、教学素材教学过程方法一、导入：提出任务：要求学生每人制作一份以奥运为主题的电子期刊，内容可以是对奥运会常识的介绍，奥运会的比赛项目，北京奥运开幕式等。资料可以从Internet上找，也可以来自报纸、杂志、电视，如果自己能通过采访、照相就更好了。二、项目设定与分析：1、项目设定：通过案例学习，制作奥运电子期刊，利用Word2003提供的工具组件，学会对文本段落设置和排版、复制和粘贴、艺术字的设置和打印设置等功能完成宣传小报制作。2、项目分析：指导学生利用Word2003制作出令人赏心悦目的电子报刊作品，如果直接输入文本或插入图片，那么在以后调整版面布局会遇到很大的困难，如何解决这个问题呢？使用在文本框存放文字和插入图片、剪贴画，根据自己的爱好设置文本框格式、填充色和线条的颜色，并根据文字的多少、图片的显示效果随时调整文本框的大小不但能解决这个难题，而且会使我们制作的电子报刊充满变化、妙趣横生。三、项目实施：如何设计电子报刊，我们以一电子报刊的样例为版本，给学生讲解用Word制作电子报刊以及制作过程中用到的Word的相关组件的使用方法。步骤一：在网络上搜索与宣传小报主题相关的图片和素材。（1）使用搜索引擎寻找目的信息 要求：使学生学会使用一些搜索引擎搜索目的信息，比如百度（）、谷歌（）等。网上信息十分丰富，要集中注意力去寻找有关材料，学会选用准确的关键字搜索相关资料。（2）保存有用的信息文字的保存：选择字块，用浏览器窗口的“编辑”菜单的“复制”功能，或者鼠标右键的快捷菜单的“复制”，也可以用键盘的“CtrlC”复制文字，然后粘贴到自己的文档里面。图片的保存：用浏览器窗口的“文件”菜单的“另存为”保存，根据需要选择合适的文件格式。步骤二：版面的设计要求：版面设计要求简洁、美观，主题要突出。（1）导读栏的设计导读栏是电子报刊的基本要素，因此导读标记要醒目、艺术化，同时也要注意导读栏既要能导出也要能返回。文字的视觉效果要清晰可读，字体颜色搭配合理。背景色、插图和背景图案不要妨碍阅读，让人愿意看，插图要与文字主题相符。（2）报体的设计要求学生学习本框的插入及其格式设置，利用文体框设计报纸的结构。设计好小报的结构之后，就要对所收集的材料进行合理的安排。重要的内容放在醒目的位置，（如头版头条）一般的内容放在普通位置，还要注意图片与文字的位置关系。（图片对文字只起解释说明的作用，不可随意乱用图片）。技巧一：在文本框存放文字和插入图片、剪贴画，根据自己的爱好设置文本框格式：填充色和线条的颜色，并根据文字的多少、图片的显示效果随时调整文本框的大小。 技巧二：充分利用在自选图形添加文字、艺术字作标题，使电子报刊版面不再单调。 技巧三：利用自选图形做图片的边框（操作步骤：在自选图形上单击右键选添加文字后插入图片即可）。使自己的作品充满艺术品位。起到意想不到的效果。 技巧四：如果使用下载的边框图案，在文本框中插入边框图案后，再插入一个文本框。这时要注意在设置文本框格式时把填充颜色设为“无填充色”，线条颜色设为“无线条颜色”。这时的文本框就好像透明的塑料，我们添加文本就像直接添在边框图案上一样。 技巧五：在导读栏插入书签，做超级链接，可以实现在各版面跳转。步骤三：文本图片的设计（1）文本框设计 在Word 中，可以以图形对象方式使用文本框，这就是说， 作为存放文本的容器，可放置在页面上并调整其大小。文本框提供了更好、更令人入迷的方法来处理文本，并能更好地利用新的图形效果。插入的文本框，可以像处理图形对象一样来处理，比如可以与别 的图形组合叠放，可以设置三维效果、阴影、边框类型和颜色、填 充颜色和背景等。文本框有两种，一种是横排文本框，一种是竖排文本框，它们没 有什么本质上的区别，只是文本方向不一样而已。下面以插入横向文本框为例，介绍插入文本框的方法：1、单击【绘图】工具栏中的【文本框】按钮2、在文档中像绘制基本图形一样绘制文本框，到适当大小后 松开鼠标即可。3、在文本框中输入文字，或者插入图片等。（2）更改文字方向可以在文本框中更改文字的方向，当然，如果只是要竖排文字， 只需插入竖排文本框即可。但如果要在横排和竖排文本框中改变文 字的方向，可以按如下方法进行：1、选中要更改文字方向的文本框；2、单击