教学中微笑的魅力

教学中微笑的魅力姓名：罗艳水 地址：巴马县民安小学 联系电话：微笑是人类无声而又最美好、最动人的语言，是产生积极情感效应的源泉和动力。微笑催人奋发，使人振作，给人力量。每一个微笑,都是一朵绽放着禅悟之美的花朵，都是一阵抚慰生命的浩荡春风。教育学家霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。”作为一名合格的教师因爱护每一个学生，而把微笑带到教学中，这是一种老师对学生的爱护的表现。在教学中，应该以微笑建立和谐、友好的师生关系。创造出一种美好的情感气氛，让学生乐于学、善于学。能在40分钟里，以积极主动的态度进入学习的过程。这样可以使教学收到很好的教学效果。一、微笑的力量，使学生增强了自信学生前进的潜在动力来自自信。然而教学活动是师生双方情感和思维的交流。教学中，对于那些成绩较差而又缺乏自信的学生，只要教师能把微笑挂在脸上，并通过自己的语言、动作、表情，传递给学生亲切、信任的情感信息，同时给他们创造可以获得成功的、出头露脸的机会，这样学生自己就感到自己并不差，相信自己，有了自信心，从而在同学中就能抬起头，认真的学习，并充满信心的往进步方向前进。二、微笑的鼓励，使学生在回答问题时有独特见解学生在回答老师的问题时，是最紧张的时刻，如果此时教师恰到好处的给学生一个灿烂的微笑，这个微笑会给学生带来了神奇的“魔力”，这“魔力”的鼓励使学生，不仅能准确的回答问题，还能有令大家异想不到的独特见解。独特见解往往是摆脱常规思维定势的影响而进行的一种求异思维，是学生潜在的创新意识迸发出的火花。课堂上，当学生发表与众不同的见解时，尽管这些见解有时是离奇的，可笑的，不合适宜的。正因为这些“离奇”、“可笑”而更加显得可贵，教师就更应该给这些学生充分的肯定和热情的鼓励。尤其是学生发表的见解与老师的看法相反时，教师更加要以博大的胸怀，灿烂的微笑，去容纳学生的见解。而不是当场板脸大吼。这样课堂上学生的思维就得到了活跃，个性得到了发扬，学生的新颖思维就得到了进一步的培养。三、微笑的帮助，使学生战胜困难取得胜利微笑是一种魅力，是涵盖着一种振作，一种成熟，一种坚强，一种超脱的魅力。所以微笑是一种风度，是具有热情和友善、具有接纳和体贴、具有宽容和豁达、具有乐观和轻松的风度。 微笑是教师对学生最完美的诠释，教师微笑着面对学生，学生也一定微笑地回复着我们。当学生在学习中遇到困难，或因为接受能力差，对老师讲的知识不能一下子消化；或回答问题结结巴巴，有的甚至答非所问；或上课精力不够其中，没有认真听讲这时，教师要以充满爱心的真诚的“微笑”，耐心地引导、点拔学生，不能挖苦讽刺，要让学生从老师那亲切的微笑中感到有一种温暖，让这股暖流呼唤学生的心灵，让学生知道老师的真心关怀。这样学生就获得了战胜困难的勇气并取得胜利。四、微笑的感染，使学生虚心的接受批评著名教育家陈鹤琴说：“无论什么人，受激励而改过，是很容易的，受责骂而改过，是不大容易的，而小孩子尤其喜欢听好话，不喜欢听恶言。”教育必须以关心、爱护学生为出发点，以学生身心健康发展为目的，和颜悦色、轻声细语、循循善诱，批评既然是教育人的一种手段也应如此。批评是为了学生更健康地成长，呼唤学生心灵的一种教学方法。批评应该像习习的春风，总是饱含着使万物复苏的温暖。古人云：“感人心者，莫先乎情。”教师只有像对待自己的孩子、朋友那样，怀有真诚、理解、尊重、信任和爱护去对待学生，才能使学生亲近、信任教师，和盘托出心底的秘密，心悦诚服地接受教师的批评和指点。批评这一方式应以理解、信任、尊重、关怀、鼓励为基础，把自己看成一名学生，常与学生心理换位，理解学生，做学生的知心朋友，只有这样才能让学生在微笑中接受批评，这样的批评才会收到意想不到的效果。 五、微笑的鞭策，使学生在学习中获得成功洋溢着微笑的表扬，是人生道路上的灿烂阳光，是学生一次次冲刺过程中的兴奋剂，是学生学习成绩提高和身心健康发展的动力。在学生的心目中，教师的赞扬和奖励具有非常高的威信，一个会心的微笑，一个赞许的点头，一句普通的赞扬，一个肯定的手势，学生们都能从中获得极大的心理满足，鞭策他们奋发向上。因此在学习中，教师有善于发现学生的积极因素。比如答对了一个问题，做对了一道题目，读好了一段课文，说好一段话，写好一篇作文，一次测验成绩有了进步等，教师都要巧妙而及时地给予充分的肯定。使他们在学习中尝到甜头，体会到成功的喜悦，去努力争取更好的进步。学生，是干涸田野上的小芽，老师的心是泥土，而微笑却是久旱的甘霖。所以，几年