15年高一第一次作文“校园风景”.ppt

作文评讲,请以校园的一处或几处景物为写作对象，写一篇以写景状物为主的文章，不少于800字。,什么是写景状物？,写景描写自然现象（如风、雨、雪）、地理环境（如森林、高山）、名胜古迹（如故宫、大雁塔）等状物描述事物的，如动物（如鸟、虫、鱼）、植物（如梅花、竹子、青松）、静物（如器物）等,简而言之，写景状物就是对景物或者事物作较详细的介绍或描述,描写景物的方法,一、抓住景物的特征：对所写景物认真观察，抓住特点，关键在于作者细心的观察，二、要选好观察的角度（上下、俯仰、远近）三、安排好描写的顺序（时间、空间）四、要融情于景，表达主观感受五、运用动静结合的手法,符合题意：能以校园景物为写作对象，并且能重点描写一处或几处景物的，都属于符合题意的文章。,基本符合题意：能介绍校园风景，但缺乏细致的描写，算基本符合题意。,一、审题,偏离题意。如：（1）记叙校园中发生的趣事，少写甚至不写风景（2）由校园风景联想到家乡的风景，然后大谈记忆中的家乡,写得较好的同学：,10班刘晓悦、陈光锐、杨诗婷、吴曦、莫紫丹9班曾恬静、冯文康、冯琪乐,二、作文存在的问题,1、表达方式方面：写景状物类文章应以描写为主，部分同学以记叙为主了，只记叙事件，而描写性文字很少，甚至很多同学写成了说明文（对事物的介绍、解说，没有具体的描写）2、写景顺序方面：顺序很乱，思路不清。本文可以当作是校园游记来写，因而应该注意描写顺序。例如以空间顺序（由上到下、由远及近等，或者作者的行踪）来写，或者以时间顺序（介绍校园一天不同时段的不同景色）3、写景效果方面：很多同学写景干巴巴的，词汇量少，也未能灵活运用各种手法对景物进行描摹4、借鉴方面：提倡同学们借鉴荷塘月色，借鉴的应该是写景的手法，而不等于生搬硬套里面的句子。5、字数方面：文章结构不完整6、内容方面：有些内容显得不真实,校园的风景,开学的时候，我站在广东两阳中学的门口，不禁懊恼道：“这什么破学校，全部都是红色，还说什么百年老校”。但是我错了，当我走进来的时候，我看到的不仅仅是清一色的红，还有绿、青各种颜色相互衬托，相得益彰。,首先，看到一条笔直的旗杆竖立在地面上，杆顶的红旗在猛烈的风中飞扬。左手边有三幢楼；分别为明德楼-高一，立德楼-高二，厚德楼-高三，校长在开会时强调：明德互善，立德修身，厚德载物；这也说明了校长对我们的要求和期望吧。,走着走着，不知不觉来到了文津湖和文渊湖，在湖里，你可以看到成群的鱼，在湖上面，你可以看见几只鸭在嬉戏，地上稀稀疏疏的有鸭的排泄物。透过小桥，那里有一个鱼饵箱，放一无钱进去，就可以拿走一包鱼饵，撒下鱼饵，就会有一大群鱼在那里争先恐后地争鱼料，看得我哈哈大笑。,穿过小桥，走到了图书馆，再往里就是我们的饭堂了，那就是我们用来拿书和吃饭的地方，饭堂里的一条条长龙也构成了一道靓丽的风景线。吃完饭，便继续游览学校。到到饭堂，便有四幢楼，两幢男生宿舍，两幢女生宿舍，在宿舍的前面，有一个体育馆，那是专门为体育设计的地方，有篮球场，乒乓球台，还有一个小卖部。再往瓣就是操场，场地之大已经远远地超出了我的想象范围。我们学校，充满着青春和古典的气息，深深地让人着迷。,在我右手边有四幢楼：统合楼、越华楼、髻山楼、岐山楼。综合楼的作用是用来开会的，而越华楼是为了让学生们的动手能力得到加强的实验室，髻山楼呢，也是我们的上课地点之一，在那里，你还可以买书和读书工具，岐山楼，说白了就是那些美术生学习的地方，在那里，你可以看见一堆艺术品。,三、我们眼中的校园,四、我们笔下的校园,欣赏同窗优秀习作，思考问题：写景状物如何才能生动形象？,小结,写景状物如何才能生动形象？1、抓住景物的特点可抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响、神韵、变化等这些方面进行描写。这样就可抓住景物的特征，使读者感到鲜明生动，有身临其境之感。2、用词修辞选用那些最能表现景物特点的词或句来描绘景物。还可以运用比喻、拟人、排比、通感等修辞手法。,校园的萋萋芳草地曾恬静,当黎明第一抺柔柔的晨光映入校园，秋夜的暗淡暮色还淡淡地弥漫于天际的时候，校园里的绿草地已睁开了朦胧的双眸。,薄雾缕缕地在草地上袅绕，给那湿润的绿披上了一层轻纱，清晰而又朦胧，仿佛笼着轻纱的梦。草儿绿得仿佛要滴出来的绿叶上，星星点点地散落着的，是如钻石般闪耀的露珠。草是一根一根地凭借自己的力量抽绿的，因而那绿条儿是青翠而富有生命力的叶片生的多了，也就组成了翠绿的厚实的积块。微风徐徐，凉风中充溢着舒心的清爽，那是绿草地呼出的气息。,初升的太阳缓缓升起。起初，还只是几束金光穿射着草的叶片，渐渐地，整个草地都光亮了。翠绿的面上宛如嵌进了许多金粒，此起彼伏地放射出丝丝光芒。阳光下的绿草地，更是风情万种，借了风的梳子一遍又一遍地梳理你的秀发。（拟人的手法写出草地在太阳初升时的样子）,太阳升到天空的正中，草地上就一片灿烂了。草的绿仿佛被充分炸出来了，晨时的鲜嫩已被叶肉折压出来油油的光泽所隐去。虽已是秋天，但草儿们并没有脱掉绿的本色，绿色的旺盛仍然充溢于每一点绿上，它们在火热的阳光里并没有萎缩，根根精神抖擞地坚立着。我愿以草为友，让她授予我顽强，教我奋发向上。（拟人的手法写出草的顽强，然后由物及人，我也愿像草一样奋发向上，给人积极向上的感觉。）,太阳站了一天的岗，许是累了，披着金外衣渐行渐远，只遗下暮袍一件。月光柔柔地泻下来了，草儿们静静地肃立在如水的月色中。皎洁的银色泻在这瘦小的身躯上，使她们也变得神秘端庄。无声的气息使夜色更为浓重，时间仿佛已经静止。朦胧而又恬静的月华中，弥漫的是使人心旷神怡的清新气息，那是草儿们无声的奉献吧？（与前面早晨草地呼出的舒心清爽的气息相照应）,草，没有树木挺拔的身躯，没有花朵皎好的容顔，是很平凡的存在。但它们仍能不卑不亢地挺直自己矮小的身躯，为这个世界贡献出一份绿，吐纳提供一缕缕清芳。（高度赞美草的高贵品质，不卑不亢、无私奉献）,校园里的小桥流水，亭台轩榭众多，无论站在哪个点上，展现在眼前的都是一副唯美的风景画。然而，我却独爱校园里萋萋芳草地，喜欢她美丽娇嫩的绿，喜欢她骨子里的不卑不亢，喜欢她悄然无声的无私奉献。（总结我对这片芳草地的感情）笼在月华中的草地，正酝酿着新的一天的希望（省略号后面让人意犹未尽）,校园的湖冯文康,校园里有宏伟的大厦，也有香气扑鼻的花圃，但我既不被花圃中的鲜花所迷惑，我唯独痴迷于校园里的那两片湖。,第一次来到这里，我就喜欢上那湖，每次从桥上走过都会慢慢欣赏它们，它们是我在这里唯一的朋友。两片湖紧挨着，中间只隔着一道矮墙，它们好像亲兄弟。靠在桥的左边，四面树木环合，高而挺拔的木棉像卫士一样守在湖旁，有像麦克风的高山树，还有一些像棉花糖的树，最惹人注目的若过于那娇滴滴形似柳树的树，细细的枝干，绿绿的叶子构成了可爱的她，有时还伸手触摸那碧绿的湖水，像个贪玩的小得孩。湖的表面十分完整，没有一点缺口，平滑像玻璃一样，湖水是碧绿的，像一块巨大的翡翠，远远看去无边无际，让人不禁想起那“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的洞庭湖，看到如此美丽的风光，连白云都情不自禁凑过去看，再配上这恰到好处的微风，让人心旷神怡，要是李白在这里肯定会诗兴大发，陶渊明也会想来这隐居，所以这个充满诗情画意的湖就叫文津湖。,它隔壁的孪生兄弟的名字同样富有文采文渊湖。从桥的另一边一眼望去一片空旷，没有俊俏挺拔的树跟它抢风头，所以说它是主角，别以为没有绿叶衬托的鲜花就不美了，它的诱惑来源本身，那碧绿的湖水纯天然无污染，浓浓的绿色慢慢流进你的体内，让你心慢慢平静下来，沉醉于大自然当中。这湖跟刚才那湖相对，你或许会觉得很单调，但你可不要被事物的表面所迷惑，这边看上去很冷清，其实这边才是最热闹的。,靠在栏边踮起脚尖向下看，你肯定会被眼前的景色所震撼一大群鱼聚在一起，井然有序的活动着，黑色的鱼群中央夹杂着两条金鱼，仿佛被画在水墨画里，看到有人来，它们迫不及待地显示自己华丽的跳水姿势，纷纷跳出水面在空中旋转然后窜入水中，这是给观赏者最大的惊喜，当然岸上的鸭子也不肯被冷淡，也游到湖里凑热闹，看到鹅的亲近，便想起了咏鹅中的“白毛浮绿水，红掌拨清波”，好一幅生机勃勃的图画。晚上的湖就更有一番风味，湖水都被墨汁给染黑，但这反而更衬托上他们文绉绉的名字，虫子都开始他们的演唱会，这里一天到晚都是那么热闹。校园的湖真是太热闹了，一点都不普通。（但结尾处显得仓促，如果能表达一下自己感情会更好）,校园的晚霞冯琪乐,明月、繁星、夕阳是美丽。曾经不知有多少从位作家、诗人作最美的语言去描述他们，给人以无限的遐想。朝霞虽比晚霞灿烂明亮，但晚霞却比朝霞更深沉浑厚，透出一种成熟美，它就像拥有一股神奇的魔力深深地吸引着我。要数我认为最美的晚霞，我的校园的晚霞当之无愧。（引题）,晴朗的傍晚，我吃完晚饭，漫步在校园的校道上。西边橙黄色的光柱透过光层，温柔地抚摸着整个校园，好似一场华丽的演出即将落下帷幕。我凝视着那几片仅存未被晚霞染红的云彩，这几片白色的云就像是在天空中鹤立鸡群的独行者。眨一眼，晚霞以迅雷不及掩耳这速度跑到了白云的身旁，而那仅存的白云也成了晚霞的奴隶。（描写细腻，用比喻手法写出了云彩的特点）,我将视线落到绿树上。在这个季节，树依然绿，依旧穿着它的绿衣褛，依旧用它浓郁的树叶为校园的莘莘学子们遮蔽。唯有此时，它脱下了绿衣裳，亦可说它穿上了另一顔色的衣裳，那是晚霞的功劳。晚霞就像无私的母亲，总为绿树披上不一样顔色的人生。而绿树也是晚霞的最佳拍档，与晚霞成为校园的一道风景。（另一种颜色是什么样的，此时的晚霞又有什么特点，或者什么变化，晚霞与绿树的最佳拍档又是怎样的状况，此处没有写出来）,走着走着，来到了图书馆前的文渊湖。湖面泛着点点波光，这些光也是晚霞给予的，晚霞与湖水亲密地配合着，一会儿晚霞愈来愈红，一会儿变得愈来愈暗，而湖也随着晚霞的性子，与它一起在湖面呈现出不一样的粼粼波光。湖中的鱼儿也是极调皮的，不好好在水里待着，偏想要露出小小的脑袋，去攀爬晚霞长长的裙子，偏想要追上晚霞的脚步。（观察细致，描写细腻）,不知不觉，我的脚步停在了教学楼门前。晚霞的色彩多种多样，先是红红地照映在天空，接着橘红色的色调照在绿树上，一会儿又变成橘黄色的光照耀着文渊湖。你看，这会儿，它又变脸上，成了金黄色洒在了越华楼和其它教学楼顶，金黄色与楼上砖的红色相辉映，房子就像金碧辉煌的宫殿，令人心生向往。（晚霞在不同时间，不同景物上呈现的颜色）,时间总是过得快，我上到了教室，在楼梯的窗边看到，晚霞那张扬的个性褪去了不少，慢慢地变浅了，天空也开始蒙上一层神秘的面纱。我知道，晚霞快要完成了它的使命。晚霞就像蜡烛一样，蜡烛在别人最需要光明时照亮，而晚霞虽不及蜡烛一样，可以那么无私地帮助。但是，它把它最美好的一面，最美丽的一面留给人间，为人间的景象锦上添花，让这世间又多了一份生机勃勃。太阳完全坠下西山后，晚霞也伴随着校园里的朗读声，收起最后一丝光亮。晚霞就像我们的人生，人的一生也很短暂，需要我们去珍惜这些年华，勤奋学习，让生命发出最灿烂的光辉，活得更有意义，更阳光。,校园的独特景刘晓悦,空气中弥漫着怡静的气息，还夹着几许新鲜，教学楼、草地、老师、同学、操场悄然站在走廊，仰头而望，哦，太阳微笑着照亮了你、我的校园。晨光朦胧，铃声悠扬，亮白的灯光洒在教室的每个角落，一切事物看起来是那样明朗而又温馨。我们依旧如常，手捧课本放声朗读。日光偶然掠过窗外，呀！往日幽静的扶栏边何时多了这般可人的身影，拳头大小的鸟儿们在那儿伫立着，还不停扭动着小脑袋，似乎在侧耳聆听。对，它们是在聆听我们朗朗的读书声。,在这样云淡风轻，淡如云水般的日子里，有太多本不属于我们这个年龄的忧伤乘虚而入，在岁月的青藤上纠缠深深的伤痕，但也充满了欢声笑语，充满了快乐。在校园的每一角落我感受到校园的接触，这有知识的海洋，辛勤的园丁，情感的沉淀，勤奋的学生，互关心的舍友。听一首温暖的歌，我坐在校园的一角，在落日的余晖翻开一本书