《网络基础知识》教学设计

第一节、网络基础知识（一）教学内容分析本节课是初中信息技术教科书（江苏科学技术出版社）下册第十章“走进网络世界”第一节“网络基础知识”的内容。主要学习的是网络的基础知识和常见应用，理论性和技术性较强，内容也比较抽象。本课内容属于新授课，1课时。（二）教学对象分析本课的教学对象是初中一年级第二学期的学生。经过第一学期的学习，学生大部分已经掌握了计算机基础应用，网络以及网络的应用一直是学生特别有兴趣的，特别期待的，他们对网络知识的了解及应用已不是从零开始，特别是对因特网的使用已相当的熟悉，对电子邮件的使用已不陌生。然而网络知识模块的内容理论知识偏多，学生不容易理解和接受，对网络系统知识了解少之甚少，让学生了解、熟悉这些相关网络设备并培养对网络基础知识学习的兴趣显得非常重要。（三）教学设计思想利用任务驱动法，采用技能掌握应用的教学模式，通过呈现一系列的具体的教学任务，让学生在完成任务同时掌握新的知识，并通过技能应用达到理解、消化和深化知识的过程。（四）教学目标1、认知领域1) 了解计算机网络概念、功能以及分类2) 掌握网络的IP地址知识 3) 掌握域名基础知识2、技能领域1) 初步认识基础网络设备2) 学会判别正确的IP地址3) 能够依据网站名称拼写出域名3、情感领域1) 培养学生在主动探究知识和获取信息的兴趣2) 培养学生的知识迁移能力3) 培养学生综合运用知识的能力以及引导学生利用网络学习和研究的信息素养（五）教学难点与重点1、IP地址2、域名的含义、组成结构（六）教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图导入利用幻灯片展示诗句“九度附书向洛阳，十年骨肉无消息”，提问表述了什么现象？（信息传递方面）引入网络信息学生思考回答通过对古人诗句意义的思考，对比古今信息传递方式，引入网络概念，激发学生学习的兴趣探究学习讲解网络概念理解布置任务：在我们学习的机房中哪些设备将我们的计算机连成网络？教师总结并实物展示基础网络设备学生完成任务学生加深认识布置学习任务，让学生参与到学习过程中，并通过探究活动加深网络概念以及网络设备的认识提问：我们曾经利用网络做哪些事情？网络能够为我们做哪些事情？总结：网络的功能学生思考回答利用学生参与或生活中的网络服务，了解计算机网络的功能结合机房讲解网络的分类理解并记忆通过实例加深理解布置任务：利用英特网完成三个问题，世界上第一个网络是？中国哪一年正式接入因特网的？中国四大骨干网是？并引出IP地址概念学生自主探究讲解IP地址并布置习题提高：学件中关于IP地址的更多知识学生理解并完成习题学生自主查阅利用掌握新的知识，理解、消化和深化知识点提升利用IP地址访问百度、谷歌等常见网站，引出域名概念，并详细解释其结构、组成以及常见机构名和顶级域名学生理解、记忆布置任务：写出以下网站的域名并访问南京市政府网站北京大学网站西祠胡同ibm公司网站美国白宫网站google台湾网站学生自主探究通过完成学习任务，加深域名知识的理解和消化布置任务：查找刚刚访问的网站的域名及其对应的IP地址，填入书上表格学生自主探究，完成任务通过完成学习任务，加深IP与域名的理解和消化总结引导学生总结本课知识学生回忆布置探究作业：调查你或者你的家人（包括单位）使用的计算机如何接入因特网探究学习，填入书中表格通过课后探究作业，加深对本节课知识点的理解和消化，拓展知识点，并预习新课（七）教学反思本教学设计通过诗句引入网络，较好的抓住了学生的吸引力，调动了学生的求知欲，本节课知识点较多，在内容设计上环环相扣，通过布置详细、有针对性的教学任务，保持了学生学习的积极性、主动性，利用技能掌握-应用的教学方法使学生理解、消化新知识，教学效果较好。本教学设计的特色：精心设计教学任务，吸引每个学生参与到学习活动中，将新知识和