教导处范文之小学年度教科研工作计划

教导处范文之小学年度教科研工作计划 一、指导思想围绕学校本学年工作思路，会同教导处，以促进教师的专业发展服务，为提高课堂教学质量服务，为促进学生的成长服务的原则，以人为本，立足课堂，以“课堂有效提问”这一新课题的研究为抓手，紧紧围绕有效课堂教学，开展校本教研和课题研究活动，引导广大教师走教科研之路，发挥现代教育技术优势，努力实现五个转变。即：实现科研能力向教学能力的转变，科研成果向教学质量转变，由教师的教向学生的学转变，由要求适合教的学生向创造适合学生学的教学转变，由刚性体系向弹性体系转变，积极促进教师专业发展和学生各项素质的协调发展，为学校的可持续发展做出贡献。二、教科研工作目标1、围绕有效的课堂教学组织教师参加各级各类论文竞赛。2、组织开展好教育开放活动。3、围绕有效课堂教学，组织开展随堂课、专家指导课、同课异构、示范课等校本教研活动。4、围绕课堂有效提问做好新的教科研课题的开题立项工作。5、努力创设教科研氛围，努力打造教研型教师，科研型学校。三、具体措施（一）关于论文竞赛：学校继续落实“五个一”活动。即教师每人制作一个优秀课件，一篇优秀教案，一堂课，一套试题，一篇研究论文，将组织参加上级部门开展的论文竞赛。组织编印白羊教育。全体教师要勤养成撰写教学日记和教学叙事的习惯，从“小文章”做起，善于总结，不断积累，大胆地、锲而不舍地向各类教育书刊投稿，抓住机遇，充分利用一切展示自己的平台，努力提高自己的业务水平。（二）关于教育开放活动：本学年我们开展教育开放活动，每学期对学生家长开放1次，认真制定学校“教育开放”时序表，并将教育开放活动和有效的课堂教学研讨活动进行有机整合。在开放的过程中体现精致管理，做到课堂全面开放、班级管理全面开放。（三）关于校本教研活动：本学年我们通过组织开“预约随堂听课”、“优质课竞赛”、“示范研讨课”和“同课异构”等活动践行 “同伴互助”、“自我研修”的教师专业成长模式。1、“预约随堂课”活动：由学校行政人员和教研组长组成随堂课检查小组，对所有任课教师课堂教学情况进行随机检查指导，每周四下班前，教科室将下一周随堂课的安排情况上传到学校网站，以便相关人员做好准备，听课后要和上课教师及时进行交流。2、优质课竞赛。为推动教师全员参与教研教改，提高教师的课堂教学水平，每期举行一次全乡范围内的优质课竞赛活动。先按“大校以组，小校以校”为单位组织选拔赛，再举行全乡赛课、评课活动。3、“示范研讨课”活动：每学期安排23名学校骨干教师为全校教师上示范研讨课。3、同课异构活动：以学科教研组为单位，进行同课异构，同学科全体教师参加听课、评课和研讨，完成课堂教学评价表；然后再由构课的教研组根据研讨结果，集集体智慧重构本课，并于下一周内将重构教案上传到学校网站，以利于进一步交流学习。为了确保这一活动的有效开展，数学构课时间为周二下午，语文为周四下午。对于同课异构和示范课活动要求每位同学科教师安排好自己的教学，积极参加听课评课研讨活动。（四）关于新课题“新课程背景下小学课堂提问的有效设计与评价”的开题工作：本学年，我们聚焦课堂，把提高课堂有效教学作为学校的研究重点，将有效提问作为提高课堂教学的切入点。通过课题研究，提高教师课堂教学提问的技巧，把握提问的时机，掌握提问的分寸，考虑提问的层次，优化提问的方法。教师在课堂教学设计中，要有让学生提问的时空，使课堂提问成为学生创新能力培养的基点。同时教师应该巧妙利用提问，开展一些形式多样的学习活动，让学生会提问，敢于提问，提高孩子的学习热情。具体操作时要做到如下几点：1.明确课题研究内容。以学科为单位，分为语文、数学课题组，以教研组为单位进行课题研究。开学初召开课题组长会议，明确课题研究内容。2.多种方式理论学习。鼓励教师自主学习，开展系列教师读书竞赛活动。采用“请进来，走出去”的基本方式，加强对外交流3.有效备课上课。采用电子备课的模式，重点提高教学设计的质量，教科室随机抽查教案。进行随堂听课活动，前一周公布听课教师名单及学科，安排专人听课，听后评课。开展“同课异构”，同一个教学内容由两个教师在不同班级授课，组内教师一起听课，双周语文，单周数学。4.多种形式交流反思。对于“同课异构”，学校该学科教师都要参与听课，教研活动时间集体评课，比较两节课有哪些可取之处，有哪些环节需要改进，可以比较整个教学流程的设计，或者就其中的某个教学环节讨论教学提问的有效性。5.检察督促到位。教师要精心设计课堂教学，学期结束上交一篇自己最满意的教学设计，其中有修改意见及教学反思。每次听课教师要留下听课意见，及时交给教科室。学期结束总结课堂有效提问的经验反思。（五）关于远程教育工作：本学期工作重点是：1、计算机教学应用的培训；2、远程教育资