201509课程审议制度_第1页
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文档简介

关于开展课程审议活动建议1、以幼儿园课程的实施及建设为目的，教师对课程的实施过程及具体教育实践情境中的问题进行深入考察、讨论和分析，以获得一致性的理解与解释，并最终作出恰当的课程变革的决定及相应的策略。2、审议过程一般以年级组为单位开展，要求教师共同参与、共同论证。3、审议内容：主题目标、主题环境、教学活动、游戏活动、教学具等。4、 每一学年，根据课程的发展需要，审议工作应动态循环，而不是一劳永逸。5、 每次审议须有主持人、活动方案、活动记载；由教研员审查把关并做好召集人员以及资料的积累工作。6、教研员每次参与一个年龄段的课程审议活动。7、课程审议基本流程：一是对整个学期的主题活动进行全面审议（开学初进行）：既要审议整个学期主题目标，也要对主题活动安排的适宜性进行讨论、调整。二是主题实施前的审议：对主题目标、环境资源、活动等进行充分预习、研讨，提出问题并预设解决问题的策略。（一般提前一周以上）三是主题实施中的审议：对具体教育实践问题进行深入地研讨，并将研讨的共性结果及时应用、调整到课程体系中。集体备课：（1） 活动准备“四定”。定时间、定地点、定内容、定主订人。（2） 集中研讨“四备” 。主持人召集本组教师提出备课要求，讨论备课内容，包括目标、教材、教法、学法，讨论时要充分发扬学术民主，允许不同意见的争鸣。 （3） 分析教案“五点”：重点、难点、知识点、能力点、教育点。 （4） 撰写教案主订人在审议前拿出初定稿，然后根据集体备课情况，撰写或修改计划。 （5）信息反馈下一次集中时，把上一次备课内容实施时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。 教学具：关于主题活动的教具、学具设计与制作研讨。四是主题实施后的审议：根据实施情况，分析验证前期审议过程中设计的解决问题的策略是否可行，问题是否得到解决等，也可以提出新的问题。并对前期审议过程进行整理，梳理课程审议记录。五是对整个学期的主题活动进行再次审议（学期末进行），审议整个学期主题目标、主题活动安排的适切性，也要对大家共同关注的具体主题内容进行讨论、修订。附表：1、学期主题审议记录表时间： 年级组： 记录人：学期目标调整增添时间主题内容周次调整2、前附“周计划初定稿”周计划审议记录表主题名称： 年级组：时间主持人记录人参加人员一周目标环境创设家长工作课程安排晨锻上午下午课程内容教学具设计3、集体备课记录表时间
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