let27s eat第四课时教学设计和反思

Unit 5 lets eatB Lets learn / lets do一、 教学目标：1. 能够在语境中运用Can I have some？Here you are.来交流食物信息。2. 能够听说cake，fish，rice, water四种食物的名称。3. 能用正确的语音语调朗读对话并能进行角色表演。二、 教学内容：1. 教材：B Lets learn / lets do.2. 词汇：cake，fish，rice, water3. 句型：Can I have some？Here you are.三、 教学重点：1.掌握运用新句型Can I have some？Here you are.来交流食物信息。2.学习cake，fish，rice, water四种食物的名称。四、 课前准备：教师准备相关食物的实物图片，人物头饰，单词卡片。五、 教学步骤：1. Warm-up(Revision)（1）. 创设野餐的情景，问学生带了什么食物，复习已学单词。（2）.播放Lets sing“Lets have a picnic today”,学生跟唱。2. Presentation.（1）教师出示Part B Lets learn 的教学挂图并在黑板上粘上四张食物图片，带上Zoom的头饰，手拿Wu Yifan，Sarah,Chen Jie John的头饰说，Wu Yifan，Sarah,Chen Jie John are coming，What would they like？学生观察挂图，完成人物和图片的配对。（2）请一位学生到台上做服务员，教师带上吴一凡的头饰边指边说：Can I have some cake，please?学生递上cake的图片，教师马上教读单词 cake。教师依次教单词fish， rice和water。让学生在情景中学习单词。3. Practice（1） 音义训练活动：A .抢图片.教师把四张食物图片粘在黑板上，每组派一名学生上台，听教师说句子：Can I have some ，please?最快抢到对应图片的学生获胜。B.完成Lets do活动。（2） 形义配对活动：教师出示四张单词卡，学生以小组形式讨论，配对单词卡与图片。请四个学生在黑板上完成配对。（3） 形义巩固练习：完成第53页read and count和第54页Lets check。4. Homework表演课文并抄写单词（一个两行）。教学反思： 本节课的内容是：能听说、认读本课所学关于食物的单词 cake, fish, rice, water. 2 能用英文介绍这些食物。3 能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。本节课的内容食物类单词是学生很感兴趣的话题，当看到这些食物时，学生情绪很激动，学的很认真，有趣的游戏使学生在玩中牢固的掌握了单词的发音。三年级的学生活泼好动，Lets do部分的内容，运用了全身反应法，学生在听和做中学习，轻松愉快。部分同学能边做边说，掌握的非常好。本课时主要是通过一个真实自然的情景会话，教给学生如何表达自己想吃的食物的表达语。我创设了去餐厅的情景，一提到餐厅，学生的情绪马上高涨，并争先恐后的说出自己喜欢的食物。我借机复习” Have some”来请他们吃。但这两个词的发音难度较大。我在讲解时找了较多的学生进行练习，也找了说的好的学生说了他们的发音技巧。通过在zip和zoo