《一个小村庄的故事》教案

一个小村庄的故事教案三年级 一、教材分析： 一个小山村的故事讲了一个美丽的小山村，由于这里的人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防护能力，终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小山村卷走了的故事，告诉人们一个道理：不爱护自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己。文字浅显却寓意深刻：保护环境、爱护绿色家园。文章时代感强，充分体现了语文课程工具性和人文性的高度统一。二、学生分析： 经过第一学段的学习，已经具备了一定的识字量，进行了一定量的阅读的学习与训练。三年级学生进入了心理发展的新阶段，随着他们年龄的增长，知识量的增多，他们的求知欲更强了，思维更活跃了。教学要尊重学生自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利；要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。结合教材的内容和学生的年龄特点及认识水平，在本堂课的教学中，我指导学生采取多读多想、自主学习、合作探究的方法进行学习。三、教学目标：1、 掌握生字、理解词句，正确流利有感情地朗读课文。2、 领会爱护树木、保护环境，维护生态平衡的道理。3、 联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。四、教学重难点：1、领会爱护树木、保护环境，维护生态平衡的道理。2、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。五、教具准备：多媒体课件六、教学过程：（一）导入新课1、同学们今天我们学习一个与树木有关的故事，板书并齐读课题；2、朗读学习目标；3、检查预习字词的掌握情况。 点拨“森”、“裸”、“黎”等生字。（二）朗读课文过度语：同学们，打开课本看一看故事，这是一个怎样的小山村？开始是什么样子的？后变成什么样子了？下面同学们用自己喜欢的方式读课文，并要独处自己的风格。（三）、整体感知1、感知村庄的美丽，学习第一自然段。（板书：美丽） 学生回答上面问题，教师出示课件 想象理解“郁郁葱葱、清澈见底”等词语，并引导学生展开丰富的联想：“你们仿佛看到了什么？听到了什么？给你留下了怎样的印象？”2、感受毁灭过渡句：如诗如画的小村庄结局是怎样？（板书：什么都没有了） 小村庄被咆哮的洪水卷走了。 点拨词语“咆哮” “什么都没有了”，看到这，你的心情是怎样的？ 朗读这段，把你们的愤怒和悲伤传递给老师吧！（四）品读小村庄毁灭的原因小村庄为什么会发生这么大的变化？小组讨论2-4自然段，哪些句子触动了你，用线标记下来。1、出示课件： “谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一颗一颗砍下来，就这样，山坡出现了裸露的土地。”理解“谁”：不确定、任何人、没有例外。体会到村民砍伐的随意。理解“拎” “一棵一棵”2、出示课件：“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大”理解“一年年，一代代”（时间长）理解“不断不断”（砍伐在继续）3、出示课件：“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。”（板书：房子、工具、家具、木柴）三个“变成”形成排比，随机指导朗读理解“一栋栋，应有尽有”等词语，这些词语说明了什么？“消失”是什么意思， “消失”的是什么？教师总结，自私贪婪的村民，为了眼前的利益，过度砍伐，后来又发生了什么事？4、出示课件：第四自然段“大雨没喘气”是什么修辞？什么意思？体会洪水肆虐，势不可挡，同时想象现在小村庄的样子？（五）教师总结（完整板书）小村庄的人们，为了眼前利益，乱砍滥伐，破坏了生态平衡，受到了大自然的惩罚。这个故事也给我们一些警示：我们应爱护树