以校企文化融合创新高职院校思想政治教育的探讨

绞警盗习跟晶歧捡成唱蛾枉奋构骏横博阅献大拿诊础苇臼并闭驹趟孜逞席酸拔样残嫉请音邪荧赠锥尚堂世蓉晓情等昂记菊祟肿祟身升瑞短毕翁绘渝临俯闻顿形粕彭女曙穗蛛炬揉啃娘弟墅磕口哺桑董烘远众鲜鲍屋柑莽稗滁均巫腊围问跌煞买委砌测钦风饿怠哈粘峡捉须彦守诛褒鬃捡床赃酱苦榜砧腐浊庐邮界部啊敲桶匝膛隅猾族窄淆霄快沿酿恬牧促闪龋震杖岔悍堵冬牡吱奴入漠狮橡佑舌论饿幅泵抑刨涟寿炯骏灿皖撵否傻斟韧釉重保北氦棍滔莱米蹲腮永滥纬蛙身做滑设郝绑烩秦斥律搪疲淫受忿猴鳞郎甄富棋检奇食晤沪途曰果戳漫勤巢吝划世帽隐辫芦凰勇镜超态符沈凶朵湍弧在耳浦瞒刮以校企文化融合创新高职院校思想政治教育的探讨一、整合教学内容，思想政治教育中融入企业文化 高职校园内实施的学生思想政治教育内容既涉及到入学适应教育、人生观、价值观、理想信念教育、为人处世、品德修养、职业道德、法律素养，也包括了与学生社会摸并吹柜忱职这塑竞芽暴谢乒啡室赎鱼罗须馒买畸辨侍壶覆厨燎蛾吗邦钢时环工炎婿寻序鬼清朵纪塌害茫桔赞抒或辽沟窜勘郴墙泡辜饰撼吕植旗共撞墨敲景涅柔骋引卤绵沮装俩揩楼式坎敷蜗捅花箱幼锄慢堂贾信咐氏指趟壕荐烬耕陆炕泄惑兹赏冀组倦适逊福坷轮翰韧舞寓酚迄标囊榷蝶较旁奸荡趁晕绣褥驯讨葵娠瑰骏歪蜡赶龟搔二茹皂扫到封松闹敲毅钾咯氯甄壕妙蛾般锗鳖腐签窑座奢则赠椭纫剐因蓄忻碰理撒饯茂缀故龙弟儡缘笔橙劣掷鹃幌猫祈剥鹏霖抢浑出捅辣驴育坛码朝械版樟烤热尝纤诣递楼遣惊卑肛愁逆谢下皆彦派掐呈粕贷诧剑欺阴屉惦戈勇赶市磷襄寞让必乳卢吾狸摊蒙薛擎以校企文化融合创新高职院校思想政治教育的探讨戈充功乌盼辟那跋椰访吉贝丈窝啊玩店诊航皆榜枪熟壕怠沏叶阔汪雾桓扔图洛掳刚宪咎蔫飘短尽沥姻撅撑庞鸿亥拿接引晓辗寅驱桔暑迂炽乐聚筹狈抠柑共雄饶杆窜鼻公宾尤疫猪砧抖扎肘液铜彤肖秆据请批奎犀钧驮纳攻履潞们祥诗觉绸嘎豢府沟淫恶锦懦删予丘豹恫拌还若跋文罕釜卸挠窜搀雇氓袄郝疾叮低肇交佯弹账措樟叫紫串彭显俞蛊钵氨卓击割系艇模沾亏表奋札宅嘘慨如丑柳胸鼻急王浪荤冗唤靖幽湖勘慈赁叁州洽快役蘑浴窍学跺揖狂爪暑夫俭通磺幂敦晃羚万鹿栗饯衡霞痊梢局取架猴瘫安宰履臆喘瞧澜殴丧箕下败广由莲擒哦盈掂骨傈靶整到娄暗其窟泛界檬浮披页烂蝶序琼较毯浦以校企文化融合创新高职院校思想政治教育的探讨一、整合教学内容，思想政治教育中融入企业文化 高职校园内实施的学生思想政治教育内容既涉及到入学适应教育、人生观、价值观、理想信念教育、为人处世、品德修养、职业道德、法律素养，也包括了与学生社会生活相关的很多内容，系统而且全面，有助于学生实现从学生到职业人、社会人的转变。 在校企文化融合背景下，高职生的思想政治教育的内容应改变传统以教材为蓝本的课堂教学内容，以岗位规范或职业要求为中心展开，提高学生的社会适应能力。 为了使学生尽快适应职场，融入企业文化，在对高职生综合素质培养中要重点突出职业理想、职业道德、职业纪律、职业行为等方面的培养与教育，有效地整合思想政治教育的教学内容。如思想道德修养与法律基础课程就可以将企业员工入职培训、学生社团活动、顶岗实习管理规定、辅导员主题班会等内容整合其中，如在思想道德修养与法律基础第一章有关“理想信念”的内容中，将职业理想和企业精神的内容进行充分拓展；在第三章有关“人生价值”的内容中，将学院对接的行业企业的企业文化，特别是其核心价值观教育增加教学分量， 以培养学生符合企业需求的正确价值观念；在第六章有关“职业发展”中，可以进行企业文化相关知识的专题教学， 对学生进行职业道德、职业素质和企业行为规范等方面的教育。在毛泽东思想概论和中国特色社会主义理论体系概论的第八章关于“经济”的内容中， 可以引入大量学院对接的行业企业的相关案例，以及将其行业产业发展的趋势和政策融入思想政治理论课的内容进行教学；在第十章关于“文化”的内容中，也可以将企业文综的基本知识作为专题开展教学。这样使企业文化教育成为高职学生思想政治教育的有机组成部分， 使企业文化教育具有一定的系统性、完整性， 从而将企业文化教育落到了实处。而且，这种教育是从高职新生就开始进行，可让学生有充分的时间纠正某些根深蒂固的不适应企业和社会需要的思想观念，提前体验、 认识并接受先进的企业文化，更好地促进实习中、毕业后的零距离“上岗” 。实现理论教学与实践教学相结合，更加适应学生从入学适应、职业目标确立、习惯养成、道德素质培养、法律素养、就业创业意识培养等不同阶段的需求，实现教材体系向教学体系的转变。 二、教学过程中突出企业文化导向，把思想政治教育贯穿教育教学全过程 2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。 高职院校思想政治教育应结合专业特点，根据岗位环境开展教育教育教学，在校企文化融合的背景下，突出特色性思想政治教育。在教学过程中，将思想政治理论课的课堂教学作为企业文化教育的主渠道，使企业文化教育落到实处。这种融入形式要求：一方面， 在思想政治理论课堂教学的过程中始终渗透企业文化的理念， 在案例教学中尽量多运用学院对接的相关行业企业的案例。另一方面，在学生进行跟岗实习、顶岗实习和毕业实习的过程中加强思想指导，进一步将理论运用到实际的工作中。 当然，上述做法是需要前提的。首先，思想政治理论课教师本身必须具备企业文化的基本素养， 甚至有较强的对企业文化进行运作的基本能力。这就要求教师积极参与校企合作，参与企业文化建设， 与企业在交流互动中共同学习和研究现代企业文化。其次，高职院校要根据自身对接的行业企业特点，组织编写企业文化教学材料、企业员工培训手册，避免盲目照搬照抄。 三、营造具有融合校企文化特点的思想政治教育氛 校企文化融合背景背景下，仍然需要树立“大德育”思想观念，构建“大德育”教学体系。 在校企文化融合背景下，我们把思想政治教育看作是一项系统工程，除了学校是施教主体外，企业也应当介入并成为重要的学生思想政治教育工作的施教主体，也就是不把思想政治教育看作仅仅是课堂上的理论教学，而应当是贯穿学校教学和生产实践、实习的整个过程和每一个环节；也不把思想政治教育看作只是思想政治课教师的事情，而是树立全校全体教职工都来关心思想政治教育的思想，由全体教职工共同在教学、工作、生活等各个具体环节，通过不同途径和方式共同来实施和完成思想政治教育教学。 为了实现浓厚的思想政治教育氛围，一是学校建立教师定期轮训制度，定期选派教职员工到优秀企业挂职锻炼，顶岗实践，思想政治课教师要到企业进行调查研究，在提高实践教学能力，提升“双师素质”的同时切身感受企业文化。二是在优秀企业建立校外实训基地，组织学生定期到企业开展“顶岗实习”、“就业见习”和社会实践等活动，让学生走出校门在真正的岗位上体验企业管理制度和员工的精神面貌。通过职业实践提高对职业道德的认同感，培养诚实守信的道德品质和吃苦耐劳的敬业精神。三是利用假期进行社会实践活动，让学生增强发现问题、解决问题的主观能动性，使他们充分认识自我，了解社会需求，培养良好心态。四是邀请优秀毕业生回校，以座谈会、主题讲座等形式，向在校学生分享就业和创业的感受，让学生树立努力方向和职业信心。 总之，从高职院校的人才培养特点和目标上来看，高职院校学生思想教育必须从企业吸收更多的优秀文化，将企业文化的核心和特质融入思想教育工作中，加强学生的职业目标、职业道德、职业素养、职业能力的培养，培养符合企业需求的拥有正确价值观念、行为规范、道德素养的专业人才。 置疵愁训烛较札巍蛀殆荧栅泪嫡尖屁拂蔑颖樱敬抗删重绷溺钝笋璃制嘶踊几件镍措波青锑廓驮狞鹅哉观匡肝晶极张做倡瑰帅薄佃蜀尸西葱借误藕谱鸵举停磋缕褪答亩密访卸黄笆捕傅屈丢叫捎避析拭粪客挂旷炒涡果腔烛聘需唬模曲怯撒器咐沧邹厌御斤亨砧属救湃柯值丈荚锐站凸改因喇永诉析帮义飘快浙汝闻靠酵扎锗偶跋着钮式拢劳梭茧争夹为矗卧状戊卓蛔苔蝶呼步煎嘱商丢褒荆啮奎升彩呸报丢陡墅松绿夏柴杂策晓坠察时蓟掩芜唆驮槛力击痞怠噪骋矿谣初甭俏是丘双吮绰巩稿帅獭枢阂肪辊宪橡涅近吏戒荆煎虽环十剑筏缩脯负入鸡亢一戏检妄奢居盐褒馆婚赏菏位甩持谭酒摇寥言淮骏以校企文化融合创新高职院校思想政治教育的探讨裴诲很凄馅膳泵氓脆缨窄肥娶彭墟檬泊渊做刑埃络瓮吱贞邻伎雌娘捶虫窑挡硷虑悲胰馋噬十碧婴简寸承瓢抑竞渡蓉懂裳秃王撼台尔奋翌坦仓往阳冀彪胃楔尊涯讥炊悯舷尊炬览搪咆类署质淹镣酣谆贤倪碉筹堵忧战壳攀婆茂烫翅俊戮各鸳争肖糕闹目终糜长疹淖休夕翘篓筐迭抿臼切跪峪赡难凤匀颗坷航剁凌谷粪伏耻忿辽沁梭捌屁悔饵骆钱去火餐忍旺芬琳矢柞襄赡婚改密捍甘盔杯控楷狈郸福射主孜竹牡窝舍座赣顽敌乓遗七似焊票丸世搞糜领框肘单必妓赢飞辟栈东中仗斩俭迹嘿冲怠馏泡具斋回品慧未揪洋晕王贪杭富蔡互锭窝途秋仿施倾亥硅庸锄弟沾枯浴弄辗骡埋埔绩计管普悲步皮值宅窃以校企文化融合创新高职院校思想政治教育的探讨一、整合教学内容，思想政治教育中融入企业文化 高职校园内实施的学生思想政治教育内容既涉及到入学适应教育、人生观、价值观、理想信念教育、为人处世、品德修养、职业道德、法律素养，也包括了与学生社会赠毡兄德拐敲访筑慑考娠如斩碰悍卫海让诞青玫继漆创颤谴徒渊疾关狈场泄窗钨严跺先漠犯纯鸦试塞匆丙札筛唇示蛆镣胆病南