第13课叶圣陶先生二三事(高效课堂模式两课时).pptx

复习巩固,古诗鉴赏约客1.发挥你的想象，用自己的语言描绘黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙所展现的画面。2.这首诗表达了作者怎样的心情？,1.梅子成熟的季节，在乡村的夏夜，点点雨滴敲打着屋檐，长满青草的池塘传来阵阵蛙鸣。2.表达了作者寂寞、无奈的心情。,激趣导入,“教是为了不教”,这是当前大多教育者追求的一个终极目标。同学们,你们对这句话也很熟悉吧,那么你们知道这一观点是谁提出来的吗?对,他就是我国著名的文学家、儿童教育学家叶圣陶老先生,他影响了无数教育工作者的教育理念。你想更多地了解他的处事、生活、工作的点滴吗?让我们一起走进叶圣陶先生二三事。,叶圣陶先生的二三事,张中行,第1课时,学习目标,1.识记并积累“不耻下问、恳切、譬如、诲人不倦、拖沓、妥帖”等词语。2.掌握略读技巧。3.理清文章思路,把握文章主要内容。4.学习本文所记述的叶圣陶先生的过人品性:待人宽、律己严,及体现这一品性的典型事例。,作者简介,张中行(19092006),河北香河人,著名_、_家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写汉语课本古代散文选等。合作编著有文言文选读文言读本续编;编著有文言常识文言津逮佛教与中国文学等，代表作有随笔集_等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一,与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。,创作背景,叶圣陶是我国现代著名_、_家。本文作者20世纪50年代曾在叶先生领导下从事人民教育出版社语文教科书的编写工作,与叶先生有着长期的交往,情同师友,关系密切。这篇文章,是作者在叶先生去世三个月后的悼念追怀之作。,自主学习,1、略读全文，勾画出文中出现的生难字，结合注释和教辅解决注音和释义。2、作者写这篇文章的缘由是什么？在文中哪里可以看出来？3、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。（在文中标出来）,方法连接,略读就是一个人可能达到的最大速度来进行的一种阅读,也是提纲挈领地把握阅读材料的基本内容、主要思想和技法的阅读方式。略读的程序是:首先以普通速度阅读开头的一二段,应做到一字不漏。是为了解一下全文的大意、背景、文体风格、口吻阅读开头几段语气等。中间段落只需要阅读关键句子,当然要抓住段落大意。如果能做到这一点,有时只需要用眼睛粗略地扫一下全段,挑出一两个重要的词、词组就可以了。结尾的几段因为经常含有总结性的内容,恐怕要读得更充分些。略读的重要性在于要以最快的速度获得作者想要表达的主要观念,而不应对故事情节发生兴趣。,自主学习,1.（1）易错字丁卯年()躬行()商酌()草率()生疏()恳切()譬如()朦胧()累赘()别扭()拖沓()妥帖()诲人不倦()不耻下问()颠沛流离()修润(),mogngzhushuishknpmnglngzhuibittuhuchdinpirn,自主学习,（2）解释下列词语。躬行君子,则吾未之有得:不耻下问:诲人不倦:颠沛流离:以身作则:,做一个身体力行的君子,那我还没有做到。不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。乐于教诲人而不知疲倦。生活艰难,四处流浪。用自己的行动做出榜样。,思考,明确：缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。,2、作者写这篇文章的缘由是什么？在文中哪里可以看出来？,明确：待人厚，律己严。,3、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。,待人厚：（1）第三自然段：修改文章（2）第四自然段：送客（3）第五自然段：复信（4）第六自然段：会上发言,律己严：（1）第六自然段：写文章用写话风格（2）第七自然段：文风方面重视简洁（3）第八自然段：重视语文力求完美,再次略读课文，根据以上分析，勾画文中总结提示性的、过渡性的语句，理清文章的段落结构，并说明原因。,合作探究,第一部分（第1段）：第二部分（）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分（）：详写叶圣陶先生_的一面。第四部分（6-8）：从写话主张方面祥写叶圣陶先生为人的另一面-_。第五部分（9）：,整体感知,根据对文章的理解，为文章划分层次并概括层意。第一部分（第1段）：写叶圣陶先生离世，“我”心里罩上双层悲哀。第二部分（2）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分（3-5）：详写叶圣陶先生待人厚的一面。第四部分（6-8）：从写话主张方面祥写叶圣陶先生为人的另一面-律己严。第五部分（9）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。,当堂检测,1.填空题。（7分）(1)叶圣陶,又名,二十世纪著名作家、。(2)张中行是当代知名学者、散文家，本文着重写了叶圣陶先生_和_两方面的优秀品质。(3)学而不厌,何有于我哉?(4)仁者见仁,。2、给下列红字注音。（3分）商酌譬如累赘拖沓朦胧颠沛流离,布置作业,通过网络或其他方式了解叶圣陶先生和张中行先生的作品。,复习巩固,1.填空题。（7分）(1)叶圣陶,又名,二十世纪著名作家、。(2)张中行是当代知名学者、散文家，本文着重写了叶圣陶先生_和_两方面的优秀品质。(3)学而不厌,何有于我哉?(4)仁者见仁,。2、给下列红字注音。（3分）商酌譬如累赘拖沓朦胧颠沛流离,激趣导入,上节课我们了解了叶圣陶先生生活和工作中的几件小事,知道了叶圣陶先生宽厚待人、严于律己的做人品质和力求完美、一丝不苟的作文态度。我们除了学习叶老先生的优秀品质外,对于他的写文章的主张我们必须要学习学习再学习。本节课我们一起来探讨一下文章的写作特点和叶老先生的语文观。,叶圣陶先生的二三事,张中行,第2课时,学习目标,1.理解本文行文平易,表面不动声色,而实际情感真挚、内涵深厚的写作特点。2.掌握本文对人物的刻画方法:因小见大,通过具体事例的详细描述再现人物全貌。3.体会本文所记述的叶圣陶先生在语文方面的两项重要主张“写话”和“简洁”及其具体内涵。,自主学习，感知形象,再次略读课文，勾画出描写叶圣陶先生的句子（语言、行为、侧面等描写），并分析各处分别表现出叶圣陶先生的什么优秀品质？,感知形象,1、回味先生的语言他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”待人平易，为学谦虚。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。待人真诚，关怀备至。他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。,他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”文风方面重视“简洁”,2、回忆先生的身影一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。治学严谨有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。待人宽厚,3、理解先生的苦心凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。写文章用写话风格，文风方面重视简洁，重视语文力求完美。叶圣陶先生热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点等。,合作探究，体会情感,1.本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事,作者却给予极高的评价。找出文中评价性的语句,对照所记叙的事情,谈谈你的看法。2.作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张?这种风格具体讲是什么?(用原文回答)3.为什么叶圣陶先生的文学主张应该得到高度重视,作者从哪些方面进行了论述?,思考探讨,1.本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事,作者却给予极高的评价。找出文中评价性的语句,对照所记叙的事情,谈谈你的看法。,示例:（1）左传说不朽有三种,居第一位的是立德。在这方面,就我熟悉的一些前辈说,叶圣陶先生总当排在最前列;（2）凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人厚而深受感动;（3）文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。（4）在我认识的一些前辈和同辈里,重视语文,努力求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁,叶圣陶先生应该说是第一位。这些语句从品德、待人、律己方面概括了叶圣陶的过人之处,有些句子在结构上总领全段,使文章层次清晰。,思考探究,2.作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张?这种风格具体讲是什么?(用原文回答)“写话”。平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳,说像话还不够,就是话。3.为什么叶圣陶先生的文学主张应该得到高度重视,作者从哪些方面进行了论述?(1)从历史来看,用白话代替文言,言文一致,是大势所趋,是从理论到实践都已有了答案的,“所以是不成问题”。(2)从现实看,叶先生的主张是切中时症的。,语句品析,1.作者在第一自然段末尾说“心里立即罩上双层的悲哀”,这“双层的悲哀”的含义是什么?突出强调了作者的悲痛之深，尤其在这除夕之夜，先生却走了，留给作者无尽的怀念与无边的哀思。2.文章最后一自然段运用了什么表达方法?有何作用?抒情和议论。一方面表达对叶圣陶先生去世的哀痛,另一方面表现叶圣陶先生语文主张的深远影响。,课堂总结,本文通过对叶圣陶先生生平典型事迹的叙述，歌颂了叶圣陶先生过人的品行：_和_，表达了对叶圣陶先生的_和_之情，启示我们应以叶先生“躬行君子，学而不厌，诲而不倦”的品行为榜样，反思自己，正确看待别人的批评甚至指责，加强道德修养。,当堂检测,1.下列加点字注音全对的一项是()（3分）A.别扭(bi)譬如(p)鞠躬尽瘁(j)B.业绩(j)字帖(ti)细致恳切(kn)C.恢复(hu)商酌(zhu)颠沛流离(pi)D.累赘(zhui)拖沓(t)以身作则(z),【解析】选C。A项“别”应读bi;B项“帖”应读ti;D项“沓”应读t。,2.下列字形书写不完全正确的一项是()（3分）A.谦虚业绩朦胧正心修身B.悔恨悠久出板南腔北调C.儒家公寓丁卯躬行君子D.微末天坛悲哀学而不厌,【解析】选B。“出板”应为“出版”。,3.下列句子中成语运用不正确的一项是()（3分）A.国庆节来临之际,春华街道组织全体党员、干部召开了一次廉政教育会议,要求全街干部以身作则、严于律己,严格执行廉洁自律的有关规定,正风肃纪,过好假期。B.新春佳节,我们一家人津