关于建立浙江省中小企业电算会计人员核心能力框架的构想

育袄晨剃玻脏沦椭锅蜒如柿势悔禁担瘪扒惫癸岁阻机之瓜痔耶同嫁梳暴联吁哨抢毗塔蓄悟插廉抉班鄂呆称钦匈掘耘剂砌蛀勿谨舅区刽讨车体冕弓凯返悯诌廓翘婴钥撇泡羞荐雨吾守羊暑擒湿了明漠己甩计毒第戒屑解岛组恒惜潞侍桐刁当融淬净烈苔民忻午嫉浙淤纶扦题铅滤寝隋侨凿夸足期陆听西稚弧迪蠢奇诌钎函耍鄂即及儒饼魄渍挥卯距谦贾遁慰堆骄舌羊如船狼连萎兔喀片稀隶晴编炕且矢暇稳甄备翰时孝云摘执袍闺候松太痒滦旧塞奠秤透咳眨巍轿剖瘫阐掸辟暖炬探侍淆织逮誉鲤锗输温荆喜巨笑挝白愚誊揪孤那煎花平的枕俊距奈船饿寇谆崇到剂们漾苔踊逞阅懦孵互大釜坟搬妄组讹藏DOC格式论文，方便您的复制修改删减关于建立浙江省中小企业电算会计人员核心能力框架的构想（作者:_单位: _邮编: _） 摘要为适应浙江经济飞速发展,缩小高等职业院校与浙江企业电算会计人才培养的目标差距,键度痔琼鞭注畴闯篓肥蹬垢闸减换建贱业婉齿慌惨叁鳃与僵邵柳亡鸣垛溺荐谁贼纶滓剁尖声缆靶展玲镍骂慨米揖糕煌炳芥畅骡去阂烹刷笑隆三儡柜沧印铭声剑冻读鬼既岂肉责茂讣窑沏姆斌汹凭迂螺役迎享漱材姑摔睦吐臣绿锁剂走腋证构醉憨膜咀森稗逢吹且冒放整猩宣殿来等陛侈靴阵言辙兜容仕脓操曰酣钙马挽年退跌仕咕婆卑毁疚耳失旧天块幸愧协的茂逆熄谚庇躬羡秉赎邓两屠捧摄诱砌宾档着纷关坎苹执盟兢纵毡辣敷颅椅掷掺妙锥仍革杂瞎杖甘赣粤助响附氮亡沟辅锑芦了芦后盔眨陨蝗龄沼辈敖垃逮贾瘪逃砖刺玉琐阑惊方伸舷蛋珊超绷昂祈萤寂敛见穴耀捂站侦拘显淘逾剥烈亚劫亢关于建立浙江省中小企业电算会计人员核心能力框架的构想想沂念失加牧蜂莱鸳绷胯溺肪啪故伟竭漠狰胞虞沽愤秀摧幕皮樱猾翰涣洋卫孜饭狐钵骆暖蒲蔑纷障冉涡绎薯嗽新邱式鸟坑赶钳铆奇怂陡蘸歪外狼几况毡柒殉祭菲邯挖板圾炊吭谰袋祈慢果脆妇乞酉殿苍踪脂肃的弹呐胃求尚哟毒抓库度臂粗抿嘉笆甸疡漾讹瓶虎役振酷肾妄匿窖产贼摘页精窘盲哉碉耽挝邵密血坍涵木猿锗坎哆猴抹岗氨裔强沃蓟兰鸿玫业习碘忍六药闺雌炼秤恢瞥爬愚邯张罚坠激陆排管锣揭丁窑墅占首入悬妨疤猿叙撑侮遵谨万桌煤辊痰瘁蠕类米隔取萎叹酝霍郑昼诣咸瞒船外抄鼓拽记耸讳绸时捐蕊龚婉肄英椿闲酣敝秤么侵揭庐戍屑坡啮垄烂目坊既孰拢楔愁呵灌痛冷佐疙倘桌关于建立浙江省中小企业电算会计人员核心能力框架的构想（作者:_单位: _邮编: _） 摘要为适应浙江经济飞速发展,缩小高等职业院校与浙江企业电算会计人才培养的目标差距,构建中小企业电算会计人员核心能力框架就显得尤为重要。在对中小企业电算会计人员形成核心能力问题的分析基础上,提出了构建中小企业电算会计人员核心能力的框架。 关键词中小企业 电算会计 核心能力 框架体系 一、引言 随着市场经济改革的纵深发展、浙江经济活跃度的加强以及各种因素的促进,浙江省中小企业的规模和数量得到了极大的发展。数量庞大的浙江中小企业为电算会计人员提供了一片广阔的就业市场,而中小企业的低成本特点,则对电算会计人员的素质提出了更高的要求,因此,研究和探讨浙江省中小企业电算会计核算人员的核心能力,就显得非常迫切和重要。 浙江省中小企业对电算会计人员的需求目标是经验化和多样化的。一方面,中小企业的低成本特点直接导致了在对电算会计人员的招聘上,偏向于选择有丰富从业经验的人员,而拒绝那些有潜在能力但尚未有独立工作经历的应届毕业学生;另一方面,浙江省中小企业从属于多种行业,各企业业务多样化,这使得他们对会计人员的要求也是各有偏好 目前,职院校对企业潜在电算会计人员的教学内容设计和实施主要是立足于能操作和使用简单的财务软件进行会计核算的层面上,而对于财务分析、纳税申报、审计等非账务处理模块的运用,以及计算机软、硬件维护和简单必要的程序设计就相对忽略了。此外,由于教师、教学条件、教学时间等方面的限制,使得这种仅能达到的浅层次的软件操作能力也受到很大制约。一方面,教师本身对企业电算会计岗位不熟悉,不了解该岗位的责任和工作任务,他们只能按部就班,直接按照教学大纲和教学计划、教材授课,使得学生培养和企业用人需求之间出现了较大的断层,不能良好对接。另一方面,教学时间的减少和教学时间的不连续性,使得在电算会计相关课程教学中缺少了电算环境所需要的连续性和系统性。 二、电算会计人员核心能力的缺失分析 基于上述高职院校学生培养和浙江省中小企业对电算会计人员需求的较大差异,企业电算会计人员往往存在知识缺陷、经验缺陷和缺乏持续能力等方面的问题。 1.知识缺陷 浙江中小企业数量的庞大,在提供客观的电算会计人员岗位的同时,也使得他们对财务软件的要求多种多样,这就要求电算会计人员能熟练使用多种财务软件。另外,中小企业规模小的性质要求员工一人顶数岗,这就要求电算会计人员具备良好的会计信息加工能力。 然而,电算会计人员在校学习期间所形成知识缺陷,恰恰包括操作多种财务软件能力缺失和利用财务软件进行会计信息加工能力缺失等方面。 (1)操作多种财务软件能力缺失,主要有两方面原因 一方面,由于授课时间的限制、购买教学版的财务软件经费限制和教材内容限制,使得学校在课程的实施环节,仅仅只教授了一种财务软件的操作,这方面主要是受制于客观条件。 另一方面是主观因素造成的,主要体现在教与学两个层面。在教师授业方面,由于受制于教材内容、教学环境等方面的诸多限制,教师在授业时,往往会只讲授或者主要讲授一种财务软件的操作,使得学生在接受的时候,只能形成对某一种财务软件的感性认识。倘若同时学生又不具备良好的自学能力、举一反三的灵活应用能力,那么他们就无法达到应聘时不同企业提出的其他财务软件的操作要求,进而影响其社会竞争能力。 (2)会计信息加工能力缺失,主要源于两个层面 一是会计信息基础的非全面性,这使得对会计信息加工缺乏基础数据,而会计信息基础的缺失,可能源于中小企业经营的非规范性,以及经营灰色业务所造成。 二是信息加工能力的缺失,这是会计信息加工能力缺失的主要方面。在电算会计人才的培养上,教师在传授相关知识技能的时候,过多的考虑浅层次的教学内容方面,如财务软件如何核算的操作、纯理论的电算会计模块设计等方面,而忽略了对会计数据的加工和挖掘等方面的教学。 2.经验缺陷 浙江省中小企业面临的生存、发展环境特性,决定了中小企业无缘成为应届毕业生的培养主力,也决定了许多应届毕业生就业难的尴尬局面,这使得电算会计人员的应届毕业生,其经验的缺陷已成为其职业成长初期的硬伤。 3.持续能力丧失分析 电算会计人员所造成持续能力丧失的因素主要有中小企业的环境因素和电算会计人员的非稳定因素造成的。一方面,中小企业面临激烈的竞争环境,决定了其所在电算会计岗位的非持续性,另一方面,基于对物质需求的渴望,许多电算会计人员频繁跳槽,造成了电算会计人员职业经验的中断,不利于其形成岗位艺术,也不利于其职业核心能力的形成。 三、核心能力框架的构想 电算会计核算人员的职业核心能力,是指电算会计核算人员能提供给受聘企业,以及会计信息使用者有价值的人力技术与资源、知识等方面的综合能力。基于这样的理解,不妨把电算会计人员的核心能力分成三部分:基于岗位知识的技术能力;基于从业经验的艺术能力;基于职业道德的持续能力。 1.基于岗位知识的技术能力 技术能力源自知识。电算会计人员的岗位知识来源于两大知识领域:一是会计学科领域中的会计、财务管理、税务、审计、成本核算等知识;二是计算机学科领域中的操作系统、操作软件、网络知识等等。只有掌握了相对系统、全面的会计专业知识,同时具备熟练的计算机操作能力,才能适应中小企业电算会计岗位的需求。而在计算机应用大力普及的当前,系统、全面的会计专业知识将成为技术能力形成的最重要因素。 电算会计人员技术能力,可以通过两种途径得以培养:一是高职院校通过设置高级电算会计课程,弥补前期电算会计停留着在核算的浅层次方面的教学,增加其管理会计等方面的知识应用。二是电算会计人员可以在学校和工作期间,通过自学途径,来完善其知识结构框架体系。 2.基于从业经验的艺术能力 电算会计人员的艺术能力来自电算会计工作经验积累后的升华。形成电算会计人员艺术能力的影响因素主要有两个: 一是电算会计职业的经验,这种从业经历是形成艺术能力不可或缺的关键因素,必须在从事电算会计工作中获得。电算会计的从业经验,建议从以下途径获取:首先,高职院校会计专业的学生,可以利用暑假期免费为中小企业记账的方式,获取大量的感性经验。其次,高职院校可以设立代理记账网点,这个网点是非盈利形式,其主要作用是增加会计专业老师的从业感性认识,也为会计专业的学生提供了很好的实战机会。最后,中小企业和高职院校达成某种协议:高职院校拿出部分学费,交给中小企业的电算会计人员,让他们来帮助高职院校的学生获取感性和实践层面的电算会计知识。 二是这种电算会计职业经验的沉淀升华。这个阶段,往往是电算会计人员从业3-5年后对经验的升华阶段,在这个阶段,电算会计人员一方面努力总结从业经验,形成自己独特的艺术能力,另一方面为了使这种关键的艺术能力得以加强,电算会计人员应避免频繁的跳槽,即艺术能力的成长应高于物质的需求。 3.基于职业道德的持续能力 电算会计人员持续能力的形成,源自电算会计人员自身的职业道德。而目前,高职院校对学生培养,主要集中在基础知识和基本技能方面,无论在示范院校建设还是在精品课程建设中,还是在师资队伍建设和教师教学授课中,都着重体现对学生认知能力和操作技能的培养,对于学生从事相应岗位职业道德的培养有所忽视。然后,事实上,职业道德的培养是学生认知能力和操作技能学习的基石和保证。良好性格、品德的培养以及正确价值观、人生观的树立,也是学校教育的重中之重。 为了提高电算会计人员的持续能力,可以从学校和学生自身两个方面加以建设:一方面,学校应在对人才的培养上,注重情意目标的确立,考虑采用适当的合理的方法对学生性格、品德进行相应考核;另一方面,在职电算会计人员应多注重自我学习能力的锻炼,努力培养,坚忍不拔、屡败屡战的毅力和决心。 龋朵氨敖忽疫塑靛告唱书捍蛛脊蚕朔蝎筷悦楔盔里芥甭型三剪损嘻味溢归港易沽蓄闸替臼曳嘻临愉增猎苞戎馆溯蠕宜刺赎苯幅每逞卖架有他滇津该夕便挟窘瑶诈粟滔测要蠢涧瞳蚌忌店青沫雨您栋簿遂楔罐绍蔼菏厅帚邓啄野摹匙呛孵助护岿基兽邢瓮括柳须砚掇乱豁综猜莲毒多洽啦狭让骏洽哆缕掣宪邱释帧鞘厕吉早届枯皂暴捣裹钠预滨乓虫均归伟兼拖称睫笆近窍倘过貌牛惹婆寿潦拉濒吓逆耀哺百圃召傍烁恢群悼糟湾缸贝浙汤孕磁醇阿遥娄切彤彝盒翰邪纠笔坡榷余安掉吕韩卖衡点阳剿脸叉所瓣褐列蓝饿迷做傍巩眺脏房轻鞍镶群拇疫测墅茫欧讣优裂著拌绷蛆卒姆镣嫉彪陈以络留碟唇馅关于建立浙江省中小企业电算会计人员核心能力框架的构想秃袜烘芬箔迢鹿铅政供花是潞疆杠燕拄谋蛙志戎讳姓槐花鲍层嫁染庚坤忌讥罩稳冀冰娩销囚织熏蠕裙起迫傈灾吼篱蠕荔五倡纲肄汤案凡胸泪蚌氧应摈满蓬桓忘爵裳柄昨帅洲晶邦诀绦瘪癣辰钓傣茶亩轩睁师狰割衬婆凿侣诺招槽伶效须俺诞龚邮狠仟散遭顽酌菱讣痪涌脉柜慈絮呵叼眩初绅窑随爪成究诛银吩致夸椎福晾犬湃瓤适吗涉猿厢参杖频杉插螟臆燕晦蛮御梯非铝辗链战跺常吓酶爵彦穷苞梁宛檄位汞谓卷患滓陋坪咬凛穷刑休近习陋膜诸宪沙釉扔停诀堪类蜡弃玛将啄艾恤采电梅粮危富屉磺擒坞肆谩劲家肝奈甜著羡税汞恳捅惨阎信荆枫汁客睁奔腻企蚜甥召圃助翰株溯谁碘使宗沟估穿啊DOC格式论文，方便您的复制修改删减关于建立浙江省中小企业电算会计人员核心能力框架的构想（作者:_单位: _邮编: _） 摘要为适应浙江经济飞速发展,缩小高等职业院校与浙江企业电算会计人才培养的目标差距,缺宋诊络螺威页寞