《琵琶行+并序》.ppt

1,琵琶行并序,白居易,2,唐朝有这样一位皇帝，他的名字也许早已被人们淡忘了，可是他为一位诗人写的悼亡诗却永久地流传了下来。他就是唐宣宗李忱。他写的那首悼亡诗是：缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。他悼亡的诗人是：白居易。其中“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。”中的“琵琶篇”即琵琶行。“胡儿能唱琵琶篇”少数民族的儿童都能唱琵琶篇，可见这首诗流传之广泛，影响之深远。今天我们就一起来学习这首胡儿能唱的琵琶篇。,导入新课,3,4,5,白居易（772年846年），字乐天，晚年号香山居士，又曾官太子少傅，后人因称白香山、白傅或白太傅。原籍太原，后迁下邽（陕西渭南），他出身于一个小官僚家庭，世敦儒业。白居易的思想带有浓厚的儒、释、道三家杂糅的色彩，但主导思想则是儒家的“穷则独善其身，达则兼善天下”。今存诗近3000首，数量之多在唐代诗人中首屈一指。他对当时诗歌的发展，起了重要的推动作用，是唐代伟大诗人之一，有“诗魔”、“诗王”之称。,作家介绍,6,白居易是一位伟大的现实主义诗人。他的诗歌体裁广泛，形式多样，语言平易通俗。他所写的秦中吟、新乐府，敢于针对当权者的弊政，反映人民疾苦，深刻地揭露社会矛盾，他又是中唐新乐府运动的主要倡导人。白居易的叙事诗如长恨歌、琵琶行，描写细腻，生动感人，具有独特的艺术风格，影响极为广泛。在诗歌创作理论上，他提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的主张。,7,行，又叫“歌行”，是乐府歌辞的一种体裁。它源于汉魏乐府，是乐府曲名之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵自由，富于变化，可多次换韵。,文体知识,8,琵琶行作于他被贬官到江州的第二年，作品借叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世，抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。在这里，诗人把一个倡女视为自己的风尘知己，与她同病相怜，写人写己，哭己哭人，宦海的浮沉、生命的悲哀，全部融合为一体，因而使作品具有不同寻常的感染力。,背景介绍,9,1、注意下列字形字音：荻花瑟瑟拨弦掩抑抹幽咽霓裳冷涩乍迸帛舫,dsxinymy,nchnszhbnbfn,基础知识,10,2、理解重点词语,明年秋,明年：第二年。,铮铮然,铮铮：形容声音响亮清脆。,委身为贾人妇,委：托，交付。,是夕始觉有迁谪意,迁谪：贬官。,因为长句,因：于是。,为：写，创作。,凡六百一十六言,凡：共。,11,诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。,1、自读诗前小序，疏通文意。思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？,课堂探究,12,寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。2、“寻”、“问”这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？急切、欣喜。3、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”？矛盾、含羞、复杂的心情形象举止端庄，神态含羞，似有满腹辛酸心事。,13,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。,4、文中白居易对音乐的描绘可谓绝唱，你能找出其中的奥妙吗？,一：大量运用比喻。(划线处),二：叠词传神。（椭圆处）,三：叙议结合，曲中含情。（方框处）,四：正面、侧面相结合。（此处与末句）,14,用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，写出了听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。,5、赏析“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的表达效果。,15,6、诗歌往往少不了风物的描写，本诗歌前后有五处风物描写，这些描写有什么作用呢？,“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”,凄凉愁惨,“别时茫茫江浸月”,离愁别绪,“唯见江心秋月白”,寂静，烘托了音乐效果,“绕船明月江水寒”,琵琶女冷落凄凉的心情,“黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀鸣”,诗人被贬后的孤寂悲凉,16,琵琶女是一个才貌双全，被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇，对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。,7、琵琶女是一个什么形象？,17,8、诗人为何“泪湿青衫”？诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地。人悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，更伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是对被压迫妇女的同情，又是对当时社会抛弃人才的控诉。,18,第一次,诗人送客闻琴(暗写)“醉不成欢惨将别”(暗示沦落)“主人忘归客不发”(侧面烘托琴技),9、诗中出现了几次琵琶女弹奏琵琶的描写？分别是在什么情况下出现的？有哪些不同？,19,第二次,彼此相见,琵琶女奏霓裳六幺,(明写),(详写),琵琶女自叙身世,诗人述“迁谪意”,第三次,“感我此言”“却坐促弦”,(明写),(略写),“江州司马青衫湿”,(侧面烘托),“同是天涯沦落人”,(点明主旨),20,少年得意,老年失意,门庭若市,独守空船,年轻貌美,年长色衰,昔日欢笑,今日辛酸,过去,今天,10、结合文本探寻琵琶女的身世变迁,鲜明的对比,21,11、诗人为什么说他和琵琶女“同是天涯沦落人”？试结合全诗的内容和白居易的生平来谈。,出自京城,自言本是京城女,我从去年辞帝京,才华出众,名扬京都女艺人,才华横溢大诗人,落魄失意,年长色衰嫁商人,犯颜直谏贬江州,22,琵琶行主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。表达了诗人“谪居卧病”的凄凉心境。,课堂小结,23,听颖师弹琴,韩愈,昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇