塑料沙漏的设计与制作

塑料沙漏的设计与制作教材分析：小学劳动与技术四年级上册塑料沙漏的设计与制作是利用身边常见的塑料瓶、卡纸、沙子等材料来创造出既环保又实用的沙漏，培养学生动手动脑和环保意识。本活动包括三个部分。活动一是沙漏的设计，让学生了解沙漏计时器的工作原理，根据塑料瓶的外形特征进行设计。活动二是沙漏的制作，让学生学习如何选沙、灌沙以及通道的制作和沙漏的组装。活动三是沙漏的调试和改进，如何让沙漏达到计时的效果，需进行不断的调整和改进，在调整和改进中不断探究，加深对原有知识的理解。三个活动完整展示了学生创新和研究活动的全过程。剪刀、美工刀、锥子等制作工具的安全使用是需要在课堂中引起重视的，所以让学生掌握它们的正确使用方法尤为必要。教学目标： 设计与选择：认识塑料瓶的材质与外形，利用这些特点设计环保小制作“沙漏”。 制作与调试：学会对塑料瓶进行剪切、修整和黏接等的加工方法，掌握塑料沙漏的制作方法，并对沙漏的计时功能进行调试。 习惯与品质：通过塑料瓶沙漏的制作，养成节约、保护环境的良好品质，同时在制作的过程中不断提高动手能力和创新能力。教学重点和难点：重点：掌握沙漏造型的设计和塑料沙漏的组装及调试。难点：如何控制塑料沙漏的计时精度和安全操作。教学准备：材料：沙漏、塑料瓶若干、沙子、硬纸片若干、透明胶带、白纸、装饰材料。工具：勾线笔、美工刀、剪刀、锥子和秒表。教学过程：一、了解沙漏1.师：同学们，看，老师给大家带来了什么？认识它吗？（沙漏）你们对它有哪些了解？你还想了解它的什么？2.课件出示：了解沙漏的演变历史。（漏刻、五轮沙漏）3.欣赏各式各样的沙漏现代沙漏的构造是由西方人发明的，我们一起来欣赏一下！（课件播放）这些沙漏，你们观察一下，它们在构造上有什么共同的地方？（板书：玻璃球、沙子、通道） 3.引出课题 我们知道沙漏一般用玻璃制作而成，但对于我们来说玻璃沙漏太难加工，今天我们用塑料瓶代替来设计和制作一个塑料沙漏。（出示课题：塑料沙漏的设计和制作）2、 沙漏的设计（一）沙漏瓶体的设计 1.瓶子的选择（1）师：老师准备了这么多瓶子，我该选择怎样的两个塑料瓶来制作呢？谁来帮我选一选瓶子？学生上台选择瓶子。（2）出示两个塑料沙漏（高、矮不同）（通过演示发现沙漏瓶体太高容易重心不稳。）师：同学们，如果用这样的长瓶子制作沙漏，怎样才能摆放平稳？（做支架、剪短一部分）2. 瓶体的设计师：这样一个瓶子，切割掉哪一部分？要切割掉多少比较合适？（学生比划）如果剪这段，接起来合适吗？（切口一个大一个小）所以同学们选好两个瓶子后，我们先观察一下，觉得瓶子太长，那我们要剪切掉一段，但是剪哪一段呢？我们就要去看剪切的切口是不是一样大。这样瓶子剩下的两部分就能够用胶带纸粘接起来了。 （二）沙漏瓶体的制作1. 师：我们知道塑料瓶是立体的，要把它切割得平整有一定的难度。大家有什么好办法？（三年级切割纸杯方法迁移：画线） 师：是的，我们就可以用同样的方法把它剪平整。但是，在剪得时候老师要提醒大家一点，因为塑料瓶比纸杯要硬，我们可以先用美工刀进行切割。 2.教师示范切割瓶子看，美工刀有着非常锋利的刀口，我们在使用时一定要小心！看看老师是怎么切割的：首先左手抓住瓶子压放在桌子上，右手拿美工刀，食指压住刀背，刀口朝下伸出大约2厘米，用刀尖切入瓶子画线处，当切出一个口子后，我们可以直接用剪刀进行剪修，用好的美工刀要及时将刀片收回刀身内，以免造成自己和他人的受伤。如果觉得不平整，剪刀可以再修整一下。3.学生剪切瓶子 （1）第一次制作师：请你们根据这样的步骤对瓶子进行设计和制作，我们来比一比，看谁做的瓶子摆放平稳，粘接得牢固。（板贴制作要求：摆放平稳、粘接牢固） （课件出示温馨提示：要正确使用剪刀和美工刀，要注意安全！） 学生切割和粘接瓶子，教师巡视。（点拨：合作的重要性） （2）展示、评价展示学生作品（预设：瓶体歪斜的、粘接不牢固的等）学生发现问题，提出改进的办法。 （3）再次修改制作 三、沙漏的制作师：完成了瓶体的制作，接下来我们来组装沙漏。要制作一个沙漏我们还需要什么？（沙子和通道） 1.通道的制作（1）师：通道该怎么制作呢？学生自由说。（瓶盖钻孔、圆形硬纸片钻孔） （2）介绍钻孔工具锥子（3）请学生尝试在白纸、卡纸和塑料瓶盖上钻孔。（教师提醒学生：锥子非常锋利，在使用时要注意安全！） 2.沙子的选择师：（出示两种沙子）你们觉得选择哪一种做沙漏更合适？学生选择。师：要将杯中的沙子装进这么小的瓶口可是个技术活，你有什么好办法将沙子装进瓶子的同时，有不掉落到外？（启发用白纸做漏斗） 3.制作沙漏（课件出示制作步骤和制作要求）学生动手制作沙漏。 4.交流汇报展示3位同学的作品：通道太细，沙子堵塞；通道太粗，沙子流动很快；通道正常，沙子流动顺畅。号：像这个的沙漏，沙子流不下来，我们就无法计时了，所以我们制作的沙漏沙子要求能够（板贴：流动顺畅）师：和沙子都能顺畅地留下来，你觉得哪个比较好？学生发表意见。师小结：是呀，一个好的沙漏必须保证（课件出示：在沙子流动顺畅的前提下，通道越细越好）这是制作沙漏的一个标准。四、沙漏的调试1.通道调试师：针对这一标准，请同学们调试一下（板贴：调试）沙漏的通道，使流出的沙粒最均匀、最流畅、连续性最好。完成后，可以用秒表记录沙漏一次性流完的时间。学生进行调试并记录时长。教师巡视并提醒:可以事先准备多张圆形纸片，并戳好几个大小不一的小孔，以便调试。2.师：你们的沙漏能计多长时间呀？（学生自由说）每人的计时长短都不同呢！（出示几个学生制作的沙漏）你们觉得沙漏的计时长短与哪些因素有关呢？3.总结：沙漏计时时间的长短与孔的大小和沙子的多少有关。（板书：沙的多少）在通道不变的情况下，我们可以增减沙量来调整沙漏的计时时间。 4.试验活动 （1）持久赛 师：接下来，我们小组间来进行一场比赛。（课件出示）组内选择一个沙漏，使用200克的细沙，比一比哪一组的沙漏计时时间长。四人小组组内合作调试。展示评比。 小结：同样多的沙子，在保证沙子流动顺畅的前提下，通道越细，计时时间就越长。 （2）计时赛组内选择一个沙漏，调试一个计时1分钟的沙漏，比一比哪组的精确度高？四人小组组内合作调试。展示评比。学生谈谈调试沙漏的方法。 五、沙漏的美化师：同学们，我们制作的沙漏可以作为装饰品放在家里，那么怎么使它更漂亮呢？（装饰美化）那赶紧动起手来，让沙漏的外观变得更漂亮吧！（板贴：外形美观）学生装饰沙漏。 六、评价作品师：同学们已经完成了自己的沙漏作品。接下来请同学们拿出评价表，对照老师给出的评价标准（指黑板）给每件作品打打分，最后推选出星星最多的作品。1.出示评价表： 摆放平稳粘接牢固流动顺畅外形美观 每个小组装饰好沙漏后，组员们对照标准一起对组内的作品进行评价，推选出星星最多的作品。2.展示交流师：同学们让我们来展示一下每组最优秀的作品吧！每个小组派代表上台进行展示，对照标准说说自己的作品有什么特色。 师：我们来看这些沙漏，你觉得哪个沙漏制作最出色呢？ 现场评出最佳制作奖。七、课堂总结，拓展思维总结延伸：同学们，平时被我们随便丢弃的塑料瓶，今天在我们的巧手下成为了实用、美观的沙