语言领域活动说课稿小熊的尾巴

语言领域活动小熊的尾巴讲座计划书一、设计意图：孩子们对自己身体的认识，像探险之路一样从外部开始。我利用我的身体这个主题，向中期的年幼孩子宣传了身体的主要名称，并慢慢扩展到了爱自己的身体，所以通过小熊的尾巴引导年幼的孩子正确认识自己，我发现爱自己，欣赏自己，适合自己的最好。从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴，经历了“尾巴变长”和“尾巴变短”，最后熊发现自己的尾巴是最好的。希望中年龄的孩子也有小熊般的想法，羡慕别人拥有的东西，认为别人是最好的，成为别人的样子。通过这次活动，让孩子们开始认识自己，并乐于表达自己的优点。二、活动目标(a)通过观察熊的动作，表情变化，连接前后画面，基本上可以谈论熊喜欢别人尾巴的过程。(b)理解故事内容，“如果我有”请用说一句。(3)理解熊的感情和心理变化，知道自己是最好的。三、活动的困难(a)活动亮点：观察屏幕，学会用句子“XX的尾巴是XX”的句子说话，学会阅读尾巴的童谣。(b)活动的困难：理解熊的感情和心理变化，知道适合自己是最好的。四、教育法(a)教学法教师在教学过程中综合运用直观示范法、对话法、示范法等教学法，引起幼儿对此次活动的兴趣。充分利用生动形象的教学语言和肢体语言，调动幼儿学习的欲望和主导权。(b)学习方法此次活动主要是根据教师的启发引导，调动幼儿全身的感觉，积极参与此次活动，通过教师的引导，让幼儿正确认识自己，从而知道喜欢自己，欣赏自己，适合自己的最好。五、活动安排PPT课件、尾部运动六、活动过程(a)，配合尾巴引起幼儿的兴趣。猜猜游戏是谁的尾巴？(猴子-松鼠-熊的尾巴)老师：是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本事？猴子有爬树和摘香蕉的细长尾巴，真敏捷！)，以获取详细信息老师：是谁的尾巴？松鼠的尾巴有什么本事？松鼠有一天有一条大尾巴保温.真有趣。)，以获取详细信息老师：有一个动物朋友，尾巴短，小，贴在屁股上。你知道是谁吗？我给你看，原来是熊。熊有小而短的尾巴，做什么都方便，我们一起看看小熊在做什么吧？(b)看图片了解故事观察故事，理解故事的前半部分(1)熊有短尾巴，做什么都很方便。看看熊玩什么？你认为他玩了吗？妈妈看了会说什么？(倒着站着，翻着，还在翻滚。妈妈称赞他做得好，还热烈鼓掌。)，以获取详细信息熊出门看到了谁？狐狸用什么扫地？熊的尾巴会扫地吗？熊怎么想？我想PPT(小熊)，我也有毛茸茸的大尾巴可以扫尾巴。)，以获取详细信息熊又看了谁？松鼠有什么尾巴？它能做什么？熊们会怎么想？我也有大尾巴的话，就用尾巴玩球吧。)，以获取详细信息真羡慕熊。他也想有这样的尾巴。对：田里的熊，怎样才能实现愿望？2、理解尾部运动，故事的后半部分。(1)熊想到了妙计做尾巴动作。熊为什么做尾巴体操？熊告诉我，我的尾巴要更大，更强。)，以获取详细信息老师把熊的尾巴训练成：条尾巴弯曲，尾巴伸直，尾巴拉长。熊怎么做尾巴动作？(点击屏幕：养狐狸的尾巴)操纵了尾巴，熊的尾巴怎么样？究竟谁的尾巴长大了？他的心情怎么样？我们能和熊一起做尾巴运动吗？点击图：长出松鼠尾巴。看。有松鼠尾巴了。喂，熊怎么样？(不闭嘴)(2)看到熊在玩他的长尾巴吗？他一会儿抓住尾巴，一会儿摇晃臀部，一会儿摇尾巴，一会儿画圈跳舞，很开心。)，以获取详细信息但是没过多久，熊发生了什么事？(？看看为什么不幸福就知道了。(4)什么东西不舒服？那怎么办？想想刚才尾巴长什么样？一起做相反的尾巴运动。怎么办？(尾巴夹，尾巴缩，尾巴小)尾巴恢复原状了吗？尽力做吧。终于尾巴缩了，熊的尾巴又回到了原来的样子，现在还能做什么呢？妈妈会对熊说什么？你想对熊说什么？妈妈说：是你可爱的尾巴。熊是：是的，我最喜欢我的尾巴。熊最喜欢的尾巴是谁？怎么了？摘要：是的，正如你所说，自己的尾巴是最好的。(c)结尾部分所以故事的名字是小熊的尾巴。故事：小熊最喜欢自己的尾巴，那么最喜欢自己身体的地方是？七、反映活动从整个活动的效果来看，活动目标基本实现，整个教育活动气氛很好，教师和学生之间的互动更好。但是，活动也有一些缺点。值得深刻反省。(a) PPT课件的课