康复治疗学专业十二五发展建设规划

康复治疗专业“十二五”发展建设规划(2011-2015年)康复专业是国内新兴专业之一，为国家培养优秀的康复治疗人才，为各医科大学康复事业的发展做出了贡献。从2007年开始建立的康复专业是在地方建立康复治疗学科系本科的早期医学学校，目前6 7年前的建设已经初步规模，2011-2015年将完成以下专门计划：一、专业现状分析(a)教职员现状现任教授组负责15名专职教师、5名高级职务、10名讲师、1名博士研究生和3名硕士研究生。20名兼职教师中，高级职称为10人。康复专业是哈尔滨医科大学附属第一医院、黑龙江省康复中心、牡丹江医学院附属医院等医疗单位强有力的专家教授，作为教职工和专业建设储备，全年公开选拔著名专家、康复医疗骨干，负责康复专业课教学。(b)教育条件的现状1、实验室康复实验中心位于影像大厦5楼，条件和资源有限的情况下，改善实验室建设，完善康复医学实验中心的住房模式定位、实验资源设置、实验材料管理等诸多细节工作，目前有一个语言实验室和一个康复技术实验室，基本满足了实验教育的需要。2，实习基地康复系在黑龙江省康复医院、哈尔滨医科大学附属第一医院、黑龙江省人民医院等地区建设了6个实习教育基地。康复系采用“以实习促进就业，以就业促进招聘”的实习教育方式，在省内外的大城市建立了良好的实习就业网。二、意识形态和学校运行取向1、地图思想康复专业建设的指导思想：主动适应我国经济社会发展和医疗卫生事业改革发展的要求，以社会需求为导向，培养高素质人才为目标，带头学科建设，教育建设基础，品牌和特色专业建设，优化专业结构调整，专业内涵建设，本科康复专业建设水平，在学校运行水平和特点方面具有显著的2、学校运营定位依托医科大学、第二附属医院及教学医院，加强学科建设及国内外的合作与交流，以黑龙江省为基础，面向全国，努力使该专业成为省内外具有一定知名度和影响力的康复学科。以本科生教育为主，同时进行硕士教育，为我国培养急需的高水平康复治疗人才。改善支援及安全措施，加强专业建设工作的倡议及适应能力，现阶段招生人员每年60人，2015年招生人员达100人。满足职业资格和工作岗位的就业要求，满足学生个性发展的就业要求，满足职业变动要求。三、专业建设计划(a)总体计划以科学发展观为指导，统一规划，全面发展，以建立新的硕士学位授予单位为核心，以特色优势学科建设为主导，以提高研究生教育质量为目标，重点服务于高等教育的强盛和社会主义新农村建设，加快学校的内涵建设，努力到2014年作为硕士学位授予单位；到2015年为止，学问的综合实力有了很大提高，人才培养质量优秀，为高等教育强有力的地方战略提供了强大的人才和智力支持。(b)阶段性建设计划1、课程体系计划科学合理地构建专业课程体系，以普通教育、专业基础课程、专业选修课强调专业特长，以临床实践、生产实践、毕业论文、课堂拓展等加强实践教学，以公共选修课、选修课扩大专业口径，加强临床和康复渗透，“厚基础、宽口径、强大能力、强有力”2、教职员建设计划坚持“以人为本”的科学发展战略，重视人才培养，定期推荐素质高的人，选修硕士、博士课程或外聘进修相关专业知识。制定吸引新人才的方案，吸引高水平人才。鼓励年轻教师参加学术交流与合作，加快队伍预备役和中青年学术骨干教师的培养，将学历教育与师承教育的优势和特点结合起来，逐步提高本队成员的素质，建设优秀的教学阶梯，提高教学质量。3、教育条件建设计划继续加大对主要课程教学和春节建设的投资，集中教学室建设，扩大实习室场所，完善图书、资料、网络和后勤支持辅助系统。更新追加组建所需的仪器设备，共享医院内的大型精密仪器。到2015年8月为止，在原康复实验室的基础上，建设了康复评价测量实验室、工作实验室、传统康复实验室，使实验仪器设备价值符合本科设置要求。为广大学生提供满足康复教育要求的学习环境。与学校一起做好实验中心建筑的规划、设计和建设，努力达到高标准、高质量。学校充分利用班级之间的实习场所规划和设计、可开发的教育医院，为广大学生提供进修实习场所；协助购买校内康复设备，使实验中心的面积和设备价值符合教育部大楼的要求。4、教材准备计划根据专业特点，为了满足教学要求，组织了一批具有丰富教学经验的老师编写实用、有特色的本科选修课教材。同时进行各相关讲座提供的课程、教材制作工作，进一步加强了实习期的建立和管理。教师应采取积极措施，自行编写自己的实用性、特色鲜明的本科课程、选修课的教材和讲义。编辑国家或地方计划教材。近3年出版新教材的比例为50%，多媒体授课率达30%或以上。5、实验、实践训练基地计划(1)实验室建设：根据这个专业教育目标的需要，我们设置了一个康复实验和一个语言教育实验室，但实验室设备和实验教学的管理和规范还没有完成，按照我国本科康复治疗专业教育设置标准的要求，我们需要再购买大约300万元的基本实验设备。考虑多种方法筹集实验室建设资金。例如：大学，附属医院。增加对实验室建设的投资，改善实验条件，为学生提供更好的学习环境。(2)训练和实习地建设投入不足，需要进一步加强投资和建设。以红旗院康复医学系为主体，建设下医科大学医院、黑龙江省康复医院、海员医院康复医学系、黑龙江省病原康复科为专业课程规范实践基地，将附属二院和牡丹江市福利院建设为脑瘫儿童教令基地，并推进8-10个培训基地的建立和质量监控计划。按照卫生部综合医院康复医学科管理规范的要求，加强对康复医学、治疗室及相关设备的投资，加快人才培养，吸引人才。四、建设的主要措施1、制定或修订培训方案的措施专业结构调整的指导思想：稳定临床医学专业规模，稳健发展康复相关专业，主要通过康复相关专业实现康复专业整体规模的扩大，充分利用学校医学学科的优势和医学教育资源，同时支持康复专业向深层次、高水平目标的发展。2、师资队伍建设的具体措施建立科学合理的梯队建设，重视中青年骨干教师和系主任的培养，加强奖励机制。对中青年骨干教师及学术界领导人实行目标责任制，明确责任，采取适当措施，实施科学动态管理。学院组织专家检查，逐步推进教学和研究各自的工作。利用教育激励制度，鼓励年轻教师专注于教学和研究工作，使优秀的年轻教师群体被发现。要选拔具有高学术造诣，精通专业教育，愿意献身于高等医学教育事业的著名教授，作为专业建设负责人。制定吸引新人才的方案，吸引高水平人才。鼓励年轻教师参加学术交流与合作，加快队伍预备役和中青年学术骨干教师的培养，将学历教育与师承教育的优势和特点结合起来，逐步提高本队成员的素质，建设优秀的教学阶梯，提高教学质量。3、课程建设的主要措施符合新世纪优秀人才培养要求的教育内容和课程体系改革已经可以巩固、巩固、深化教育改革的成果，重点培养学生的创新精神、实践能力和创业精神。近5年来，建设了一个国家或地方精品课程1个。定期进行研讨会、论证会、专业课程设置、课程连接、实习等。本队将加强课程建设，提高课程质量，作为深化课程改革，提高本科教学水平和人才培养质量的重要工作。1-2个州政府精品课程。根据对学校运营的明确思考、专业方向、专业特点和教育目标，更新和改革科学合理的课程设置，及时修改教育计划、教学大纲，尽快树立专业意识；增加实践课程的比例和内容，努力在主要课程中实现理论课1: 1的比例。全面推进课程建设，将课程建设和专业建设有机地结合起来，构建适应经济和社会发展需要的课程体系，扩大符合专业技能训练要求的实践教学基地，将课堂教学与临床实践紧密结合，形成了训练、实践两大保障体系。4、教育改革措施努力建立学科专业教学改革工作，提高学科专业建设水平和人才培养质量。每两年进行一次医院改革项目建设工作，同时积极应用教育改革成果提高学科专业建设水平和人才培养质量。建立科学合理的梯队建设，重视中青年骨干教师和系主任的培养，加强奖励机制。对中青年骨干教师和学术界领导人实行目标责任制，明确责任，措施适当，进行科学动态管理。利用教育激励制度，鼓励年轻教师专注于教学和研究工作，使优秀的年轻教师群体被发现。要选拔具有高学术造诣，精通专业教育，愿意献身于高等医学教育事业的著名教授，作为专业建设负责人。增加资金投资，确保师资队伍建设。建立人才培养基金和教授、科研奖励基金，促进骨干教师和学科领导人的成长。确保各教员配置措施顺利实施，教员配置特别经费充足，专用经费到位。严格管理师资队伍建设经费，不断提高专项经费的使用效率。多方面改善教师的地位和待遇，采取稳定骨干教师队伍的措施。对一线教师采取倾斜政策，不断改善教师的生活水平和待遇，在教学、科研等方面为教师提供便利，为教师创造良好的学术环境、工作环境和生活环境。5、编辑教材总结词典编纂经验，继续受到广泛关注，编写高质量的教学教材，及时在教材中反映和更新科研成果，提高团队在专业领域的地位和影响力。出版了一两部国家级规划教材，本专业的教学水平和质量有了很大提高。要采取积极措施，使教师亲自制作的教授进一步提高实用性强、特色鲜明的本科选修课教材的数量和质量。编辑了国家或地方计划教材，近5年获得了地方以上教材奖1个。近3年出版新教材的比例达50%，外语课程开设的课程的5%-10%，多媒体课程率达30%或以上。6、实验条件、实践基地建设措施更新内容，系统设计科学合理，满足教育目标要求，创造学生早点参与科技实践活动的条件，效果好；具有综合、设计或研究实验的课程占课程总数的80%，效果很好。实验室开放时间、开放范围和适用范围；注重学生的基本职业技能训练，临床实习、实习或专业实习安排合理，效果好。重视提高临床实用技术在实践过程中的比重，培养学生理论联系实际的能力。鼓励学生利用假期，在全校教师的指导下进行与专业相关的社会调查、义诊等活动学习，积极参加社会实践活动。通过康复医学院校的建设，形成训练、实验、教育、临床、科研一体化系统，结合实训室良好的条件和临床基地的特点和优点，为开发和提高学生的实践能力和创新思维提供了保证，逐步形成教学示范模式，促进中医药康复教育的标准化发展。五、教育管理建设计划健全的教育管理体系，先进的手段，严格执行；教育管理改革大而有效。教育质量保证和监