加减消元法解一元二次方程.ppt

请静静回忆：代入法消元法的基本思路和一般程序，听这个熟悉的班歌，基本思路：用代入法消元的二项一次方程式：变形代入求解书解，基本程序：有其他解法吗？ 用加减法求解二元一次方程式，新双语胡云玲，预习展示：1，在预习过程中运用了以前的知识吗？ 2、删除两个方程式_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3以及删除两个方程式并将方程式转换成一次方程式的解决方案，如果相同的未知系数是相同的，而相同的未知系数是相反的，则使用_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 合并了方程式的基本性质、同族项的二元一次方程式的解等，加法或减法、加减法、减法、加法、1、学会通过加减法解二元一次方程式，掌握问题的基本步骤。 2 .了解加减元法求解二项一次方程的本质。 3 .比较代入消元法学会运用。 要点：用加减法求解二元一次方程。 难点：运用加减法的技术，把“二元”变成“一元”。 目标展示：自主探索，智能整合，结合学习目标，认真学习教科书第53-54页的内容。 请同学们动脑思考一下问题，提出自己的疑问。 1、观察用加减元法求解二元一次方程式的系数具有什么样的特征2、使用加减元时，在什么情况下相加，在什么情况下相减？ 3、用加减法求解二元一次方程式的基本想法是什么(与代入法进行比较)。 合作讨论疑问，有6分钟的讨论时间，请完成以下任务：1.【组内交流】观察方程式： (1)减去这两个方程式的左边和左边，减去右边和右边，会得到什么结果？ (2)左边和左边的减法代数式和右边和右边的减法代数式有什么关系？ 2 .【组内研究】(1)加减运算源是只有在系数相同还是相反的情况下才能使用？ 请发表自己的意见。 (2)加减法求解二元一次方程式的一般步骤是什么3 .【小组总结】提出自学存在的难题，在小组内讨论，发表自己的意见和见解，共同探讨解决问题的方法，找出有价值的问题和未解决的问题，小组长一起记录。 解方程式：减去这两个方程式的左边和左边，减去右边和右边，得到什么结果，=，左边，左边，右边，右边，=， 分析减去左边和左边得到代数式与减去右边和右边得到的代数式的关系，例2解方程式：15u 6v=-27，解：3，得到，求解该一次方程式得到：得到：5u 20.5=-9解：5，得到，15u-20v=-40，-，得到，26v=13，得到，26 u 加减一个未知数，得到另外一个未知数一次方程式，(3)求解该一次方程式，求出一个未知数的值，(4)将求出的未知数的值代入方程式中的任一方程式，则得到另外一个未知数的值， (5)作为结论，写出方程式的解，(1)变形为方程式的两个方程式中的某个未知数的系数相等，或者变形为相互反数，一般的步骤：教科书例2 .请回答： (1)方程式2的目的是什么？(2)方程式中的v的系数相互反数时，方程式和相_ _ _ _ _ _ _ _为未知数(3)式中可以代入u=-2吗？ (4)通过加减运算求解二项一次方程式的一般顺序是什么？(5)通过加减运算首先可以取消u解这个方程式吗？ 如果可能，首先需要将u的系数集中扩展，使v=0.5、u=-2，因此原方程式的解是共性的问题： (1)已知方程式的两个方程式仅在两侧为未知数_ _ _ _ _ _，已知方程式的两个方程式仅在两侧为未知数_ _ _ _ _， 加强训练，加上、y，减去x，迅速提高解法组通过加减运算消除x，() A.2-B.3-2C.2 D.3 2， 222卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡(理解定义)，2，同一未知数的系数相同的情况，减去的同一未知数的系数相互为倒数的情况，使用加法简单地存储的是同减异加法。 (注意系数)、3、方程中的两个方程没有上述特征时，方程的形式必须根据方程的性质改变。 也就是说，用与原方程式相同的解，得到某个未知系数的绝对值相等的新方程式，制定用加减法求解方程式的条件。 4、用加减法解二元一次方程式的基本想法和代入消化法相同，将二元变换为“一元”。 5、用加减法求解二维一次方程式的基本步骤：用变形加减求解的写法(变形很重要)，满足标准完成检查，校正反馈，1 .用加减法求解方程式时，先求x的值，首先求应该使两个方程式相_的y的值时() A.2-