小学教师幼小衔接讲座--幼儿园家长会发言稿

幼稚的联络讲座家长们，很高兴今天能和大家一起讨论“幼年关系”这个话题。 今天，我想从小学教师的立场出发，结合自己工作中遇到的真实情况，谈谈我们孩子上学时会遇到什么样的问题。 我们会共同探讨解决方法，让我们的孩子能够顺利学习，健康幸福的成长。“幼儿园的教育没有必要那么复杂。 我们还没上幼儿园。 现在也是这样做的吧”，在网上看到了家长的留言。 我觉得这句话不好。 我记得在：年1978年，75名诺贝尔奖获得者在巴黎举行了聚会。 人们非常尊敬诺贝尔奖得主，其中一位记者说：“你认为你人生中最重要的事情是在哪所大学，哪个实验室学到的呢？ 问道。 白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答说“在幼儿园”。 记者惊讶地问道“为什么在幼儿园”的幼儿园里学到了什么呢？ 诺贝尔奖获得者微笑着说：“幼儿园里学到了很多东西。 例如，不是把自己的东西分给小伙伴们一半的自己的东西，不能带的东西必须好好放置，饭前洗手午饭后休息，做了错误的事情要道歉的学习要多考虑，要好好观察自然。 我认为我学到的一切都是这个。 ”对于这位诺贝尔奖获得者的回答，会场的所有人都报以热烈的掌声。 事实上，许多科学家认为，他们一生中学到的最重要的是幼儿园老师教给他们的好习惯。读了这个故事，我相信我们大部分人都会再次认识到幼儿教育的重要性。 我们都想起来了，我们养成的好习惯是从哪里学来的，是父母教给幼儿园老师的吧，幼儿园的培养教育给每个幼儿带来了一生的利益。 幼儿期是培养人良好行为习惯的重要时期。 老师的家长今天怎样教育孩子，明天孩子会成为怎样的人。 幼儿阶段是人生的开始，“三岁大，七岁老”。 良好的习惯是从小养成的，对幼儿的教育非常重要。一、重视幼儿培养教育和幼儿道德教育。 幼儿期是儿童非观念初步形成的重要时期，但大多认为儿童小是一无所知的。 哭是孩子们的手段，他们哭出什么来达到自己的目的，大人勉强满足的话，孩子就会哭成为武器。 父母不满足孩子的话，孩子会非常任性，父母骂他没办法。 对孩子没有形成正确的非观念。 幼儿应该知道自小能做什么，不能做什么。幼儿应该在日常生活中遵守基本的社会行为规则，努力做到，不怕困难，学习自己，自己做到，讲文明，礼貌，尊敬父母，尊敬长辈。现在几乎所有的幼儿都是祖父母在家里带来的，父母在外出工作。 爷爷奶奶溺爱孩子，幼儿生活自立能力差，性格顽固，放弃幼儿什么也不做，使幼儿形成了对大人的依恋。 经常有父母打电话来，说孩子在学校吃饭，孩子不喜欢在家吃饭，在幼儿园严格管理孩子的零食，到了吃饭的时候，肚子饿了，自然会吃得很好吃，回家后的饮料，这样的点心，这么小的肚子里有多少自然不喜欢吃饭，即使说零食好吃，米饭也没有营养，不健康，对身体也好，所以从小就要养成好的饮食习惯。文明礼仪主要出现在日常生活的不同情况下，用相应的礼貌语言，在幼儿园和离园时对老师说再见，在路上见到熟人就积极打招呼等，在孔融让梨的故事中尊敬幼儿，尊敬长辈，珍惜幼儿，学习孔融把大梨留给他人，把小梨留给自己二、重视幼儿的语言教育。 语言是人类交流的重要工具，幼儿语言教育帮助幼儿掌握与他人交流的语言发展是理解幼儿社会规范的基础，也是幼儿社会化的重要标志之一，幼儿通过语言教育的学习可以用语言表达自己的感情和对外界的认识。语言主要体现了乐于与人交谈、礼貌交谈、听普通话、听故事、学习故事、清楚表达自己想说的话。 听懂普通话非常重要，听懂普通话并不困难，但说普通话需要在日常生活中慢慢练习三、重视幼儿健康教育。 幼儿园健康教育分为日常健康行为教育、饮食营养教育、身体成长教育、安全生活教育、心理健康教育和体育培训。为促进幼儿的全面和谐发展，我们要尊重幼儿的人格和现实需求，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，尊重幼儿之间的个别差异，促进幼儿的全面发展，为幼儿提供健康、富裕的生活和活动环境。每个孩子都要有尽可能好的人生开始，每个孩子都要接受良好的基础教育，每个孩子都有机会充分发掘自己的潜能，成长为对社会有益的人。 无论是教育界还是家长现在都认可了幼儿教育的重要性。 教育幼儿是人类社会生活的重要组成部分，幼儿教育的质量关系到人类社会的繁殖和持续。幼儿期对一个人未来的发展具有重要作用。 举个例子，一个人从小就在大庭广众生活，长大后，比起住在二楼一年多见不到邻居的人来说，交往会更好。 良好的环境非常重要！ 一个孩提时代所接受的思想教育决定了他的成长。 研究表明，大脑的发育与年龄的增长成反比，显然人生前几年是进行快速学习的好时机。 童年，像橡皮泥，你把他扭成角，他是角，你把他扭成角，他是角。 要养育幼儿养成好习惯，必须从小开始，从点滴开始。 此外，幼儿服从、训练好，培养各种习惯最有效。 但是，在我们的父母中，也有认为孩子很小管不住的人，也有认为“树木自然是笔直的”的人吧。 即使长大了，小时候也不顺利，养成了坏习惯，想管理也管不了。 因此，要抓住幼儿教育，培养孩子的良好习惯，为孩子未来的生活习惯和学习奠定良好的基础。 在早期大脑发育的最佳时期，丰富孩子的生活环境，孩子上学前不要考虑这个问题。 那个时候，学习的相关时间早就过去了。 父母虽然自己有早期教育的意识，但是不知道如何进行早期教育，现在的教育制度已经存在了很多年，整个社会都感觉不到早期教育的重要性。 有些父母说“我的孩子一上学，他就开始学习”，其实父母的这种想法是错误的。 在人生的最初几年，孩子被好奇心驱使着重复练习，直到学习、探索、掌握某种技能。 但是，之后孩子上学后，通过学校规范的管理、教育内容的限制，孩子可能会意识到学习无聊、无聊、不自由(必须遵守规定，必须受到强烈的压力)。 这时，父母要想办法提高孩子的学习兴趣。 较好的方法是根据孩子技能的发展情况，安排适当的活动，即进行必要的外部刺激，找到兴趣点，培养孩子对学习的兴趣。 当然，很难，不能使用简单的活动和玩具。 不要逼孩子追求成功，要多关注学习过程的乐趣。 儿童需要从小就积累知识信息，构建学习的可能性。 未来的学习以早期的学习为基础。 如果你的孩子充满好奇心，喜欢探索，他会发现今后学习简单有趣。 他和那些没有早期学习经验的孩子有天壤之别！ 思想决定性格，性格决定习惯，习惯决定态度，态度决定成功。 良好的行为、习惯和性格会成为孩子一生的财富。 天下所有的父母都希望自己的孩子将来成功。 但是，父母往往不重视幼儿早期教育，或者幼儿教育方法不当，导致幼儿成长后的不良行为。 好习惯要从小养成。 幼儿期教育也可能决定成长后的命运。 “三岁就老了”。早期教育对幼儿将来的学习非常有帮助。 了解和掌握幼儿自己学到的各种知识，培养幼儿自己的阅读习惯，从阅读中了解各种道理。 幼儿在幼儿园也可以接受良好的教育，幼儿园在幼儿教师的指导下，幼儿更好地学习，幼儿园通过与更多幼儿交流，可以培养幼儿的人际关系和社会适应能力。 让幼儿更好地适应这个世界和自己所处的环境。我的愚见是，幼儿时期应该培养孩子的素质：感谢教育、辛苦教育、团队合作教育还很多，我一一列举不出来。 许多孩子都是父母宠坏的，父母自然觉得应该付给自己，那是孩子长大后缺乏对父母和社会的感谢，首先是溺爱孩子的父母，他们的孩子不知道感谢，有可能抚养或虐待父母。 其次是社会损失，社会浪费资源养育孩子，却得不到反馈，这孩子在浪费资源的同时，也给了不好的影响，不能实现自己的价值，前辈吃了许多苦，折磨了自己的孩子，给了他/她们衣食，不忍吃掉手腕和饭菜也许听说过自己做不到的大学生被学校劝退。 那是因为父母的“亲切”。孩子不能操劳，不能努力。 长大后会成为“失业者”“啃老族”。 最后辛苦的还是父母。 同时，巨大的社会负担和人才短缺的差距进一步扩大，很多人缺乏团队精神，以自我为中心是不好的。 现在在很多企业，很多工作都需要大家的协助，所以缺乏团队合作精神的人成为失业的重要因素，我让孩子参加足球、篮球、排球等团体运动，他们/她们在协作中发现团体的重要性，找到自己的价值创造力是人生中最重要的能力，这种创造力应该从小就得到认真保护，家长应该高度评价和鼓励孩子。幼年关系的重要性“如何建立幼小的联系？ 简单地给孩子装满教科书和文具，送去新学校是不够的。 幼儿园和小学在任务期待、学习方式、学习环境、师生关系等多方面有所不同第一，心理准备做好心理准备不仅是我们的孩子，我们的家长也要做好准备，完成这个角色的转变。 在孩子这方面，我们还是孩子入园的时候，告诉他幼儿园是个好地方，老师带着孩子们唱歌跳舞，憧憬幼儿园的快乐生活。 和现在一样，我们也要向往孩子的小学生活，唤起孩子对“学校”的期待。 平时在和孩子的对话中必须时常传达这样的信息。 “等你长大了，我就上小学。 爸爸的妈妈非常高兴”“因为我们家有小学生，所以学到的东西不断增加。 今后一定比父亲的母亲了解得多”。 对于孩子，父母为自己的成长感到高兴，我为自己上了小学而骄傲。 这样，他们就有快要成为小学生的骄傲和荣誉感。 不应该用否定的语言吓唬孩子。 比如说，“不要听话，接下来让小学老师照顾，小学老师真厉害！ 和。 “玩吧。 我再也不玩几天了。 上小学的话，有你受过的事情！ 这样一来，吓唬孩子，就会产生对小学的反感和恐惧。 (例)孩子上小学后，我们的监护人也觉得比以前累了。 因为小学和幼儿园有很多区别。 我们的父母现在很轻松，有时接孩子回家玩，有时休息，作业很懒散。 但是，小学是不同的。 我们通常说“孩子上了小学，我们(父母)就成套了”。因为上了小学，孩子每天回家预习、复习、练习，加强这天学到的知识，我们的家长要做监督和指导工作，压力也变大了。 (举出一年级拼音教育的例子)看到孩子的变化，有些父母感到困惑：“为什么孩子比以前服从更可爱呢？” “我的孩子在幼儿园真好，为什么现在班上最好呢？”等等。 有些父母会失去耐心，增加孩子的压力。 因为父母没有做心理准备。 所以从现在开始，我们也应该有意识地转入小学，从星期一到星期五，每晚安排一定的训练内容，相当于小学作业。 培养他们每天执行任务的习惯，搞好小学联系。 比如说，如果我们养成一些习惯，就可以在这个时期训练。第二，要习惯培养我记得一位教育家说过。 “养成了好习惯，养成了一辈子用不完利息的坏习惯，一辈子也不还债”。真的上小学后，一个月左右孩子们之间的差距就在扩大。 (例)。 老师们口中不太用功的学生，智力上的问题很少，几乎都因为没有好的习惯而各方面的成绩下降。学习习惯1 .集中注意力一年级学生中特别注意力不集中的表现很明显，有没有坐的孩子，也有总是摇摇晃晃的孩子，总喜欢跟前后的同学说话，很多孩子总是拿着东西玩，有铅笔和橡皮擦的孩子们表现得很开心。 有时候，老师没收铅笔和橡皮，桌子上什么也没有，所以他两手一起按按钮玩。 我班的一个学生毫不夸张地说课程最多坐五分钟，我正好给他讲课，转过身来，提醒他还在下面玩。幼儿联系是幼儿园和小学两个教育阶段顺利过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中面临的重大转折点。 由于生活习惯的急剧变化和课程的高度，很多孩子上小学后都很疲劳、消瘦、害怕学习。 许多孩子上小学后，兴趣开始高涨，但几天后，孩子不是总是把铅笔盒落在家里，而是忘了老师带东西，老师在课堂上什么都不会说，知道了没有什么兴趣上学的孩子中，有些胆小孤独的人，有些人对老师说上课时尿堵了，裤子也最好举手休息一下，有些孩子不能上课，不做作业，连基本上课的习惯都不懂，上课随便下级，讲话，喝水，老师今天讲话，孩子明天就忘了。 每天都有同学抱怨忘了书和学习用具，爸爸妈妈昨晚没有把书放进书包里。 有些孩子的东西被别人摸了一点就得告诉老师，不知道谦让，也不知道在意别人，不能和别人说话，不能和同学交往。 这样的许多问题，必须引起老师和家长的关注。 因此，幼儿园与小学的联系至关重要。 家长必须做好一切准备，让孩子顺利转入小学。幼年关系的工作经常出