小学经典诵读教案1

活动1:儿童期活动目标1、能正确、流畅、有感情地朗读和背诵诗歌。2、能感受诗句营造的童趣，能感受到诗人对生活的热爱。充分发挥学生的想象力，培养学生在课堂上的演技，才能产生合作精神。活动方式诗朗诵、诗说、感情说、真会话保留第二节课活动过程第一节课培训时间：首先，导入新课程同学们，喜欢古诗吗？(古诗呈现)小儿垂钓。今天我们一起学习新的唐诗，好吗？第二，屏幕提示：儿童钓鱼读诗的题目。看诗的问题，猜诗描述的是什么画？转换：学生们认为吗？让我们读一下经文。第三，读诗句，要求正确的阅读，读节奏。首先要求学生们亲自读两遍，发音准确，节奏鲜明。2、阅读地名。集体阅读。第四，理解诗句，进入意境。读了那么多，谁会告诉老师在这首诗里写了几个人呢？在诗里怎么称呼孩子？(孩子)这是什么？(幼稚、不成熟、天真的愿望)总之都意味着孩子独特、天真的感觉。你能根据诗句内容想象吗，能猜出这个孩子的外貌吗？结合学生的演讲理解“蓬头”。再猜猜他的衣服。4.感受诗句营造的童趣，感受诗人对生活的热爱。第五，为了加强记忆，好好阅读1、自己背诵。第二，同桌比赛等。3、与动作表演一起背诵第二届会议培训时间：首先，导入新课程小儿垂钓这首诗主要反映了孩子们的童贞，让他们感受到诗人对生活的热爱。除了这首诗，你还知道什么充满醉意的古诗吗？第二，扩大视野，增加知识。看到1，所见了吗牧童/骑牛、唱歌/振动森林。想抓住蝉，突然闭上嘴站着。显示村居游泳池/莺飞/2月，堤防/柳树/醉人的春烟。儿童/山学/归国早晨，忙碌的利用/东风/iris。三、首次阅读古诗，整体认识1、免费阅读，教师导游。2、阅读地名，教师随时更正错误的单词。集体阅读。第四，阅读古诗，理解意境1、仔细阅读，自我感受诗歌中的意境。2、团体交换，教师导游。3、团体交流。第五，读古诗感受升华以自己熟悉的阅读为基础背。2、带着感情朗读诗，体现诗的艺术氛围。选择优秀的朗读者。六、课堂概要：其实，人生有很多乐趣，春天扑打蝴蝶，捉蜗牛；夏天捉蝉，游泳；秋菊，采集标本；冬天玩雪，滑冰.只要我们下定决心，总是能感受到生活的美好，老师今天的作业是去大自然找一些你认为有趣的事情，把自己的真实经验写下来，好吗？活动2:感受亲情活动目标：1、学生通过学习了解考试内容，用自己的语言表达诗句描述的情况，感受诗人的孤独，对爱人的思念。带着感情朗读，背诵诗句。3、学习想念朋友的古诗群，提高阅读和理解古诗的能力。预先培训准备：学生们预习和理解相关知识，收集相关资料。会话时间表：第二节课活动流程：第一节课培训时间：首先，导入新课程孩子们，上次活动的时候，我们感受到了孩子们天真活泼的古诗。今天我们一起学习新的唐诗，好吗？告示：九月九日忆山东兄弟读诗的题目。看诗的问题，猜诗中表达了什么思想感情？转换：学生们认为吗？让我们读一下经文。第二，第一次读诗句，要求正确的阅读，阅读节奏。要求学生亲自读两遍，发音正确，节奏清晰。2、阅读地名，师生意见。集体朗读。第三，理解诗句，进入意境。读了那么多，谁来老师那里读了什么？2、小组讨论，教师导游。3.团体交流：诗人在节日里思念自己的故乡和亲人。诗人在外地。9月9日是重阳节.感受诗人的孤独，对故乡亲戚的思念。四、背诵、升华认识1、自己背诵。第二，同桌比赛等。乘火车背。五、扩大课后收集想念亲戚朋友的古诗。第二届会议培训时间：首先，导入新课程上节课我们学了想念家乡亲人的古诗，谁背在背上？2、确认上课前收集的信息。想念家乡亲人的古诗第二，扩大视野，增加知识。1、孟郊游子吟贾母手里的线，旅人身上的衣服。离开密封联，担心迟到。可以知道谁说初心，三春辉。2，早餐七步诗豆子煮，豆子在水壶里哭。本来自同一根，为什么弹得这么急。三、首次阅读古诗，整体认识1、免费阅读，教师导游。2、阅读地名，教师随时更正错误的单词。集体阅读。第四，阅读古诗，理解意境1、仔细阅读，自我感受诗歌中的意境。2、团体交换，教师导游。3、团体交流。第五，读古诗感受升华以自己熟悉的阅读为基础背。2、带着感情朗读诗，体现诗的艺术氛围。选择优秀的朗读者。六、课堂概要：我们都是在爱情的保护下长大的，因此，我们感受到了亲情，学会了亲情的回归。让我们带着感情朗读这几首诗吧！活动3:秋天的意义很深活动目标1.正确、流畅、有感情地朗读课文，体会诗中的真情，背课文。感受一下诗的秋天风景。上课前准备文本插图；学生们收集描述秋天风景的古诗。会话保留第二节课活动过程第一节课培训时间：首先，导入新课程老师引用：宋代有一位诗人叫叶绍文。一年秋天，他离开家乡，独自一人。一个晚上，他出去散步，触摸风景，他们拿起笔写了一首诗，大家想知道写了什么吗？今天我们来学习他写的这首诗夜书所见。二、自主学习、初步认识1.自由朗读：朗读古诗，用拼音读准字音，正确地读和读这首诗。2.同桌互读：要求学生们把这首诗读给同桌听，互相平议，互相指出。3.自学古诗：如果利用课后注释或插图理解单词的意思，就画不懂的单词。4.小组合作学习：交换读的单词，解决不懂的问题，老师巡回指导。5.教室通信：团队分配负责人交流，一起解决问题。第三，重新阅读知觉，体验感情。1.自由地读诗，边读边在脑海中想起画：诗描述了什么样的场面？群组交换，群组成员互相补充。3.通过指定图画，教师可以用具体生动的语言指导学生想象的图画。4.朗读情感：用这种情感朗读古诗。通过阅读比赛、阅读评论等多种形式，让学生们好好读这首诗。四、图形组合、背诵根据诗，请参考插图，熟读课文，练习背诵。五、扩大收集描写秋天的诗句。第二届会议培训时间：首先，导入新课程现在是秋天，寒气袭人。交换课前收集的秋季相关考试。第二，扩大视野，增加知识。1，杜姆山行远处寒山石路倾斜，白云深处有人。停车是枫叶，霜是2月的花。2，杜博绝句两个莺鸣翠柳，碧蓝的海妖行蓝天。窗户含有西岭天推说，文浦洞阿曼里梨。三、首次阅读古诗，整体认识1、免费阅读，教师导游。2、阅读地名，教师随时更正错误的单词。集体阅读。第四，阅读古诗，理解意境1、仔细阅读，自我感受诗歌中的意境。2、团体交换，教师导游。3、团体交流。第五，读古诗领悟升华以自己熟悉的阅读为基础背。2、带着感情朗读诗，体现诗的艺术氛围。选择优秀的朗读者。六、课堂概要：秋天的气息能感受到丰收，感到高兴，秋风习习，感到寒气袭人。朗读这几首古诗吧！活动4:祖国的风景(a)活动目标带着感情朗读课文，朗诵这首古诗。2、阅读经文，感受情感，感受意境。3、培养热爱大自然、热爱祖国山河的学生的情绪。教学准备文本插图会话时间表：第二节课活动过程第一节课培训时间：首先，导入新课程我们的祖国土地广阔，景色美丽，很多诗人的墨客写下了千古诗句。今天我们来学一首歌。望着天文山第二，第一次读课文，一定要读诗句。1、一般阅读，学生评价。2、学生们练习阅读，互相评价。3，1比1，看看谁读得好。第三，精读课文，理解古诗1、复习学古诗的方法： (认识诗人，解诗题；掌握单词，明诗；读诗句，领悟诗情)2、通过小组合作学习考试，学生们可以利用已经有的方法，与小组交流你的理解、感觉、问题。不能解决的可拆卸笔记在课堂上互相沟通，方便解决。学生们报告他们的感受。第四，重读整首诗，感受意境1.自由地读诗，边读边在脑海中想起画：诗描述了什么样的场面？群组交换，群组成员互相补充。3.通过指定图画，教师可以用具体生动的语言指导学生想象的图画。4.朗读情感：用这种情感朗读古诗。通过阅读比赛、阅读评论等多种形式，让学生们好好读这首诗。第五，为了加强记忆，好好阅读1、自己背诵。第二，同桌比赛等。3、带着动作表演记忆。六、扩大收集有关祖国风景的其他古诗第二届会议培训时间：首先，导入新课程集体背诵“天文山”这首诗。关于交流课前收集的祖国风景的告示。第二，扩大视野，增加知识。1，题西林壁几点横向，山脊一方成峰，透视的高低各不相同。不知道庐山真面目，只在这座山里。2，江南春头目千里莺莺绿，水乡山郭酒旗风。南朝四百八十四，多少楼台烟雨。三、首次阅读古诗，整体认识1、免费阅读，教师导游。2、阅读地名，教师随时更正错误的单词。集体阅读。第四，阅读古诗，理解意境1、仔细阅读，自我感受诗歌中的意境。2、团体交换，教师导游。3、团体交流。第五，读古诗感受升华以自己熟悉的阅读为基础背。2、带着感情朗读诗，体现诗的艺术氛围。选择优秀的朗读者。六、课堂概要：我们祖国到处都有美丽的风景，让我们大声朗诵这几首古诗吧！活动5:祖国的风景(2)活动目标1.培养学生情感朗读和背诵的能力。2.培养学生的观察、思考、探索、想象、创新能力。3、培养热爱祖国美丽江山的学生的思想感情。上课前准备教科书插图会话时间表：第二节课活动过程第一节课培训时间：首先，导入新课程同学们，上节课我们已经学了谁的一首诗，你能勇敢地站起来给大家朗诵吗？你能告诉我这几首诗的描写吗？今天再学一首宋代著名诗人苏轼的饮湖上初晴后雨吧？(好的)(黑板主题：喝了湖，开始下雨了)二、首次阅读古诗，整体认识1、学生要求自由地读古诗，读准发音，读句子。2、阅读地名，师生意见。集体朗读。第三，理解诗句，进入意境。读了那么多，谁来老师那里读了什么？2、小组讨论，教师导游。3、团体交流感受祖国美丽的风景，培养学生的审美情趣。四、背诵、升华认识1、自己背诵。第二，同桌比赛等。乘火车背。五、扩大下课后继续收集有关祖国的描写第二届会议培训时