化学是一门以实验为基础的科学(知识点-例题-课后作业)

第二节课的化学是基于实验的科学要点1:化学实验化学是以实验为基础的科学，科学探索离不开实验。(1)化学实验化学实验方法：实验探索现象观察现象记录、数据、结果科学分析结论角色：发现和验证化学原理学习科学探究方法，获得化学知识(2)化学实验探究中的关注事项关注物质的本质。例如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点等。注意物质的变化。例如，加热时石蜡融化等物理变化，燃烧时发光，散热等化学变化。重点讨论物质变化过程和结果的说明和讨论。与其孤立地关注物质的任何性质或变化，不如对变化前、变化中、变化后的现象进行系统细致的观察和描述，并通过比较分析等思考过程得出可靠的结论。要点2:蜡烛及其燃烧研究1、蜡烛及其燃烧的研究背景知识：二氧化碳气体可以喷洒清澈的石灰水！点火前燃烧过程关闭后圆柱形，白色固体，有点气味，质地柔软，不溶于水，密度小于水空气燃烧着黄白色的明亮火焰，火焰分成三层，外部火焰最亮，温度最高，内部火焰温度最低，火焰心脏温度最低蜡烛灭了，白色的烟出来，用火柴点燃的时候，白色的烟出来，蜡烛又燃烧了结论：蜡烛的火焰分为火焰、内部火焰和外部火焰三部分。外焰更充分燃烧，温度最高，火焰最亮。熄灭蜡烛时，一缕白烟从烛光心离开，用点燃的火柴点燃白烟，火焰沿着白烟重新点燃蜡烛是什么物质？熄灭蜡烛时，一缕白烟从烛光心离开，用点燃的火柴点燃白烟，火焰沿着白烟重新点燃蜡烛是什么物质？(回答：石蜡中的固体小颗粒)2、蜡烛燃烧产物的研究实验操作实验现象实验结论在蜡烛火焰上盖上冰冷干燥的烧杯，取出烧杯直接放好，将少量清澈的石灰水迅速倒入烧杯中，振动烧杯内壁上起了水珠，石灰水浑浊了蜡烛有水分，蜡烛有二氧化碳生成结论：将二氧化碳通过清澈的石灰水，产生使清澈的石灰水变得模糊的新物质，一般我们使用这种方法识别二氧化碳气体。烧杯的墙上有水珠。请明确石灰水变模糊。蜡烛燃烧会产生水和二氧化碳。要点3: 2，对空气和人体呼出的气体的探索准备探索：阅读相关资料，了解呼吸的作用问题：我们吸入的空气和呼出的气体有什么区别？推测：根据现有知识或查询资料获得的知识a，两者的二氧化碳含量不同b，两者氧含量不同c，两者的水蒸气含量不同d、背景知识：二氧化碳(CO2)气体能使清澈的石灰水变得模糊。浑浊的越多，二氧化碳(CO2)气体也越多(先决条件：清澈的石灰水充足)。氧(O2)能再现有火星的木条。木材条燃烧得越多，表示氧气(O2)越多。氧(O2)有助于燃烧。二氧化碳(CO2)可以拖曳燃烧的木棒。也就是说，二氧化碳(CO2)不支持燃烧。实验1:收集和比较一瓶空气和一瓶呼气，你可以得出什么结论？排水集水区方法结论：空气和人体呼出的气体都是没有颜色、没有气味的气体实验2:在一瓶空气和一瓶呼吸气体中，各滴清晰的石灰水，振动着，观察现象，我们可以得出什么结论呢？现象：空气中清澈的石灰水没有明显的变化。人体呼出的气体使清澈的石灰水混浊结论：人类呼出的气体比空气中的二氧化碳多实验3:在一瓶空气和一瓶呼出的气体中，分别插入燃烧的木棒，观察这种现象，我们可以得出什么结论？现象：空气中清澈的石灰水没有明显的变化。人体呼出的气体使清澈的石灰水混浊结论：人类呼出的气体比空气中的二氧化碳多实验4:拿两块干玻璃，一片不动，朝另一片呼气现象：固定玻璃片没有明显变化。呼气的玻璃片上有水珠。结论：人呼出的气体比空气含有的水蒸气更多摘要：人体吸入空气和呼出气体的研究现象呼出的气体可以使清澈的石灰水变得模糊，可以取出燃烧的小木块，还可以让玻璃碎片凝结水分结论结论理论二氧化碳氧气水呼吸空气内容少含量比较多内容少呼出气体含量比较多内容少含量比较多要点4:科学探究(1)科学探索的内容和阶段科学探索是我们学习化学的重要方法。主要步骤如下：提出问题推测和假设制定计划通过实验收集证据得出说明和结论反思和评价表达和交流等。具体的科学探索不一定要涵盖上述所有因素，根据实际情况，只能涉及其中的几个。实验是科学探索的重要方法。(2)科学探究的分类1、创建问题、猜测和假设类根据主题要求，从不同角度提出问题，进行推测和假设。2、设计实验和验证类这种问题根据提出的问题、推测和假设进行实验设计，验证提出的问题和假设是否正确。3、收集证据、说明和结论类这种探索问题是利用调查资料查询等收集解决问题的证据，对收集的证据和掌握的信息进行简单加工整理，通过分析、比较、分类、归纳总结等掌握知识之间的联系，得出正确的结论，得出正确的结论，做出正确的评价。4、分析结果、反映和评价类这种探索问题是对获得的事实、证据进行总结和归纳，得出正确的结论，对探索活动进行反思和评价。5、综合探究课这种探索问题综合考察了科学探索的基本过程中的8个因素，反映了探索的全过程。案例分析类型1:镁是银白色金属，可以点燃空气。用砂纸打磨的镁带的一部分用坩埚钳夹住，在酒精灯上点火，发出耀眼的白光，释放出大量的热量，产生的氧化镁是白色的固体粉末。根据以上对镁的叙述，回答以下问题：(1)在填充“物理变化”或“化学变化”的过程中，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)镁的燃烧_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _答案：(1)白色固体；白色固体粉末；化学变化(2)激烈燃烧，发出耀眼的白光类型2:一名学生对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探索。请输入以下空格：(1)拿一根蜡烛，用小刀割伤下一小片，然后放进水里。蜡烛漂浮在水面上。结论：石蜡的密度大于水_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)点上蜡烛，观察蜡烛火焰分为外部火焰、内部火焰和火焰心脏三层。如图所示，将火柴棒放入蜡烛的火焰中，取出约1s时，可以看到火柴棒的_ _ _ _结论：蜡烛火焰的_ _ _ _ _ _ _ _ _层温度最高。(3)把干燥的烧杯重新盖在蜡烛火焰上，烧杯内壁会产生水雾。(。去除烧杯，迅速将少量倒入杯中，振动石灰水，澄清石灰水模糊。结论：蜡烛燃烧时产生的物质中_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。答案：(1)小(2)a；外部(3)水和二氧化碳类型3:有的同学为了研究动物的呼吸作用，用图中显示的装置进行了实验。不久后发现清澈的石灰水混浊，红色墨水向左移动。动物呼吸_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _气体，红色墨水移动。答案：氧气，二氧化碳，左边类型4:科学探究活动，一般假定问题或现象，设计实验或收集证据进行验证。填写下表(2)(3)的内容，参阅案例(1)。探讨内容提出假说实验探索记录结果得出结论(1)是否有来自不同海拔的空气？(？很多高海拿出了更多的低海拔。在相同温度下测量不同海拔处的空气压力或密度在低海拔地区，空气的压力和密度更大低海拔的空气更多，高海拔的空气更稀薄酒红色火焰分层吗？酒井灯外风，内风，火焰心脏温度谁会更高？解决方案：观察火焰可以知道火焰是否分层。分析：假定酒精灯的外焰温度最高，因此可以根据用小木棍燃烧的火焰上扁平后一秒钟后取出的碳化部位燃烧的程度来判断火焰的温度高低；所以答案是：探讨内容提出假说实验探索实验现象得出结论是点燃酒精灯，观察火焰情况火焰分为三层酒精灯火焰，特别是火焰，内部火焰，火焰心脏外面的温度最高用火柴棒平放在火焰上，一秒后取出火柴棒在火焰的外力部分最先被炭化了外面的温度最高课堂练习1.用于二氧化碳气体检查的物质是(d)水b主流c盐水d清澈的石灰水2有火星的木块能复活的气体是(c)a空气b二氧化碳c氧d水蒸气3.蜡烛在空气中燃烧所产生的物质(d)氧b二氧化碳c水d二氧化碳和水4.把燃烧的小木块分别插入接下来的两个集气筒(b)氧气二氧化碳甲灭了，乙重旺盛b甲变得旺盛，b中关闭了c甲、b都旺盛了d甲，b都给我滚5.(2007年肇庆市)在一次实验中，测量人类呼吸的气体成分是下面的图表。请回答：煤气吸入气体(体积分数)呼气气体(体积分数)x78%75%O221%是15%CO20.03%3.68%H2O0.06%5.44%其他0.91%0.88%(1)判断：x是氮(填充物的名称)。(2)请回答：参与人体新陈代谢而消耗的气体是氧气(物质名称)(3)呼出的气体包含植物光合作用所需的气体，证明这是可充电的化学(CO2)。(。你测试这种气体的实验方法是： (简述操作方法和现象)。答：收集试管呼出的气体，注入少量石灰水振动，浑浊的话排出二氧化碳(4)分析一下：x气体在呼吸过程中不参与化学反应，但呼出气体的体积分数减少的原因如下：答：人体呼出的CO2和水蒸气体积分数的增加大于吸入O2的体积分数的减少，其他成分基本不变。课后作业1.实验室有学报说标签不完整的试剂可能是浓盐酸，所以要打开瓶盖观察。这属于科学探索()A.推测假说b .证据收集c .设计实验d .结论2、蜡烛的性质和实验现象的叙述错误是A.蜡烛燃烧产生的气体会使清澈的石灰水变得模糊不清B.用火柴点燃刚拿出的蜡烛，蜡烛就不会再燃烧了C.蜡烛在空气中燃烧，放出黄色火焰，散发热量，有黑烟D.蜡烛燃烧的同时也发生了熔化过程3、能恢复火星木条的气体()A.空气b .二氧化碳c .水蒸气d .氧气4、热在收集人类呼吸气体的工作中是正确的()A.用水填充圆柱体，从上到下直接复盖瓶口B.收集好呼气气体，迅速从水中取出气缸盖玻璃片C.把装满气体的圆筒盖在水里，取出玻璃片，放在桌子上D.煤气罐装满煤气，放入水中，然后再从水里取出来5，1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些学生认为它可能是铁做的。在集体讨论的时候，有一个学生说：“可以先放磁铁。”“用磁铁”在过程中属于科学探索()A.实验b .假设c .观察d .推理6、将燃烧的木块分别推入图中所示的a，b两个集气筒的现象是()A.a熄灭，上升B.a兴旺，b关闭C.都很兴旺都给我滚7，接下来是什么化学学习小组，“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同？”这是进行探索活动时提出的几个说法。其中错误的是()a，排出的气体含有大量二氧化碳的证据：排出的气体会使清澈的石灰水变得模糊的证据b、纳什认为气体中含有氮的依据是空气中含有氮，氮不会被人体吸收c，喷出的气体含有大量水蒸气的证据：喷出的气体在玻璃碎片上凝结成水珠d，呼出的气体含有氧气的证据：呼出的气体能更好地燃烧木块的证据8.一位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧现象进行了如下探索。请输入以下空格：(1)拿一根蜡烛，用小刀割伤下一小片，然后放进水里。蜡烛漂浮在水面上。结论：石蜡的密度大于水_ _ _ _ _ _ _ _。(2)点亮蜡烛，观察蜡烛的火焰分为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3层。把火柴棒放在蜡烛的火焰中(下图)，取出约1 s，在可以看到火柴棒的_ _ _ _ _ _ _ _中最先碳化。结论：蜡烛的火焰中_ _ _ _ _ _ _的温度最高。(3)