自制体育器材的研制与应用

自制体育器材的研制与应用一、 体育器材的定义1、体育器材体育运动和健身活动所配制的各种设施和器材。包括各类项目的规则规定的各种运动器械、装备和教学训练运用的各种辅助性设备与器材，以及用于健身活动的一般性器材和专用的单功能和多功能健身器材。2、自制体育器材（简易体育器材）因学校体育活动和健身活急需而制作的各种设施和器材。大多是正规厂家不愿意生产、利润率不高，科技含量一般不高，不但具有制作简易，构造简单，方便教学，实用性较强，推广比较容易，而且含有创新的成份，能培养创新精神，是构建节约型体育教育，解决体育教育紧缺、弘扬民族体育、校本开发、满足学生的兴趣爱好、丰富教学内容、丰富校运会内容、丰富课间活动内容等的有途径。是实现体育教育最优化的最有效的途径。二、自制体育器材的必要性和空间1、自制体育器材的必要性体育教育上到底需要多少种体育器材，恐怕谁也说不清楚。教育正在发展，体育器材也在不断更新，体育器材的种类和数量必然随之增加，其种类和数量是无止境的。2、自制体育器材的空间A、穷国办大教育，城镇困难都有不少困难，农村地区困难更大，贫困地区可谓困难重重。国家拨给的体育器材、资金运用体育教育中显得苍白无力，可谓“杯水车薪。”B、弘扬民族体育，自制体育器材的创新部分，体育教育需求市场是买不到等。C、有需要才会有市场、才能更好的推广体育课需要（体育器材紧缺），学生、老师喜欢（渴望）D、自制体育器材的要素：“四有”既有市场，有能力、有资金、有需求三、自制体育器材的初衷1、解决体育教育器材紧缺的困难“巧妇难为无米之炊”，体育器材器材成了上好体育课的拦路虎。2、校本开发 A、根据新课标的精神，选择什么样的课程内容，每所学校完全可以根据自已的实际挥优势来确定。 B、客观地说，多年来我国学校体育事业虽然有了长足的发展，但学校场地设施问题却一直没有得到很好的解决，现在巳成为制约我国的学校体育事业的瓶颈。但是现实的问题是，我们不能等到体育场馆问题解决发后再开展学校体育工作。只有巧妙利用学校周围的自然环境、校内可利用的物体和师生的聪明才智，积极主动开发。C、开发学校附近的树木、山坡、水域、空地、草地、石、沙、藤、竹等。3、满足学生的兴趣爱好：学生的玩的艺术家。4、丰富教学内容、校运会内容、课间活动内容等的有途径。5、艰苦创业求发展，因地制宜建特色：内强素质创特色（自制体育器材“人无我有，人有我奇、新奇乐实，品种多数量大”、丰富多彩的大课间、丰富多彩的校运会、丰富多彩的体育教学），外争一流塑形象（艰苦创业，奋发向上）。四、自制体育器材的美及特点1、自制体育器材的美（1）、构思的巧妙美；（2）、设计的新颖美（3）、材料的廉价美（4）、结构的简洁美（5）、形式的多样美（6）、制作的容易美（7）、教学的适用美 （8）、性能的可靠美（9）、使用的方便美（10）、利用的灵活美（11）、造价的便宜美（12）、推广的普及美 2、自制体育器材的特点（1）、物养价廉，（2）、构造简单（3）、制作简易（4）、变废为宝（5）、工具简陋，（6）、制作新奇妙（7）、实用性强：容易制做、方便教学（8）、有创新的成份：创建创新型校园。总之，自制体育器材节约、环保、实用、创新（自制体育器材的“八字方针”），这对老、少、边、穷地区来说具有特殊意义。但是自制体育器材不仅是老少边穷学校的事，对于条件比较优越的城、镇学校来说，也尤为重要，特别是创新部分，意义重大。五、 自制体育器材的目的意义1、 废物利用，变废为宝，维修便捷。2、 焕醒环保节约意识，自主创新，构建节约型体育教育A、健身有法，但无定法。B、光棍树的启示：需要的少，却活得很好。C、实例：校长、教师、学生等。3、 渗透创新意识、培养创新精神学生玩法的创新；教师引入语言学习中4、 实现体育教育最优化的有效途径（1、）巴班斯基的教学过程最优化巴班斯基（19271987），生前为苏联教育科学院副院长，正式院士。教学教育过程的最优化，就是指教师有目的地选定一种建立教学过程的最佳方案，使能保证在规定时间内解决教养和教育学生的任务，并取得尽可能最大的效果。（2）、最优化：人的意识活动企望通过最佳的活动过程得到最满意的结果。“最佳”或“最满意”就是今天常说的“最优化”。（3）、自制体育器材的启发：A、体育教育最优化在体育教学过程中，体育器材（重要的因素）费用投入最少，教学方法最妙，组织管理最佳，学生学习兴趣最高、健身效最好（教学质量最高）。B、体育教育最优化的重要因素：体育器材自制体育器材。5、 解决器材紧缺的困难6、 乐于奉献的“试金石”7、弘扬民族体育8、满足学生的兴趣：学生是玩的艺术家。9、有利于提高教育教学质量10、有利于提高教师的整体素质：自制体育器材是训练教师各方面素质最实在、最具体、最有效的途径之一。11、有利于开发右脑，更有利于大脑的“双向开发” A、1981年诺贝奖金获得者美国的罗杰斯佩里博士，关于“裂脑人”的实验公开发表，分成功地揭示大脑两半球的秘密，证明了人脑两半球在功能上具有高度的专门化。左脑主司说、写和进行数学运算，具有语言、概念的、逻辑的、分析的和计算的能力。右脑具有音乐的、绘画的、综合的、整体的和几何空间的鉴别能力。B、从创造学的角度看，人们的创造是大脑右半球的功能发挥作用。因此右脑以被认为是创造的脑，它主要过通过想像力、直角思维和扩散进行创造力的开发。C、由此可发得出这样的结论，注重开发左脑或只注重开发右脑都是偏极的做法。只有左脑右脑同时“双向开发”，才能充分释放大脑的潜能。双向开发的最好方法就是“动手”，因为动手能力既是右脑的功能，也是左脑的功能。动手能力实属高级的综合能力，人类就是“动手”创造出来的，可以这样说，没有动手能力，也就没有我们这个世界。总之，意义不仅在于让教师学会自制体育器材（仿制、改进、创新），解决教学上的急需，更重要是通过自制体育器材训练动手和动脑能力，通过展开“双向开发”的翅膀，举一反三地再创造出独具一格、新颖别致、适合教学的体育器材，才是自制体育器材的目的。六、 自制体育器材的研制1、 解放思想A、农村学校的体育发展严重滞后，除经济原因外，首先是教育观念的贫困和由此带来的“等、靠、要”思想及自信心不足等。B、有识之士和业内人士达成共识，思想观念的落后是最为要害的，势必遏制创新思维和行为，导致悲观失望，不思进取。只有观念转变，天地才能无限。C、一提起自制体育器材，人们往往把它与“土”、“陋”、“穷、”、“破”、“差”联系在一起，认为这是在教育经费偏紧的情况下迫得已的做法，是权宜之计，不会坚持多久必然会自消自灭，其实这是一种偏见。体育教育上到底需要多少种体育器材，恐怕谁也说不清楚。教育正在发展，体育器材也在不断更新，体育器材的种类和数量必然随之增加，其种类和数量是无止境的。D、准确定位是导航的灯 从拨河要领：一、目标看准，二站稳准备好，三、统一用力。感悟：农村体育的发展要素第一、准确定位（城市、农村、贫困地区，准确定位往往比速度更重要）；第二、坚定信念（艰苦创业求发展，因地制宜，建特色）；第三、合力（领导、优势、师生）推进。龟兔赛跑新传（合作的重要）。2、 坚定信念A、想要飞得高就得把地平线忘调农村学校体育的发展，有100个理由“等、靠、要”，但只需1个理由既“因地制宜，发挥优势”就足够。B、信念不变，动力无限 有了坚定的信念， 就不怕吃苦（流汗、流血甚至危及生命），干起工作来尽头十足，勇往直前，攻无不克，战无不胜。红军有了坚定的共产主义信念，战胜了无数的艰难困苦。苦不苦想想红军长征二万，累不累比比革命老前辈。C、不登上山顶，岂知山外有山，末闯荡世界，怎知人外有人。3、 领导重视是关键4、 教师乐于奉献是前提A、崇高的事业往往伴随着伟大的精神，体育教师不但要求教师上好体育课，而且要开展课外活动，再加上自制体育器材占用休息时。B、自制体育器材大多是利用课余时间、假日。C、公益事，主动积极地去做是高档的，别人指派去做则一般，被别人赶着去做是最低档。人生格言经典。自制体育器材是积极主动去做的公益事。D、自制体育器材寻找材，为了寻找好的材料，上深山，下箐沟，头顶烈日，脚踏烂泥、冒着风沙、寒风、废物堆里收集废物等。苦、脏、累、疼、家人的反对、别人（教好书就行，器材是学校的事，多管闲事。）的不理解常伴。5、 因地制宜、因人制宜、因工具制宜、因财力制宜，发挥优势6、 工具准备（1）、购买 （2）、借用 （3）、自制7、 选材 ：要有真对性：树木、铁丝、铁片、石、沙、藤、竹、包装带、布、胶皮、木板、木条、瓶子、球等。8、 博览 ：处处留心，事事思考9、设计（1）、力求简易、省钱、实用、创新（2）、安全（3）、舒适（4）、美观大方（5）、废物利用，变废为宝10、 重视实验、改进，力求完美。七、自制体育器材的应用1、体育课把自制体育器材、民族舞蹈、爱劳动、爱惜公物等引入课堂，丰富内容、满足学生的兴趣爱好、提高学习兴趣、提高教学质量。2、课间活动（1）、养成教育养成经常参加体育锻炼的习惯、养成体育锻炼讲科学的习惯、养成体育锻炼讲安全的习惯、养成爱护体育器材的习惯、养成互帮互助，赶先进的习惯、养成遵守纪律的习惯、养成讲秩序的习惯，养成讲科学锻炼习惯。（2）、三育人A、服务育人：每日早把器材搬到场地上布置好等待学生来玩，每日晚收检修、摆放好；变学生要教师为他们服务为教师主动为学生服务、学生自已为自已服务；安全警示随处可见、活动前温馨提示（安全提示）、每次活动后安全总结；各个活动场地区域线、活动范围、排队点、放或挂器材的架或点标明或有架子、要玩取下，玩完后挂好或放好，起点、终点（返回点）、轨道等标致线或标致物明显；制定完善的课间活动规则等。B、管理育人：制定“课间活动常规”、人性化评比（高低年级间梯度扣分）、网络管理（校值日领导、体育教育、班主任、“体协会”会员、体育委员参与管理）；人性化管理（各尽所需，人尽其能）；统一活动（广播操、武术操自选舞蹈、自编舞蹈等）与自由选择（想玩什就选什么，满足个性需求和爱好、鼓励创新玩法等）相结合。C、知识、技能育人：黑板（体卫园地体育知识栏）报宣传、活动前宣传、活动结束时总结、同学间的技能交流、体育教师技能指导等。（3）、天天体节 它是一种充分利用课间、课余时间组织的全校性、综合性（内容丰富）的体育锻炼活动。以“三育人”（知识、技能育人、管理育人、服务育人）为宗旨，充分利用课余时间组织各种体育知识宣传、安全知识宣传及体育竞赛活动、有评比、有表彰、有“思品”教育等；开展班级间、师生间、同学间的“体艺”竟赛活动，活动中相互交流、学习、共同提高、有所创新，为终身体育打下坚实的基础、形成良好的锻炼习惯等。其特点是：师生齐参与，天天开展。其特色是：天天过节，岁岁创新，小型多样，灵活分散。3、校运会改革校运会本应是为了全体学生办的，由全体学生来参加，这是办校运会的理念和初衷。然而现在大多数农村小学的校运会，由于受条件制约，校运会所需器材不能满足，内容也只仅限于田径项目，只有少数体育尖子生参加，大多数学生只能是观众、服务员，甚至有的学生读完小学、中学，从未有参加过运动会的历史。自制体育器材优势、民族体育项目优势得不到发挥；不同年级在同一起跑线上比赛，用同一把“尺子”来衡量，大同学（高年级）极易产生骄傲情绪，小同学（低年级）极易产生悲观情绪等。这样内容枯燥、缺乏趣味性，只有少数人参加，优势得不到充分发挥，比赛不能充分体现公平性等等。为了改变这种不合理的现状。校运会必须改革，怎样改革农村小学校运会呢？只有做到勇于改革和大胆创新、因地制宜、发挥优势，面向全体学生，项目设置采用多个结合，采用比较科学合理的比赛方法等，为学生提供更多的参赛机会，才能收到全面而综合的效果。4、校本教材开发A、根据新课标的精神，选择什么样的课程内容，每所学校完全可以根据自