课堂教学设计模板(V90)

课堂教学设计模板(V9.0版)里昂内蒙古师范大学现代教育技术研究所呼和浩特一、创建课堂教学设计模板课堂教学设计模板通常称为课堂教学设计表，包含除主页(用于资源升级)外的5个基本表格。创建时，请注意以下事项：1.张明按照教科书的章节、章节(或课程)的顺序和名字填写。一般以教科书的一节(或一节)为单位进行课堂教学设计。如果教科书的一个部分(或一个科目)需要实际教学时两个以上的课程(我们称之为时间)才能完成，那么在进行课堂教学设计时，同时可以同时进行设计、分班教学；可以根据时间个别设计，系统化。初中化学第二章第二节：原子，集成设计时间章节名称可以写成2.2原子。分别设计了2.2原子(1小时)和2.2原子(2小时)两种设计表。按照课堂上设计的讲课，真的要写。对于上述集成设计，完成“原子”部分的教学内容需要两节课，因此，必须在“计划时间”一栏中填写“2”。按照第二次时间设计，在相应的“计划时间”栏中填写“1”。3.课程表应根据本课程的课程标准(课程大纲)的要求，认真研究课程内容，分析课程表(学生)的特点，提出本课程(课程大纲)的课程表。编写教育目标通常包括认识、动作技能和情感三个方面。根据新课程的要求，教育目标应该包括三个方面：知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观。特别是感性目标，要深入研究教学内容，发掘和细化对学生思想、品德发展有积极意义的方面，势利、自然适当。教学目标的叙述要简明、准确、干练、概括，包括对象、行动、条件和标准四个因素。表下面的每个知识点学习目标都有直接关系，但不是所有学习目标的简单总和。此外，培训目标必须与上述“章节名称”列中指定的范围相匹配。如果是一节(课)的综合设计，那么教育目标也必须是整个节(课)。如果按时间分开设计，课程表应该是按时间处理部分课程内容，而不是全部课程。4.学生特性在学习本节的时候，填写学生的学习准备情况。为解决教学重点、难点，选择教学大纲，设计课堂教学过程的基础。如果在设计课程体系时分析了课程体系对象，并且没有新内容，则此列可能会填充或不删除。学习目标说明学习目标说明的内容分为以下三部分：(1)知识点编号表示在此过程中具有唯一性的相应知识点的代码。知识点号码由两部分组成。也就是说，前面是章、节(或类)代码，后面是此节(类)中相应知识点的顺序号，用连字符连接。例如：2.6-1表示第二章第六节的第一个知识点。3.2-3表示第三章第二节的第三个知识点。28-4表示第28课的第四个知识点。1.3.4-2代表第一部分第三章第四节第二知识点。(2)学习目标表示每个知识点具有的学习目标水平。(3)具体说明文表示学习目标各个级别的具体说明。在课堂教学的条件下，教育学院奖尤指班级教学的学生，可以在目标说明中省略，而不会引起误解；教学条件一般在教室、研究室等教学时进行，如果不必要的话也可以省略。评价标准基于本课程的课程表或本知识点的学习目标水平，除了特别之处，不需要再说明。对于学习目标的具体说明，只需使用动词短语来说明与学习目标相对应的学习动作。例如：知道电路中每个组件的名称和基本角色。绘制公用电路元件的符号和简单的电路图。掌握二氧化碳的实验室制造方法。理解环境对人类生存的重要性，树立环境意识。6.教学重点和难点的教学重点是构成本课程的知识和能力体系中最重要也是必不可少的学习内容。教学难主要是指由于知识的深度和知识的模糊性，学生在学习过程中遇到的困难问题。写这篇专栏的时候，除了简要说明要点或难点内容外，更重要的是考虑如何强调和加强教学要点，取得突破，解决教学困难。解决方法列时，应简要说明要考虑的具体措施。7.选择教育媒体(资源)此列是教育设计表中教育媒体(资源)列表的具体实现，共包含9个内容。(1)知识点编号等于前面。(2)学习目标和以前一样。(3)媒体类型表示选定教育媒体的物理形式。常用的介质包括图表、照片、标本、型号、幻灯片、投影、电影、录制(CD)、视频(VCD)、课件(文本、图片、动画、视频、音频)和网络。此外，还包括演示、演示、实验、网络等教学过程中教师和学生的活动。(4)媒体内容的要旨，以简明的文章概括选定教育媒体的主要内容。一般来说，媒体的名字(标题)大部分可以反映其内容要点。(5)教学意味着媒体在教学中的作用。表中已列出，相应的代码a、b、可以用列填充背部。(6)使用方法是指媒体在教育过程中使用的方法。此外，相应的代码a、b、等填充在列中后，将在表中列出。(7)结论表示使用媒体后预期的结果。在阿基米德演示实验中，预期的结果将使学生意识到物体从液体中接收的浮力与液体排出的体积有关。(8)已用时间表示介质使用过程所需的时间。进行教学设计时，要充分预测实际教学过程中可能发生的情况，计划媒体使用时间。这有助于合理把握教学进度和课堂教学的各个方面。(9)媒体来源包括制作、购买、库存、从库中获取、在线下载等。8.板书设计版书是老师讲课时写在黑板上的文字、公式符号和画的图表里龙。它集中了整个教学理念和内容，是课堂教学的重要组成部分。板书设计的目的不仅仅是以外形要求美观端庄，充分合理地使用板书，更重要的是。板书以一定的形式系统地在黑板上提出课堂教学的主要内容，有助于学生更好地突破难点，抓住要点，进而提高教学质量。因此，板书设计需要把教学内容紧密结合起来强调，内容完整，系统，逻辑性强，符合视觉心理，便于学生学习。“板书设计”栏整体可以用一幅板书写，分成四个板书写，或者用八张幻灯片(仅限板书内容)写。如果要在版面上写的内容很多，可以用符号“”代替板书内容，不用一一写文字。我们常用的板书大部分是逻辑的。例如：一个，1.(1)事实上，板书的形式多种多样。设计好，学生不仅得到学习的内容，还得到艺术享受和审美取向的陶艺。9.课堂教学过程结构的设计课堂教学过程结构图经常被称为流程图，这是课堂教学设计的核心。之前进行的教学目标、教学内容、教学对象分析、教学策略(包括教学模式、教学方法、教学组织形式)、教学媒体(资源)的选择、教学结构类型的选择等工作都将体现在课堂教学过程结构的设计中。为了便于教学和交流，规定在课堂教学过程结构设计中统一使用以下图形符号。填写教育内容和教师的活动内容。制作媒体的类型和媒体的内容要点。写学生在课堂教学中进行的活动内容。填写教师逻辑判断的内容。表示课堂教学过程开始和结束的符号。10.课堂教学过程设计思想详细说明了课堂教学过程各阶段的设计依据、教学结构四要素(教师、学生、教学内容、教育媒体和资源)的相互关系、学习理论和教学理论的指导作用等。可以用文字叙述，也可以用以下表格之一来叙述。教室教学设计只为自己的讲课，如果不准备和别人交流的话，不要填写这一栏，只要保持流程就行了。教学环教师的活动学生的活动教育媒体(资源)设计意图教学环教师的活动学生的活动设计意图教学环教师的活动学生的活动教育媒体(资源)的作用教学环教师的活动学生的活动学习理论教育理论的应用教学环教师的活动学生的活动信息技术的应用流程图或讲座学生的活动教师的活动11.个性化的教学为有学习能力的学生和需要帮助的学生设计不同的教学科目表，选择相应的教学策略，促进他们的发展。12.形成性测试它是根据教育目标制定的一系列测试问题，评估学生对本单元(或本知识单元)的基本知识和基本概念的掌握程度。它不同于课堂练习和课外作业，老师要亲自设计和编排。地层测试问题的准备应按照以下要求进行：(1)用一个或多个测试问题回答每个知识点；(2)用一个或多个测试问题回答每个知识点的每个层次的学习目标；(3)把所有考试问题从简单到复杂排列。(4)在满足上述三个要求的前提下，测试问题应尽可能简化，要求少，但需要满足测试需要。这需要教师进一步深入研究，精心设计。13.评价量表在课堂教学活动中需要对学生进行过程评价和绩效评价时，应设计相应的评价量表。此列根据需要确定大小。如果不需要，可以删除此列。14.形成评价形成评价是对各科目(或知识单位)的授课情况的评价，此列应填写以下内容：(1)地层测试问题的测试结果；(2)课堂教学中的反馈信息；(3)修正作业中发现的问题。(4)有考试和考试的时候，记录评价结果。这列必须在每节课后立即填写。对上述反馈中发现的问题，应在随后的教学中及时解决，优化教学效果。15.教授圣察教授圣察反映了教师在教学过程中不断思考和不断发展的总结和记录，反映了教师的成长过程。此列是根据需要创建的，如果内容很多，可以单独附着。二、课堂教学设计表格主页此主页仅提供级别、竞争和上报材料，不需要进行日常培训。三、课堂教学设计模板(一)此模板是教室教学设计的分页格式。三、课堂教学设计模板(二)这个模板是教室教学设计的连接页面。5课堂教学设计表规程名称：授课类：公制设置：所在学校：地址邮政编码：联系电话：电子邮件：设计时间：中国教育技术协会寻呼模板：课堂教学设计表张名时间教育目标学科课程标准：此分项(课)培训目标：知识和能力：流程和方法：情感态度和价值：学生特性如果学员在课程体系设计中进行了分析，并且没有新内容，则不会填充或删除此列。如果单独进行课堂教学设计，应该仔细分析学习者的特性，详细填写此栏。阿西见识点学习学习脖子标记着色叙述知识点编号学习目标具体叙述句项目树内容解决方法教学要点教学困难学科课程名称设计器单元(学校)授课类选择教育媒体(资源)知识点编号学习目标媒体类型媒体内容点教学作用使用方法得到的理论占用时间媒体酱料媒体在教学中的作用是提供a .事实，积累经验。b .创造情况和激发动机。c .范例验证，概念建立；d .提供示范，正确操作；e .提出过程并形成外观。f .演绎原则，灵感思维；g .提出怀疑，引起推测。h .展示事例，拓宽视野。我喜欢美学，培养感情。j .总结、审查和合并；k .定制。媒体的使用方式如下。a .可疑-再生-说明；b .可疑-再生-讨论；c .说明-播放-摘要；d .说明-播放-是；e .回放-问题-说明；f .再生-讨论-摘要；g .在播放和说明的同时；h .播放、讨论；I .学员为了学习而直接操作媒体。j .自定义。板块书设定计策上课党教学学习经过成结结构，即可从workspace页面中移除物件设定计策授课模式：培训流程结构：教育内容和教师的活动媒体的应该利用学生的现