政教处范文之小学“激情校园”实施方案

政治教育服务范文小学“激情校园”实施方案热情是燃烧生命的火花，热情是教育革新的原动力。教师要有热情才能开创学校教育的新局面，培养具有时代精神的优秀学生。学生们要有热情，才能打开思维的闸门，在知识的海洋中畅游。2010年实验小学以建设激情校园为特点开发目标，特别是制定了实施方案如下。一、“热情的校园”思想构建“热情的校园”，是尊重教师和学生的生活主体，创造生动、丰富、美丽的教育环境，适应和开发教师和学生个人生活潜力，促进主要热情的刺激，发展教师和学生的个性，使学校自由、活跃、全面、和谐、持续发展。建设热情的校园，拥护“热情的教师、热情的学生”。核心价值取向强调发展教师和学生的潜在创造性和和谐发展，充分开发教师和学生的生命热情资源，营造和谐的教育环境，实现教育的可持续发展。建设热情的校园，以人的全面自由发展为宗旨。适应教师和学生的生活特点，关心老师和学生的生活经验，关心老师和学生的生活状态，关心老师和学生的生活增长。让教育进入教师和学生的生活世界，让所有教师和学生在教育过程中丰富和升华生命，使所有教师和学生成为幸福生活的人。二、“热情校园”目标我们学校的“热情校园”以热情教室、热情班级之间的建设为中心，以支持教育科研课程改革为突破口，以开放、创新、优秀管理为基础，努力实现“引领县、市一流、省内名”的目标。1、热情的学生让学生掌握知识探索的科学方法，追求创新的乐趣，通过成功的经验继续享受快乐的生活，拥有幸福的每一天。在伦理、感情、态度、价值、智力、体力等方面实现全面发展、协调发展、持续发展。认识到生活的意义，尊重生活，珍惜生活。学习，就能在自主学习过程中主动构建自己的知识结构和认知结构。广泛的兴趣，优雅的兴趣，坚实的基础，和谐的个性；人格和适应能力强，有主动发展的能力。学生发展的具体目标：通过3年的努力实现10个目标(1)每个学生都有符合身体标准的健全人格和强壮的体格。(2)每个学生都有一项天赋特长，成为“基础特长”的学生。(3)每个学生都能参与科学技术小作品的制作，有创造性的认识和能力。(4)每个学生都带着人生的格言或座右铭孤军奋战。(5)每个学生在全校成绩活动中有展示机会。(6)每个学生都能更好地掌握电脑操作，通过网络学习。(7)每个学生都可以自信地进行英语口语交流。(8)每个学生读6本名着，课外阅读量超过100万字。(9)每个学生可以在b文件以上评价综合质量。(10)没有让一个学生掉队，完全顺利地完成了义务教育。2、热情教师教师热爱音乐教育，追求事业的成功发展，不断创新教育艺术，成为学生的源泉矿泉水。教师应以尊重学生为前提。以开发学生多种素质潜力的多元智能理论为基础，使每个学生每天都有信心，随时追求新，课程争取成功，胸怀大志，勇敢地攀登高峰，在构建学生生命的过程中实现自己生命的价值。具体如下。(一)认识到自己生命的重要性和教育经历的价值，可以主动规划自己的专业化发展；(2)将“热情的教室”作为新课程改革来实施，照亮学生生活的热情。(3)能主动探讨“学习想法”获取教育成功感的战略和方法；(4)能与学生建立“和谐合作”的师生关系；(5)与学生分享生命的智慧，享受教育的乐趣。3、热情的环境，旨在建设美丽的校园环境，宏伟的校园文化，优秀的教育设施。墙使人说话，角落使人教育。(1)打开每节课都有不同激情的句子或温馨提示的热情广播，激发老师和学生的工作、学习、生活的热情。(2)妥善处理绿化美化，使教师和学生在美丽的环境下有愉快、积极的激情。(3)履行教师的热情誓言，调动教师的热情。每天上午、下午一节课教师引导学生喊热情口号，感染学生，面对所有的课程。(4)积极开展选拔展示活动。在学校门口设置展示台，挂照片介绍事迹。大力表彰和宣传优秀教师、教师道德准则、活动冠军单位和个人、阶段性工作的优秀成果者等，并适当地给予物质奖励。在评选或评价中表扬优秀教师、优秀班主任等。实行文明班选拔，表彰星期一平定取得先进班的班主任。开展升旗活动，表彰升旗仪式。为了表彰优秀学生、进步生，评价研究考试。表彰优质课、公开课、研究课等得到奖励的教师。开展多种活动，表彰在活动中获奖的优秀学生和咨询教师。在教育科学研究中取得优秀成绩的论文、教学计划、课程实录、课程资料等，荣获现一等奖、市二等奖、道三等奖以上，予以表彰。表彰在其他各种活动中做出突出或卓越贡献的教师和学生。(4)及时更新道德教育长廊和展台。(5)改进校园广播广播广播系统和网站展示系统，在校园广播和网站上展示选定的相应内容。热情团队使校园成为教师和学生生活热情的源泉，成为能力的摇篮，和谐成长的精神家园，学校取决于先驱、诚实、踏实的团队领导。学校应作为学生健康成长和教师成功发展的推动力，学生、教师、校长都在其中获得各自的“热情”。因此，“激情队”的建设必须成为学校教师队建设的核心文化。好的组可以引导教师形成以热情的教室为核心的理念，系统构成热情的教师组，热情的学生组。制定热情的校园文化实施方案，并全面、持续地进行研究和实践。全面实施新课程改革，构建开放教育环境。培养关爱生命的热情教育文化。搞好管理、教育和教育、服务和教育之间的联系，形成全面教育、全面教育、教育所有人的良好教育氛围。激情组成员首先要成为教书育人的模范，以身作则，热爱学生，尊敬老师的示范。其任务如下：(1)营造人性化的学习和工作环境：学校的所有建设和基础环境都要按照对学生和教师的学习和工作有帮助的要求来实施，营造人性化、自由、满足各种要求的学习和生活环境。(2)建立人性化的激励方法：一次选拔一个人才，对优秀教师进行物质和精神上的双重补偿，实施多种激励方法，评价教师的发展性。(3)建立灵活的经营体系：人本管理组织，追求经营组织模式的变化，稀释层次结构，弹性强，为组织成员自我完善提供发展空间和支持条件。(4)构建信息管理技术：充分利用信息技术，有效地管理学校人、人才、事物、信件。利用信息的有效使用、控制和整合提高学校竞争力。(5)创建终身学习型组织：通过追求学习型学校的建设，促进教师专业化的持续发展。追求学习业务化和工作学习化，把学习作为教师的行为习惯。通过适应环境变化不断发挥适应能力的学习，提高学校的组织学习能力和适应能力。5、热情的教室使学生在课堂上成功，使学生在课堂上表现出热情。使教室成为教师和学生之间生活互动的舞台，使教室成为教师和学生共同成长的乐园。(1)对教学和学习进行辩证研究，努力探索和改革课堂教学，构建自己的课堂特征，构建“学习-建议-引导-思考”四阶段的课堂教学模式。学习就是自学。学生的课程标志也是根据下面的元海和兴趣产生的，充分利用学习策略，对学习课题进行加工，产生学习成果，最大限度地挖掘学生个人学习的主观能动性。立即讨论。学生们完成浅层次的学习作业后交流讨论，一起完成深层次的学习作业。这次会议需要学生个人的积极性和学生团队的配合，一般要以学习小组为单位进行组织讨论，充分发挥学生的集体自觉和集体智慧。立即咨询。学生依靠个人能力和团队合作来实现大部分学习目标，在剩下的学习目标不能少实现的时候进行必要的整理，首先学生互相整理，然后整理学生完成的学习目标，整理学生完成不了的学习目标，对学生完成的学习目标进行指导，实际上显示了一种学习成果，在展示中进行比较，在比较中进行交换，在交流中进行最佳选择，在选择中扩大视野，发散思维能力。想法就是反省。整个教室总结，教师完成了教育目标，学生在学习任务的完成，反思中思考得更深，思考得更远，任务中工作外部，文本外部，教室外部，教会文本任务的扩展，扩展，转移，升华等。四阶段课堂模式是热情教学的构思立足点和根本点，从而使热情课堂朝着理想的方向前进。(2)在科学研究中坚持“一个概念，多发展”，即热情的课堂概念，使课堂成为师生互动的乐园，成为成长中的田园，精神家园；坚持学生智力的多元发展，坚持学生知识的多元构成。把科学研究渗透到教室里。6，热情课建设“热情班”，强调活动，实施活动，整个学期都要进行“每天活动、上课活动、到处活动”，在“调动”中激发热情，释放能量，创造质量。(1)活动由四个级别组成。学校活动一般由学校教务处、政教处及教务组组织。团队活动，组织少先队员；班级活动，班级教师指导，班级组织；每个兴趣小组自行组织的小组活动。(2)学校成立了社团、音乐队、英语队、科学技术队、救援队、乒乓球队等感兴趣的队，加强了管理，提高了质量。(3)活动的多种形式，丰富的内容，主要包括：升旗仪式、开学典礼、文艺联欢会、运动会、演讲、征文、朗诵、故事、歌曲、书法、绘画、制作等大会，参观、调查(4)活动的阵地主要有三个。校内硬位置：运动场、广场、乒乓球场、多媒体会议室；校内燕进：广播室，学校网站，展示台，班级活动场。校外阵地有青少年活动中心、烈士墓地、社区服务中心、消防大队等5处。(5)在学生学习生活的整个过程中，系统地追求日常化、生活化。三、支持“热情校园”组织1、学校组成热情的校园工作领导小组。禹长春、朱崇德、朱大英、熊庆芳、昌文、朱勇、杨毅为副组长，各处长、各年级组长、教授及研究组长为会员，领导组所属办公室、杨毅为事务长，加强激情校园创建事业的组织和领导。2、分工负责，合力协作刘泽由校长负责激情队建设，协调相关学科进行活动，监察。禹长春书记负责激情教师建设，协调相关学科进行活动，监察。朱崇德校长、朱大英校长分别负责高白天激情教室、激情学生建设，协调教务处、校长、教研室进行活动，监察。雄厅校长、张文校长分别负责高白天激情课之间的建设，协调正教处、少先队的活动，检查监督；让步主席负责激情环境建设，协调相关学科进行活动，监察。周永校长负责保护物质资金。热情校园是学校的全国性工作。需要老师