山美版五年级品社下册和平的卫士教案

品德与社会五年级下册和平的卫士教学设计午山小学 王春晓教学内容:山美版小学五年级品德与社会课程第二单元和平鸽飞起来第8课和平的卫士。教学对象分析：现在的小学生生活在幸福和谐的年代，不懂得战争的危害与和平的来之不易，而高年级学生又处于转型期，对于时事新闻有一定的了解，因此把热爱和平列为教育重点，让他们对解放军有一定了解，懂得热爱和平。教材分析：和平的卫士这一课题是根据品德与社会课程标准（实验稿）中“我是中国人”第6条“知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军”的内容编写的。旨在让学生感受到战争的危害和和平的美好，激发学生热爱和平、从小立志、为世界和平多做贡献的思想情感，懂得只有世界和平，各国人民合作，国家才能得到发展，社会才会进步，懂得维护世界和平既是我们的心愿，也是全世界爱好和平的人民共同的愿望。教学目标：1.简单了解中国人民解放军的建军史。2.了解解放军保卫祖国、热爱人民、维护世界和平的事例。3.知道解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。教学重、难点：知道解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，增强热爱中国人民解放军的情感，培养查阅资料、交流信息、自学探究的能力。学生准备：1.到生活中去观察人们之间的合作现象。教师准备：1.查阅有关解放军的资料，比如关于解放军的故事、发展历程、军旗等。2.制作课件。课时安排：1课时。教学过程：一、导课1.（课件出示歌曲视频）请同学们听一首歌，想想写的是什么呢？2.简介歌曲。这首歌曲写于1998年，深情讴歌了人民解放军的英勇无畏、坚强不屈，他们的壮举会永远铭刻在共和国的历史上，让人们仿佛又回到了1998年那令人难忘的抗洪夏天。这首歌唱遍了祖国大江南北，这首歌感动了无数华夏儿女。这感人肺腑的旋律让人们体会到人民解放军一心想着人民，英勇顽强、奋不顾身的崇高品质，激发我们热爱解放军、热爱祖国的情感。3“烈火炼真金，危难见真情”，人民解放军永远无愧于军人的称号。我们称他们为和平的卫士【板书】二、走进和平卫士，了解兵种及建军史1课前大家都进行了调查，那么你能说说中国人民解放军有哪些军种吗？2对于海、陆、空，你有哪些了解呢？找同学起来说一说。（相机分别出示三军图片）3由军旗引出建军节的由来大家发现海、陆、空三军的军旗有什么相同点吗？师简介建军节的由来：每年的八月一日是中国人民解放军建军纪念日，因此也叫“八一”建军节。1933年7月11日，中华苏维埃共和国临时中央政府根据中央革命军事委员会6月30日的建议，决定8月1日为中国工农红军成立纪念日。1949年6月15日，中国人民革命军事委员会发布命令，以“八一”两字作为中国人民解放军军旗和军徽的主要标志。中华人民共和国成立后，将此纪念日改称为中国人民解放军建军节。4了解建军史中国人民解放军陆军的发展历程，谁能说一说？小结：1927年8月1日南昌起义建立军队，在长征期间叫做红军，在抗日战争期间叫做新四军和八路军，解放战争以来叫做解放军。三、新时期的解放军1欣赏图片（配军歌：咱当兵的人）师：了解了人民解放军的发展历程，让我们一起去看看他们的英姿吧！2.师：听了这首激动人心的军歌，相信同学们一定感慨万千，想想中国人民解放军为祖国和人民做出了哪些贡献呢？前后四人一小组讨论一下。师相机总结：中国人民解放军日夜守卫着祖国的边疆，保卫着祖国的安宁。（相机板书：守卫边疆、救灾抢险）3.出示军歌响彻小汤山师：刚才同学们说了这么多人民解放军做的贡献，书上就有一个关于解放军为祖国为人民做贡献的小故事，叫军歌响彻小汤山，打开书第39页，自己读读这个故事，想想你有什么感受？4新时期的解放军战士，除了在非典期间能看到他们的身影，还在哪些危险时刻看到了他们的身影？根据学生回答，依次出示相关课件：抗洪救灾、森林火灾、汶川地震救援等。小结：通过大家的介绍，我们知道了中国人民解放军真的是一支人民的军队，在国家和人民危难之时，总能看到他们的身影。5.为了表达对他们的感激之情，有人写了一首小诗来赞美他们。（出示小诗）先自读后齐读。四、走进维和部队师：中国人民解放军不仅是中国人民的和平卫士，同样也是一支维护世界和平的重要力量。我们一起看看中国“蓝盔”部队在行动吧！自己读读书上第40页的资料卡。师：不知道大家注意到了这里面的数字没有？引读师：通过这些数字，你知道了什么？师：是呀，中国人民解放军为维护世界和平作出了重要贡献。五、军民团结一家亲1.在人民解放军中有许多感人的英雄，你知道哪些人物？（邱少云、黄继光、董存瑞。）2.在现代有哪个解放军的事迹让你印象深刻？（1）拖拉机下断脚渔民获救 长乐海军士兵救人不留姓名（2）三人煤气中毒命悬一线 解放军战士破门救人3.书上第41页有一个徐洪刚勇斗歹徒的故事，自己读读。有什么感受？（解放军保卫着我们的幸福生活）4.解放军叔叔为我们做了这么多，那么我们能为解放军叔叔做点什么？5.你又想对解放军叔叔说点什么？写在纸上吧。五、课堂总结同学们，我