辽宁省教育信息化“十二五”发展规划

附件一辽宁省教育信息化“十二五”发展规划(征求意见稿第五稿)辽宁省教育厅二一年十一月二十七日目录一、对“十一五”工作的简要回顾1二、指导思想1三、基本原则2(一)坚持统一计划2(二)统一标准的实施2(3)强化应用性能2(四)实现共同建设的共享2四、发展目标2五、主要任务3(1)缩小基础教育的数字鸿沟，实现优质的数字资源共享3(二)加快职业教育信息化建设，支持高素质技能型人才培养4(3)推进高等教育信息化建设，提高高质量创新人才培养5(四)建立继续教育平台，完善终身教育体系5(五)加强团队建设，加强综合教育技术能力5六、重点工程6(一)辽宁省教育信息化公共服务体系建设工程6(二)提高辽宁省教育信息化应用能力工程7(三)数字实验区、实验学校示范工程7(四)职业教育数字化实训基地建设工程7七、保障措施8(一)加强领导，为教育信息化发展提供组织保障8(二)制定政策，为教育信息化发展提供制度保障8(3)通过技术服务，为教育信息化发展提供实施保障9(四)增加投入，为教育信息化的发展提供经费保障9辽宁省教育信息化“十二五”发展规划(征求意见稿第五稿)教育信息化是我省信息化建设的重要组成部分和战略重点，是发展教育改革不可或缺的支撑和推动力，是促进教育现代化的基础和前提。 为加快教育强省建设，率先实现教育现代化，根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）和辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年），制定适合我省实际的本计划。一、“十一五”教育信息化工作的简要回顾“十一五”期间，我省以建设教育强省为目标，指导国家教育信息化建设和发展总体思路，指导信息技术应用，以信息化基础设施建设为突破口，以信息资源建设为核心，保障信息技术培训，采取一系列有效措施，推进全省教育信息化建设，不断提高现代信息技术在各级教育领域的应用水平，在我省教育中取得飞跃性进步教育信息化基础设施建设初具规模，质量高的教育信息资源越来越丰富，教师信息技术培训效果显着，信息技术教育逐渐普及和提高。 为我省教育信息化的进一步发展奠定了良好的基础。我省教育信息化建设虽然取得了一定成绩，但与早日实现全省经济建设快速发展和现代化的迫切需要相比，与教育信息化发达的省份仍存在差距。 主要表现为网络建设缺乏总体规划，各级教育站点无法实现高速互联资源建设共建共建机制尚未建立，重复低层建设现象严重的信息技术应用仍然处于浅水平， 当代远程教育发展不充分，教育管理信息化水平低，教育公共服务能力不足，信息化支持服务体系建设必须完善的资金投入未形成有效的保障机制。 教育信息化是辽宁教育改革和发展的弱点之一。二、指导思想以国家和省中长期教育改革和发展规划纲要为指导，以建设全省教育数字环境为基本目标，以推进教育现代化建设为基本任务，适应全省教育发展水平，形成与全省经济社会发展水平相协调的教育信息化建设新局面。三、基本原则(一)坚持统一计划；各级教育行政部门负责本地区教育信息化的统一规划和管理，强调重点、阶段性实施，有序推进教育信息化的均衡发展，逐步缩小地区间、学校间的差距。(二)实施统一标准；制定和完善信息化建设标准，与国家一致，建立辽宁特色教育信息化标准体系，规范和标准化信息化建设工作。(3)加强应用程序的性能应用推进建设，应用建设，推进信息化与教育管理、教育、科研深入融合，提高师生应用信息技术研究、解决实际问题的能力，提高教育信息化服务社会能力，加快全民信息技术推广和应用的速度，提高教育信息化整体水平。(四)实现共建共享树立“开放、共享、交流、合作”信息化理念，把握信息化发展趋势，建立信息资源共享机制，充分合理利用教育信息化资源，避免建设和投资浪费。四、发展目标到2015年，基本建设了网络全权复盖、资源全权复盖和服务全权复盖的辽宁省教育信息化公共服务体系，教育基础设施建设、高质量教育资源的开发和应用以及教育管理和服务信息化程度列入了先进省的前列。 一是加强信息化基础设施建设，建设全省城乡教育网络，建设跨教室的网络应用终端；二是提高教育管理信息化水平，加强网络教育管理和教育资源体系建设，建立开放、灵活的数字教育资源体系； 促进高质量教育资源的普及与共享，建设辽宁教育信息化云服务平台、辽宁教育信息系统和辽宁教育信息库，三是加强信息化应用能力建设，提高教师应用信息技术水平，改进教学方法， 提高教育效果四是建立教育信息化标准规范体系和教育技术支持服务体系五是建立科学规范的管理体制和运行机制。五、主要任务规划教育信息化发展任务，全面部署，实现教育信息化发展目标。 教育信息基础设施建设和教师运用信息技术的能力明显加强，深入推进了信息技术的广泛应用，各级学校全面建设多媒体班通数字教室，形成了立体的教育教学环境。 全省优质教育信息资源、教育管理信息公共服务平台、教育管理信息化系统全面建设。 建立教育信息化技术创新、资源共享和产业发展机制，改革教育信息化管理体制，健全教育信息化管理和服务机制，全面实现教育现代化。(1)缩小基础教育数字鸿沟，实现优质数字资源共享1、复盖全省，以多种方式接入，建设有线和无线相结合的信息化网络系统。 到2015年，基本实现了校园100M光纤接入和无线网络复盖，积极推进下一代“IPV6”互联网在学校的建设和应用。 将类多媒体远程设备放入教室。 小学、中学活力比达到7:1，教师机比达到1:1的高中生气比达到6:1，教师机比达到1:1的特殊教育学校生命比达到1:1，教师机比达到1:1。 发达地区探索数字校园建设，实现数字教育与管理。2、加强资源库建设，建设完善的网络教学资源库体系。 建设各类网络运营的教师教育资源，开展学科骨干教师精品课例建设，开发适合各学科教师学习的精品课程和少数民族双语教学资源。 加强数字化虚拟仿真资源，自主探索学习资源建设，为学生学习提供丰富智能的资源服务3 .进一步加强前职后教师教育技术能力建设。 切实开发和建设远程培训和各学科、各学科的网络课程和资源。 实施远程培训、面试培训、校本培训等混合型培训模式和方法。 加强师范院校现代教育技术合作课教学改革，对师范生进行教育技术能力强化教育，将“全国中小学教师教育技术水平考试”初级证书作为师范毕业生具有教师资格的必备条件之一。 到2015年，所有适龄中小学学科教师都通过了教育技术能力中级培训和国家中级考试的认证。四是推进学前教育信息化建设，建设优质、共享、互动教学资源库。 推进标准化幼儿园信息化建设，建设幼儿园多媒体多功能综合活动室，每班配备一台计算机，教师机比达2:1，在有条件的地区实现课堂多媒体。5 .建立特殊教育信息化公共服务平台，为特殊教育学校和社会残疾人开发辅助学习的装置和教育资源，进一步完善和丰富特殊教育资源。(二)加快职业教育信息化建设，支持高素质技能型人才培养1 .加强职业教育信息化基础设施环境建设。 设计理念先进，设施设备先进，应用效果领先，全国一流的信息化基础环境示范学校建设100所(中高职各50所)，建设1000台示范效果、开放的信息化学习终端，到2015年实现了全国职业教育信息化建设设计划目标。2 .建立职业教育信息化综合服务平台。 到2015年，基本上是中高职教育互操作、各级行政管理与职业院校管理共存、信息收集筛选与信息审计发布同步、动态管理与动态监测并存、公共化与系统化兼容等，满足全省职业教育需求的集中管理、教育、资源共建共享、信息开放为一体的信息化综合服务平台3 .建设数字化、智能化教学资源库。 利用先进技术手段，通过现有数字教育资源的过滤、筛选、拆卸、组合、分类上传等，加强基于职业院校建设具有垄断能力的基础库和引导性库的网络教育资源体系建设，引进国际优质数字网络教育资源到2015年，建设了20个基础库、20个导航库，开发了60个网络学习课程。(3)推进高等教育信息化建设，提高高质量创新人才培养1 .建立高等教育信息化综合服务平台； 开发和建设高等教育本科优质教学资源库，建设辽宁省普通高等教育本科教学网络。 100节省级精品视频公开课，500节省级资源共享课，建设300个精品数字教材。2、完善数字图书馆建设。 整合省内各高校图书馆中外文数据库等数字资源，建设高校数字图书信息资源数据库，实现一站式统一检索，在此基础上转变省内高校文献资源采购方式，构建文献传递系统。3 .加快数字化实验和虚拟实验系统的开发。 运用现代信息技术培养学生创新精神和实践能力。 开发建设“辽宁省普通高等学校本科教育基本状态数据采集平台”，实现教育基本状态数据网络采集，构建全省普通高等学校本科教育状态数据库，形成本科教育工作和质量正常监测机制，推进本科教育质量监测的制度化、规划化和标准化。四是完善高校科技成果信息化平台，推动高校科技成果向科技生产力转变。(4)建立继续教育平台，完善终身教育体系1 .建立终身教育公共服务体系。 整合省、市、县、学校四级远程教育资源，构建广阔复盖、多层次、多终端终身教育资源网络，建设能够满足全方位服务终生学习需求的支持体系。2 .建立灵活开放的城乡终身教育网络体系。 开放城乡家庭远程教育网络平台，为大众提供学历教育、职业技能培训、家庭教育和终身教育等灵活便利的条件，形成以学习型社区为平台的终身教育公共服务体系。 网络终端的基本垄断遍及城乡一站式、多功能开放学习教育中心。(五)加强信息化队伍建设，加强教育技术能力1 .提高教师的应用信息技术水平。 建立和完善各级教师教育技术能力标准，继续实施集中培训、评价和认证为一体的教师教育技术能力建设计划，将教育技术能力评价结果纳入教师资格认证体系。2 .建立专业化技术支持小组。 明确教育信息化专业职务序列、人员编制，制定相应的专业技术职务评价方法。 继续开展各级各类教育信息化专家的能力培训。3 .提高教育信息化领导能力。 建立教育行政部门、专业机构和学校管理人员定期培训制度，开展管理人员教育技术能力培训和教育信息化领导培训，提高信息化规划能力、管理能力和执行能力。(六)创新体制机制，实现教育信息化的可持续发展通过体制改革确立教育信息化的重要地位，健全教育信息化管理和服务机构。 优化区域教育信息化可持续发展协调机制，实现包括空间、时间和资源内容在内的整合性，创新高质量教育资源共享机制，建立以政府投入为主体，鼓励企业和其他社会力量投入教育信息化建设的教育信息化产业发展机制，构建注重实用的环境， 鼓励新技术、新方法的实践创新和示范效果，推进信息化应用效果的提高，进一步完善新绩效指标评价体系，全面引导教育信息化的发展方向，实现“数量与质量并存增长”的良性发展。六、重点工程为实现辽宁教育信息化规划目标和发展任务，着重解决辽宁教育信息化大局性、基础性、领域共同性重大问题，在高质量资源共享、学校信息化、教育管理信息化、可持续发展能力和信息化基础能力等方面，实施了一些重点建设项目，取得了实质性的重要进展。(一)辽宁省教育信息化公共服务体系建设1 .构建辽宁教育信息化云服务平台体系基本上建立一个集各级教育互操作、各级行政管理共存、各级教育资源共享、信息开放为一体的信息化综合云服务平台。 在辽宁教育信息化云服务平台的基础设施下，建立政务、信息、资源、服务一体化的网络体系，其中包括基础教育信息化建设工程、职业教育信息化综合服务平台建设工程。2 .辽宁教育信息系统的构建构建以辽宁省教育厅为核心的霸盖省、市、县、学校四级网络教育管理和政务公共服务信息化体系。 辽宁省教育厅门户网站、辽宁大学生在线联盟网站、辽宁教育资源网络、普通高等教育本科教育网络、辽宁教育事务自动化系统、安全等级保护系统、教育网视频会议系统、文件管理系统、卫生安全监视系统、教师教育远程教育管理系统、 建设和完善人才评价网络管理体系、高校科技成果转化服务体系、幼儿园安全动态管理体系、学前教育信息管理体系、学前教育发展规划与建设管理体系、中小学艺术教育质量提高项目。 推进教育管理和服务信息化，提高教育管理效率，提高教育管理公共服务能力。3 .建立辽宁教育信息库教育统计信息管理系统综合数据库，基础教育教学库，中小学教师教育信