高三教育教学质量分析

高三年级教学工作分析与总结教学质量是学校的基础，三年级的教学质量是关键。三年级整体工作的重中之重和核心是教学工作和过程管理。没有过程，就没有结果。对目前的学生而言，检讨高三教学工作的措施主要包括：一、加强年级组建设，锻造一支能战斗的教师队伍：今年的高三老师是由年级组、班主任和学生选出的。从30多天的暑假到21周的教学，通常的辅导和考试以及许多其他的实践证明，这位高三教师是一个优秀的群体，敢于正视和面对。二、遵循学校标准，抓好日常检查1.在进入高三的第一天，我们召开了动员大会，为高三考试做准备。明确了具体要求，对学生进行了思想纪律教育。同时，学校还要求年级组从一开始就制定学年计划、学期计划、阶段计划、月计划和周计划。2.每天：教学部和年级负责人逐层检查课堂教学秩序，并填写每日课堂秩序日志。如果发现问题(如迟到、早退、上课不认真听讲、打手机、睡觉等)。)，及时反馈并解决问题。3.每两周：年级组将实施一次练习册检查。老师对练习的评价，以及学生的改正，错误的问题和写作记录。4.每月召开：次年级领导会议、一次备课领导会议和两次班主任会议。在这些会议上，对高三年级教学中的良好做法以及仍然存在的不足给予了及时的反馈。让好的东西发扬光大，现有的不足及时得到纠正。5.每次考试：每次考试后，我们都会仔细分析结果，包括班级、科目和老师，并要求班主任分析每个学生。班主任还应根据结果分析给教学教师一份薄弱科目学生名单，教学教师应根据名单与他们交谈，找出问题，改变现状。3.探索教学规律，把握高考方向，促进学生全面发展。1.做好专项工作的研究和探索。为了搞好高三的教学和科研。年级组成立了复习材料审批组、备课组组长、试卷研究组、高考指导和信息研究组，使高三学生能够突破疲劳、艰苦和低效的旧模式。2.定期测试和强化训练。这学期，高三年级组坚持两周大考和两周小考的考试原则。同时，不断开展质量分析，定期召开高三教学质量分析会议，不断改进教学方法。到目前为止，已经进行了九次测试，并计划在本学期完成十次测试，以便学生能够适应测试的各个方面，找出不足之处，共同发展。3.参与培训和交流，掌握高考最新动态。这学期，为使教师及时掌握高考信息，特组织教师、科研组长和备课组长参加市教育研究院组织的2013年高考备课工作会议，听取专家汇报，在学校教学科研团队活动中传达新思想、新精神。同时，学校加强了学校之间的沟通，与衡水中学进行了沟通和了解。目前，一套综合训练题已经发出，学生们将立即付诸实践。4.加强对学生的引导，培养学生的自主学习精神。在培训教师的同时，我们也加强了对学生的指导。我们先后为学生组织了高三英语复习课，关于如何提高高三复习效率的报告，以及一系列的活动5.分类栽培与共同推广。高中三年级的学生在他们的学习中看到了好坏参半的结果。根据高中三年级学生的实际学习情况，我们将为文化课较弱的学生弥补整体差异，并利用每周的课余时间提供专项指导。对于那些对其他方面感兴趣的人，学校特别组织相关教师培养他们的特殊技能，并努力让他们明年通过他们在艺术、体育等方面的特殊技能来实现他们的大学梦想。此外，我们还为长安第二中学的著名教师设立了一个特别工作室。学校组织了一个骨干教师小组，对学校的优秀学生进行集体咨询，找出薄弱环节。然后，通过分类来加强该团体，并联合推广以确保它们能够影响著名的学校。通过分层培训和管理，努力实现我校低进高出的办学特色。6.营造良好的文化氛围，培养学生健康的心理素质。高三的学习压力相对较大。为了让学生健康成长，我们尽最大努力减轻学生的压力，让他们每天都能轻松应对。为此，学校和年级组定期制作相关展板，以提高学生的士气，缓解紧张的学习气氛。这学期，我们先后制作了名校之门期待你的到来、给高三学生的信、如何轻松战胜高三、进步之星等宣传板。我们还利用校园广播每四周向学生提供心理咨询和积极宣传。同时，我们还专门召开了高三班级教师会议，要求每个班级根据班级的实际情况来设计和评价班级文化。通过这些活动，学生们可以在微妙的影响下享受每一天。此外，我们还组织了相关的体育活动，如高中三年级的拔河比赛，不仅锻炼了身体，还增强了班级的凝聚力。4.做好家校沟通，共同推进教育大业。12月，我们学校专门为高三召开了一次家长会，向家长汇报我们所做的一切工作，让家长了解高三师生的痛苦和快乐，得到他们的认可和支持，共同为孩子提供最大的精神力量和智力支持，确保孩子得到最大的支持。正是在这种积累、一点一滴的努力和努力下，目前高三的整体形势是好的，各项工作正在稳步扎实地推进。经过不懈的努力，我们现在仍然看到希望，尽管学生的总体生源很薄弱。比如，高松在这学期的四次期末考试中，高三一班的平均分是661分，这就有可能冲击北京大学和清华大学。此外，胡春华、杜、徐哲珍等学生在四次考试中的平均分都在620分以上，这是一个影响。文科17班是我们学校第一个文科自强班。目前，班里有50名学生，整体实力不错。还有希望冲击著名的学校。这些结果应该是我们以后审查和准备工作的更大动力。所有这些现象确实让我们对光明的未来充满期待，但是当我们看这个高三学生时，我们必须辩证地看待它。经过对9门考试的仔细分析，我们仍然可以发现我们的学生在复习过程中存在很多问题，比如：尖子生不够明显。尖子生的数量没有绝对优势。2.普通科的差生非常多，导致许多低分。特别是，我们在这个区的联考中仍然可以看到这个问题，高松641的最高分将来会达到589分，其中总的分数是相当高的。3.处于波动水平和临界水平的学生人数太多，这也告诉我们艺术和科学系必须抓住每一个有机会上二年级的学生。只有这样，二年级学生的总数才能保证今年不会大幅度下降。4、来自学生的答案分析(4)计算能力不强，导致连续扣分。面对这样的情况，我们的老师有很多方法去做，我们老师的一些代表会介绍他们的成功经验。范主任还将对教学和科研提出要求。接下来，我想在学期末的这个时候强调几个非常重要的教学管理问题。1.态度和责任。这一直是我们讨论过的一个问题。今天，它再次被提出来说明它在我们高考复习过程中的重要性。我希望这位高三老师一定要注意。选择工作等于选择责任。作家毕淑敏直言不讳地说，生活本身没有意义。生活的意义在于我们应该努力赋予它的意义。我认为我们的教育事业也是如此：无论教师的事业是偶然的还是不可避免的，主动的还是被动的，只要你还在从事它，在谋生的基础上，如果你把它变成一种事业并能在你的工作中找到快乐，那么我们的工作就会快乐。在我们的教育和教学中，每天都有许多琐碎和普通的工作要做，即使有时我们认为这是一项有意义的工作。如果我们抱怨我们自己和我们自己，一天的工作将是无助的，感觉是痛苦的，身体和精神是疲惫和虚弱的，伴随的一天将是灰暗的。因此，你会松懈下来，逃避并憎恨它。如果我们改变主意，做自己的工作，我们会很乐意去做。我们将永远保持良好的心态，一次只爱一句话。然后有一天的工作会变得高效和舒适。这使我们的每一天都充满阳光。在这种情况下，无论我们处于什么位置，我们都必须记住：我们必须努力工作。最近，以本周为例。本周，从周二到周五晚上，我在第四节自习课进行了一次特别检查。一些老师在指导上仍然有问题。周三晚上，第二阶段的自学持续了五分钟。当时，只有石在二楼的教室里给学生讲课，其余的教室里没有老师休息。在四楼，只有何少荣老师和邢小静老师在教室里辅导。在第四季度，自习课结束后大约五分钟，当我到达四楼时，一个班的学生已经开始收拾书包走了出来。我问学生们为什么他们提前放学了，学生们说我们的老师已经走了。在周四晚上的第四节，当自学持续了8分钟时，三楼有几间教室，没有老师。教室里的纪律非常混乱。他们中的一些人在教室里玩手机，而其他人在看MP5。只有高在二楼的教室里。更令人无法接受的是，在二楼有一间教室，没有人指导学生玩“三国杀”(类似于扑克)。后来，我处理了违反规则的学生。然而，这些东西的存在严重影响了正常的教学秩序。星期三晚上，当我在四楼的时候，一个学生的父母来给孩子们送衣服。他们碰巧遇见这个班的学生背着书包走出来。当时，我在想父母是怎么看待这件事的。后来，我把相似的情况放在一起并进行比较。我发现迟到早退的现象很常见。根据我以前的记录，实际上大约有5个人，碰巧这些人在同一天有自学辅导。因此，我觉得他们只是把早退作为自学的主流。事实上，与我们整个高三59的老师相比，有4到5个人不到1/10。然而，我想说的是，个人永远不应该把这些支流作为主流。哲学说过，事物的本质是由矛盾的主要方面决定的。目前二中的主流肯定是好的，所以高考的质量可以不断取得新的成绩。我想强调的是，年轻人在这里占大多数。如果以后出现类似的现象，将会处以重罚。2.增强合作意识。今天我们划分了高考指标。然而，这不仅仅是班主任的事情。这个班的所有老师都应该接手。班主任必须通知教学老师，学生的名字是谁，预计将采取这堂课的两份副本。此外，薄弱科目的学生名单必须交给教师。只有形成合力，这个班的整体成绩才能提高到一个新的水平。3.密切关注实施情况。如果你说1000字和10000字，这是做好实施工作的关键。不管你复习和说话有多好，不练习是做不到的。以我教的17.18高一学生为例，平时有很多练习，但如果不进行检查，他们根本就不能完成相关的练习，其他班级肯定会有相关的问题。因此，每一位教师都必须在接下来的三个月或更长时间内完成他所教科目的练习。不要让他带来的科目成为学生高考的最短板。我们可以看看老师今天拿到的小册子。每个老师对他/她所带来的班级的贡献可以说是一目了然。随着年级组管理的逐步开放和新课程改革，我们学校一定会给那些努力学习的人更多的奖励。否则，对那些混日子的人来说，这将变得越来越困难。在设定高考目标的时候，高校长要求我不要让那些在过去三年里付出了实际努力的人得不到任何回报。将来，对于那些贡献最大的人，肯定没有最高限额。例如，只要你支付一定的报酬，高三的11班就由张曼莉抚养三年。那时，重点课程的学生和其他重点课程的学生几乎一样。四次主要考试的平均分数现在达到了该年级前400名学生中的27分，而其他的学生被培养了三年，班里400名学生中只有7到8名学生。我认为这应该让我们的每一位教师反思是什么导致了这一现象。有些班