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文档简介

语言教育活动指导月考试题 姓名 分数 一、选择（10分）1、关于谈话活动，合理的说法是 （ ）| A幼儿园的谈话活动需着重培养幼儿与他人交谈的语言运用能力 B谈话活动是幼儿园语言教育可有可无的一种类型 C谈话活动与日常交谈之间几乎没有任何差异 D谈话活动和“总结性谈话”无太明显的区2、在幼儿园谈话活动中，当幼儿进入“围绕话题自由交谈”阶段，教师的职责和任务主要表现 （ ） A教师不必在场 B教师让幼儿随便谈话 C教师不必参与谈话 D教师要观察幼儿谈话情况3、在讲述活动的语言教育目标中，培养幼儿感知、理解讲述对象的能力，有益于幼儿增强 （ ） A.独白语言的表达能力 B.言语交际能力 C综合信息汲取的能力 D言语调节能力4、讲述活动的设计和组织的第二个步骤是 （ ） A巩固和迁移新的讲述经验 B运用已有经验讲述C引进新的讲述经验 D感知理解讲述对象5、关于谈话活动的作用,说法不正确的是( )A.它激发幼儿与他人交谈的兴趣 B.它帮助幼儿习得谈话的基本规则C.它锻炼幼儿的独白语言 D.它增强幼儿通过交流获取信息的意识二、填空（20分）1、学前儿童讲述活动的种类有： 、 、 、 。2、语言专题活动的形式有 、 、 、 、 、 3、讲述只在锻炼幼儿的 语言。4、幼儿语言教育的终极目标是 和 ，在与人交谈时还 。5、学前儿童谈话活动的特点1 2 3 4 6、 教学是诗歌教学的特殊形式。7、“跳一跳，够得到”是指 原则。三、判断题（10分） 1、讲述活动是一种对话范畴，谈话活动是一种独白范畴。（ ） 2、谈话活动往往围绕幼儿已有话题进行交谈 。 （ ） 3、在幼儿谈话活动中，教师起直接引导作用。 （ ） 4、谈话活动主要侧重于培养幼儿的语言能力。 （ ） 5、语言专题活动要求有相对正式的语言环境。 （ ）四、名词解释（15分）1、学前儿童谈话活动2、语言专题活动3、学前儿童讲述活动五、简答题（25分）1、学前儿童讲述活动的特点？2、学前儿童谈话活动的内容选择？3、学前儿童谈话活动的特点4、学前儿童谈话活动与其他活动的区别？5、学前儿童讲述活动的作用？六、材料分析与活动设计题（20分）.请根据幼儿园谈话活动设计和组织要求，以“礼物送归谁”为题，设计一个中班的谈话活动。设计要求：1.制定目标要全面，符合中班
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