六上工作总结

工作总结 “斗转星移，时光流逝”，转眼间来到英才学校将近半年了，对我来说这一学期是幸福的，也是充满挑战的，我忙碌着，也快乐着。作为一名老师，需要对自身进行不断的审察与总结，以促进自身的不断发展与成熟。本学期，我担任初一政治、六年级数学、五年级常识教学，一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面就个人在本学期中的工作总结如下： 一、思想方面： 本人能积极参加学校组织的各项活动，团结同事，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，教学工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，积极接受经典的熏陶，并将经典知识运用于教学中。 二、教学方面： 1、课前准备： 平时做到周前备课。为了能够上好每一节课，我认真钻研教材，经常上网搜索资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，找准重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。力争每一课都做到：“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。 了解学生原有的知识基础，根据他们的兴趣、需要、方法、习惯等行为的指向，制定相关的教学策略，预设想适应的教学过程，创设学生可能需要的讨论活动，使学生能积极的，自主的参与到学习活动中来。另外还要估计到学生在学习新知识时可能会遇到哪些困难，并及早想好相应的预防措施。 孔子认为，学生的个性特点千差万别，因此教学的方法应有所不同，教学的内容应各有侧重，不能千篇一律。子路“好勇过我”，遇事鲁莽，故孔子就给他泼点冷水，告诫他凡事要谨慎考虑，多听他人的意见再行动；由于冉有胆小怕事，遇事退缩无主见，故孔子就给他加油打气，鼓励他更加果敢大胆地行动。因此，考虑教法，如何激发学生的学习积极性和热情，怎样使学生理解和掌握本学科知识，让所有的学生都动起来，并且把这种好的学习习惯延伸到课外学生的学习生活中，这是我经常在备课中思考的问题。因为我很清楚，学生仅凭几堂课和几本课本是学不好的。 2、课堂教学： 在教学中，我主要从课堂教师语言，教学方法方式入手，尝试放手，鼓励学生积极参与、主动发言等，多使用激励性语言。如：“你是怎么想的？”、“你的见解呢？”、“你想到什么？”、“你怎么想就怎么说”、“谁还有不同的想法”等等，营造一种宽松的环境，消除学生的胆怯心理，尤其是后进生，更需要关心和指导，课堂上多留意他们，多给他们一些表现的机会，从而让每个学生在原有的基础上都有所发展，以实现教学目标，通过这一学期以来师生的共同努力，学生课堂上的自主学习加强了。在政治课堂导入时我采用了多种形式:如讲直面挫折这一课时,我采用了图片导入的形式,给学生出示了几幅场景的图片,引发了学生的共鸣;在讲违法犯罪这一课时,我采用了案例导入的方法,让学生触目惊心,激起学生学习法律知识的兴趣.在课堂小结上同样用尽心思,使用多种方法,力求有余音未了的效果. 在常识课上，我通过讨论法、测试法、角色扮演法、游戏法、行为训练法等多种方法对学生进行切实有效的教育，使学生的心理和生理得以健康发展。 加强操作实践，引导学生自主学习。有位教育家曾说过：“人的智慧来自手指尖”，有益的操作与实践包含和孕育着学生的天真和创造的幼芽，因此在教学中我注重动手操作，让学生自制学具、操作教具等。通过手、口、眼、耳多种感官的协同作用，积极参与学习，发展空间观念。在数学课上，例如：在教学圆的认识、圆的周长、面积计算时，引导学生动手操作，自制圆片，通过用绳子绕圆周一圈，将圆的周长曲线转化成直线，通过将圆剪拼成近似长方形等，化抽象为具体，发展学生的思维，同时也渗透了转换思想。 “学习的最好兴趣是对所学材料发生兴趣。”兴趣愈浓求知欲愈强，参与意识就愈高。因此，在引导学生学习新知识时，我常常借助学生的生活背景，把握学生的心理特点，创设问题情境，激发学生的求知欲望，数学课上，如：在教学倒数时，我设计了几道题，让学生填写，当学生束手无策时，我自告奋勇迅速将答案填写完毕，为了打消学生以为老师事先算好的念头，我补充说：“谁能再出几道类似的题目，你一出完，我马上就能填出答案”，话音刚落，学生就兴趣十足地争着出题，结果出乎他们的预料，“老师为什么算得这么快？其中有什么诀窍？”这样让学生在好奇中激起了学习数学的兴趣，在探求教学问题中唤起学习数学的热情。对于初一学生来说，他们大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，注意力不集中总之，初一学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，激发他们的求知欲，使他们旺盛的精力，强烈的好奇心，转化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。 课堂上，“观其行”。也就是把学生的一举一动置于教师的视野之下，全面细致地观察其行动，如孔子所言：“视其所以，观其所由，察其所安。”并及时处理好课堂突发事件。我十分清楚七年级学生的特点,他们都是半大小孩，课堂上坐不住，多动这是在所难免的，因此，对于一些违反课堂纪律的同学，我从不在课堂上轻易发脾气当众批评他们，而是及时指正提醒,课后耐心做好思想工作，因此，我深受同学的喜欢。我从不怕突发事故，作为教师，我能很好地把课堂突发事故当做一种思想品德教育的素材，变被动为主动，使违反纪律的同学自己感到不好意思，主动承认错误，使其他同学又能得到一次思想教育。 3、课后辅导 ： 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学六年级学生爱动、好玩，缺乏自控能力，良好的学习习惯还没有完全养成，故仍有不按时完成作业，抄袭作业等现象，针对这些问题，我积极与学生交谈，同时与家长积极交流，共同教育。 在后进生的转化上，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。对他们友善，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮他们整整衣服。“听其言”，主动地与学生交谈，主动地和学生促膝谈心，以便更深入地了解他们，让学生把自己当成朋友，能够说出知心话来，了解他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了师生之间的距离，使他们建立自信心。同时，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和他们交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，并积极寻找他们所拥有的优点，因为一个人不可能一无是处，充分利用他们身上的优点对他们进行鼓励，刺激他们学生的兴趣与自信心。 4、布置作业 ： 认真批改作业。对于学生作业的布置，我本着“因人而异、适中适量”的原则进行合理安排，既要使作业有基础性、针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。 三、业务方面 平时虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。为使自己的教学业务水平不断的提高,教学方法更丰富,我认真听取同组老师讲课,和同科组老师交流教学经验,而且还听取其他科组的老师讲课,了解其他科组老师的教学方法,吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去.同时，上网查询资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。在实际教学中，力争做到学生分层、目标分层、预习分层、讲授分层、辅导分层、作业分层、评价分层，把因材施教真正落到实处，学生的个性得到张扬。 四、教学中的困惑： 在教学中，我注重采用小组合作交流，共同学习，但在此过程中，好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识，发展了他们的能