双语教师汉语培训实施方案

铁杉镇中学双语培训计划按照县教研室和教研室文件要求，加强双语教师汉语教学，提高双语教师队伍质量，坚持汉语集中学习每周4小时，“努力提高双语教师的教学能力，我们学校制定了以下计划：一、组织领导组长：艾萨康。阿巴斯(校长)。组长：二等厅。学校党支部书记。漆树。脱叶。(副校长)。艾克彼埃尔河。伊美蒂(副校长)。成员：阿维拉河。agid(教务主任)。阿巴迪。买办(教堂场)。艾尼瓦尔。亚比杜克利穆(党建设副总监)。阿蒂打开树。姬(教会副主任)。二、培训对象学校全体教师(不包括长期培训或其他16名教师)。三、训练时间从2016年1月开始，每个星期六、2016年3月1日开始，星期三、星期四的第六次课正在多媒体室集中训练。四、训练方法1.在规定的训练时间内，学校的指定教师担任朗读教师，从人文素质语言教科书的3年级开始，接受教读教师的指导，练习朗读课文40分钟，20分钟。2.每次训练研究处都会做好出席工作，这次出席与教师学校的出席相关。迟到一次占一分，扣除5元，缺席5分，扣除20元。如果请假不能及时见到参加者，另找时间补充，然后在教授及研究处登记。3、学期末，教授处进行双语教师阅读和写作测试。成绩包括在教师的年终评价中。60分以下在年终审查中扣除0.5分。V.目标1.基本适应双语教学的需要，建设敬业、热爱学生、精通业务的师资队伍，初步组建素质高、结构优秀、影响力大的双语教师队伍。2.双语教师的学科教育基本技能、学科汉语教育基本技能和应用现代教育技术的基本技能训练，在双语教育的某些方面形成专门知识。3、在学校，培养教师用汉语思考的习惯，掌握解决问题的方法，努力发掘两种语言思维的巨大潜力。4、帮助教师树立自信，有勇气克服学习上的困难。5.参加双语训练，打好基础，每个学生都很熟练地掌握了汉语教学听力。说、写、读能力，所以符合文件中规定的MHK标准。6.训练结束后，讲师可以进行双语教学。六、制度(1)按时参加训练，不能因故不训练或缺勤，有急事要请假的校长、教授、研究主任申请休假。(2)训练期间必须认真做笔记，并在月末考试时负责成绩的一定部分。(3)培训教师必须与教员合作。(4)课后，讲师要安排复习整合作业，下次讲课时，讲师要检查纠正。在所有这些学习过程中，我们都要通过双语课程的实施，全面提高教师的双语素养。正确把握双语教学的特点。积极指导教师有意识地参与双语学习。确立开放、充满活力的双语课程的指导思想，实行校本培训，努力使我们的老师成为德艺双申的双语教学专家！7.双语教学课铁烈木真中学3个培训班。我们学校教师的一个班。参加者人数为37人。2班(中)，我们学校的老师。参加者人数为33人。我们学校的三班(慢班)。参加者人数为29人。8.双语教育学习资料。1班(快速教学)学习资料：中小学教师课堂用语和学生意见大全。中学汉语课的汉语教材。二班(中)学习资料：中小学教师的课堂用语及学生讲解大全。中学双语课程的中文资料。三班(慢班)学习资料：新的汉语入门。中小学教师课堂用语和学生意见大全。9.双语教育日程和双语教育教师工作日是每天上午30分钟，每星期六。林和老师是我们学校的汉语老师。10.布置作业每节课分配一个作业，星期六分配两次课。作业内容：抄