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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3182认识半时|人教课标详细介绍教学目标1使学生会看钟表上的半时。2培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。教学内容教科书第9395页。教具、学具准备多媒体课件、钟表模型、投影仪器、小闹钟学具（学生人手一个）。教学设计创设问题情境1动画故事勤劳的小蜜蜂引入。多媒体出示小蜜蜂早晨起床、发现蜜源跳圆圈舞、找小伙伴、采花蜜的4个钟面时刻的画面。运用多媒体动画课件创设情景，沟通新旧知识的联系，激发兴趣，调动情感，为新知识学习打下良好基础。2提出问题。A同学们，勤劳的小蜜蜂想要写一篇日记，你能帮帮它吗你能正确地说出钟面上的时刻吗生勤劳的小蜜蜂早晨6时就起床了。B它在什么时刻发现了蜜源，跳起了圆圈舞（8时精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3半）生大约8时多，8时半。C它是什么时刻找小伙伴和采花蜜的（10时半和11时半）生它10时半找到小伙伴。11时半和小伙伴一起采到了花蜜。新知识的教学充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，让学生自己领悟半时这一时刻特点。3揭示课题。谈话小蜜蜂8时半发现蜜源，10时半到11时半和小伙伴一起采花蜜。今天，大家一起来认识半时。（板书）自主探索，合作交流1投影仪出示3时半钟面。A师你能说出这是什么时刻吗（可以请学生用学具钟表，依照图上钟面拨一拨。）B师说一说，你发现了什么（同桌讨论）由学生自主交流汇报时针指向3和4中间，分针指向6，就表示3时半。2依次出示8时半、10时半。请学生观察，并让各组合作，动手拨一拨，说一说。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3通过动手拨一拨，观察、分析、互相交流，找到半时分针与时针指的位置的特征，使学生充分了解时针、分针在半时时候的指向。A师你们发现了什么学生汇报发现了3时半、8时半、10时半钟面上的分针都是指向6。B师半时与整时分针指的位置有什么不同（学生自由讨论）汇报前面学习的整时，分针转一圈都指向12，而今天认识的半时，分针转半圈指向6
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